課文《竹影》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
積累詞語，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語的音、形、義，并學(xué)會運用。
理解課文內(nèi)容，了解中國畫的獨特的藝術(shù)魅力。
聯(lián)系生活實際，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。
學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。培養(yǎng)從生活中感受藝術(shù)的能力。
領(lǐng)略國畫的內(nèi)在美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀。
教學(xué)重點：
用簡潔概括的語言復(fù)述課文，理清思路。
學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。
教學(xué)難點：
研讀有關(guān)國畫常識的語句，體會畫竹的內(nèi)涵。
課時：1
學(xué)習(xí)過程：
[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]：
查閱資料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我國xxxx和，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名，共有文學(xué)、美術(shù)、音樂等著作一百多種。長于漫畫與散文，漫畫有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初讀課文，為下列劃線的字注音。
愜意（）蘸（）水門汀（）口頭禪（）
徘徊（）撇（）參差不齊（）幽暗（）
豐碩（）朱砂（）
借助工具書，結(jié)合語境，解釋下列詞語，并選擇其中兩、三個詞語造句。
釋義：
愜意：幽暗：
疏密：包羅：
參差不齊：口頭禪：
造句：
1、搜集鑒賞繪畫作品，了解中國畫與西洋畫的區(qū)別。
2、再讀課文，將預(yù)習(xí)中的問題記錄下來。
遇到的疑難問題：
初讀課文的感受：
[課堂學(xué)習(xí)]：
導(dǎo)入：童年是美好的、快樂的。我這兒有一首詩：“童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔//現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天我們學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。
一、學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，師生共同糾錯，解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
二、誦讀課文，整體感知：（看誰說得棒）
1、學(xué)生聽課文錄音，邊聽邊在文中找出你認(rèn)為能體現(xiàn)小伙伴們充滿童趣天真爛漫的句子。
2、學(xué)生朗讀全文，然后試用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。
3、課文題為“竹影“，它是寫景————竹之影呢？還是主要寫人物活動？
4、本文除寫人物活動外，作者在課文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
三、探究體驗：
童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的爸爸看到了。他從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。
思考爸爸是怎樣一個人？談?wù)勀銓Π职纸逃椒ǖ目捶ā?/p>
我們在生活中經(jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫竹影的文意，你認(rèn)為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？
學(xué)生小聲朗讀5、6自然段，回答問題：中國畫和西洋畫的區(qū)別是什么
投影出示句子：“中國畫像符號，西洋畫像照相。”指導(dǎo)理解。
課文《竹影》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
積累詞語，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語的音、形、義，并學(xué)會運用。
理解課文內(nèi)容，了解中國畫的獨特的藝術(shù)魅力。
聯(lián)系生活實際，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。
學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。培養(yǎng)從生活中感受藝術(shù)的能力。
領(lǐng)略國畫的內(nèi)在美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀。
教學(xué)重點：
用簡潔概括的語言復(fù)述課文，理清思路。
學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。
教學(xué)難點：
研讀有關(guān)國畫常識的語句，體會畫竹的內(nèi)涵。
課時：1
學(xué)習(xí)過程：
[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]：
查閱資料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我國和，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名，共有文學(xué)、美術(shù)、音樂等著作一百多種。長于漫畫與散文，漫畫有，散文作品有、等。
初讀課文，為下列劃線的字注音。
愜意蘸水門汀口頭禪
徘徊撇參差不齊幽暗
豐碩朱砂
借助工具書，結(jié)合語境，解釋下列詞語，并選擇其中兩、三個詞語造句。
釋義：
愜意：幽暗：
疏密：包羅：
參差不齊：口頭禪：
造句：
1、搜集鑒賞繪畫作品，了解中國畫與西洋畫的.區(qū)別。
2、再讀課文，將預(yù)習(xí)中的問題記錄下來。
遇到的疑難問題：
初讀課文的感受：
[課堂學(xué)習(xí)]：
導(dǎo)入：童年是美好的、快樂的。我這兒有一首詩：“童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔//現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天我們學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。
一、學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，師生共同糾錯，解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
二、誦讀課文，整體感知：（看誰說得棒）
1、學(xué)生聽課文錄音，邊聽邊在文中找出你認(rèn)為能體現(xiàn)小伙伴們充滿童趣天真爛漫的句子。
2、學(xué)生朗讀全文，然后試用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。
3、課文題為“竹影“，它是寫景————竹之影呢？還是主要寫人物活動？
4、本文除寫人物活動外，作者在課文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
三、探究體驗：
童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的爸爸看到了。他從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。
思考爸爸是怎樣一個人？談?wù)勀銓Π职纸逃椒ǖ目捶ā?/p>
我們在生活中經(jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫竹影的文意，你認(rèn)為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？
學(xué)生小聲朗讀5、6自然段，回答問題：中國畫和西洋畫的區(qū)別是什么
投影出示句子：“中國畫像符號，西洋畫像照相。”指導(dǎo)理解。
課文《竹影》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力：
a、體味本文生動形象的描寫。
b、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
c、了解中國畫和西洋畫的不同特點。
二、過程與方法：自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。
課時安排：
一課時
課前準(zhǔn)備：
a、初讀課文，了解課文大意。
b、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。
c、查找有關(guān)的豐子愷的資料。
教學(xué)
一、展示自己的風(fēng)采。
(課外積累“惜時“的名句)
二、導(dǎo)語：
在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎?
前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽?(例如：----------------)
三、信息箱：
請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。
四、整體感知：(看誰說得棒)
請同學(xué)們速讀課文，感知課文大意。
a、你認(rèn)為哪些字容易讀錯?給大家提示一下。
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