下面是范文網(wǎng)小編收集的小班音樂(lè)教案3篇，供大家參閱。
小班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。
2.感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。
3.樂(lè)意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會(huì)用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1.師：今天，老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎?(好)
2.師：請(qǐng)你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(XXX)或(XXXXXX)
3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)
二、初步感知歌曲的內(nèi)容
1.師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情?會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)一幼兒上來(lái)做一做。大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)你們一起來(lái)做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會(huì)是什么表情?又會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)你們來(lái)做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2.師：剛才老師把你們高興時(shí)的.表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍，提問(wèn)：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)
三、學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
1.播放PPT，幼兒看圖譜
師：請(qǐng)你們看著圖譜，用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。
2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，用什么聲音來(lái)唱高興的表情?(高點(diǎn))
3.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。
4.提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))
5.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著圖譜，聽(tīng)琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來(lái)學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸
1.師：我們的臉上除了有高興和難過(guò)的表情，還有什么表情呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來(lái)了幾種不同的表情，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說(shuō)一說(shuō)不同的表情。模仿一下表情。)
師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌里，我們一起來(lái)唱一唱，做一做好嗎?
活動(dòng)反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說(shuō)表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫?，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案2
執(zhí)教教師：佟磊配班教師：
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)《音符的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.綜合目標(biāo)：
讓幼兒了解婦女節(jié)，感受母親的偉大，培養(yǎng)感恩之心。
讓幼兒初步感知序數(shù)。
2.音樂(lè)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒初步感知線譜的線和間。
演唱以sol、mi、la三音為主的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作
二、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹國(guó)際婦女節(jié)。
三、教師用黑板介紹什么是線？什么是間？
1.老師用問(wèn)答的方式來(lái)讓幼兒指認(rèn)三朵不同顏色花的.位置：了解三朵花的位置（紅、黃、藍(lán)）【紅花第一線、黃花第二線、藍(lán)花第一間】
教師：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。
教師：第幾線？幼兒答：第一線。（告訴幼兒從下往上數(shù)線）
四、地板游戲
1.教師在地板上貼上兩條線（作為二線一間）
2.師唱：紅花站在第一線，此時(shí)幼兒持紅花，站在第一線上。3333333
黃花站在第二線5555555
藍(lán)花站在間上啊
2.教師問(wèn)：紅的花在哪里？幼兒答：紅的花在這里。
3.教師問(wèn)：第幾線？幼兒答：第一線
五、花兒舞蹈
幼兒分三組，聽(tīng)教師的口令在相應(yīng)的位置上做表演第一線的紅花|轉(zhuǎn)圓圈-||（打招呼、點(diǎn)點(diǎn)頭）
六、退場(chǎng)
小班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
2.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。在班級(jí)的自然角也隨處可見(jiàn)，剛好本次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動(dòng)做了一個(gè)很好的開(kāi)端。
這是一節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》，我引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動(dòng)主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)小烏龜?shù)墓适拢變簩?duì)故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時(shí)候我請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。
幼兒對(duì)烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉，當(dāng)我問(wèn)道"烏龜走起路來(lái)是很快的還是很慢的"時(shí)候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說(shuō)出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個(gè)重重的烏龜殼一樣走路，每個(gè)小朋友都做的有模有樣!還會(huì)學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個(gè)時(shí)候我便抓住機(jī)會(huì)，告訴他們小烏龜爬山累了以后會(huì)發(fā)出一個(gè)像口號(hào)一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí)，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)，一看就會(huì)了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。很多幼兒由于第一句和第三句的'節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時(shí)候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當(dāng)然也有對(duì)的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽(tīng)。于是我請(qǐng)幾個(gè)會(huì)的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對(duì)他們說(shuō)，"這兩遍我們合作的很好，接下來(lái)我們要自己唱了，請(qǐng)你們分清楚第一遍的口號(hào)和第二遍的口號(hào)有什么不一樣的地方。"再一遍下來(lái)結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會(huì)了。我在進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對(duì)歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
在是創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動(dòng)作表演。
教學(xué)反思
1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球
2：在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情
3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全
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