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幼兒園大班語文教案10篇 數(shù)字歌教案大班語文

時間:2023-09-28 11:58:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班語文教案10篇 數(shù)字歌教案大班語文,以供參考。

幼兒園大班語文教案10篇 數(shù)字歌教案大班語文

幼兒園大班語文教案1

  一、活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的.過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點與難點

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動流程

  看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動過程

  (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

 ?。ㄈW歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。 《小小雞》

幼兒園大班語文教案2

  一、教學目標:

  1、學習掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;

  2、學會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力;

  3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

  二、活動準備:

  1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

  2、圖畫紙、蠟筆等

  三、活動過程與指導:

  1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

  2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;

  3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 ?。?)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

 ?。?)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  (3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  4、請個別能力強的孩子上來講故事。

  四、延伸活動:畫畫,編故事。

  水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述;

  水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

  水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

  五、評估:

  由于這個故事具有一定的.趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽(如芷欣)。總的來說,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

幼兒園大班語文教案3

  教學目的:

  1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

  2、通過學習紙版畫的制作方法,讓學生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

  教學重點:

  學習紙版畫的制作方法。

  教學難點:

  粘貼時的前后遮擋關系。

  教具準備:

  范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

  學具準備:

  白版紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、組織教學,檢查學生用具攜帶情況。(1)

  二、導入新課(3)

  出示范畫,讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答

  問題:1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同?

  2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的?

  3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  學生回答,最后教師歸納總結:這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

  板書課題:紙版畫──動物

  三、講授新課(10)

  1、定義:紙版畫是用硬一點的各種紙版,通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的'傷口即是紙版畫。

  2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

  3、紙版畫的藝術特點:

  提問2-3名學生,教師歸納總結:造型概括??鋸垺㈩伾挥泻诎變缮?,對比強烈,單純明快。題材廣泛,通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

  4、紙版畫的制作步驟:(教師演示、以《魚的一家》為例)

 ?、旁O計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關系)⑸剪版⑹拓版

  提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟(學生結合自己要制作的內(nèi)容回答問題)

  四、學生作業(yè)、教師巡視輔導(24)

  1、參考資料

  2、輔導要點

  (1)對于構思與眾不同的學生及時表揚

 ?。?)教師強調(diào)粘貼時的前后遮擋關系

  (3)注意粘貼時保持畫面整潔,使用剪刀時的安全

  (4)著色均勻等

  五、總結學生作業(yè),進行課堂小結

  把完成的學生作業(yè)展示在黑板上,讓學生互相評價,教師小結本課的知識要點,布置下節(jié)課所需學具,師生道別,下課。

幼兒園大班語文教案4

  目標:理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表達畫面的意境。大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關系。

  準備:圖片兩張 配樂散文詩

  過程:

  一、談話導入

  *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

  幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

  二、觀察講述、表達表現(xiàn)

  觀察圖片,大膽講述

  *:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進了草叢里。

  提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作)

  小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的.土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪里去了?

  結合圖片、欣賞散文詩表達表現(xiàn)

  引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

  三、續(xù)編作品

  *:小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結合生活經(jīng)驗)

幼兒園大班語文教案5

  活動目標:

  1.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

  2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。

  3.嘗試創(chuàng)編

  活動準備:

  教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

  活動過程:

  一、師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的.意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

 ?。?)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

 ?。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬?nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

  (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

 ?。?)幼兒欣賞散文。

  (3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

 ?。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

  1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編;

  2、請幼兒創(chuàng)編;

  3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;

  4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

  5、活動結束。

幼兒園大班語文教案6

  活動名稱

  我們都是好朋友

  活動目標

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設班級集體照片。

  活動過程

  一、說說我的好朋友

  開學已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結,原來可以有很多交朋友的`方法。

  三、為朋友畫像

  (1) 現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?

 ?。?)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、在區(qū)角展示

  猜猜他們是誰?

  活動反思

幼兒園大班語文教案7

  活動目標:

  1、學習歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

  2、學習領唱和齊唱,注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作,并做出相應的反應。

  活動準備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動過程:

  1、學習歌曲

 ?。?)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時

  的`表情,動作。

 ?。?)老師示范演唱歌曲。

 ?。?)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

  (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

  表情表現(xiàn)出來。

  2、學習領唱和齊唱

 ?。?)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

 ?。?)練習領唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

 ?。?)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

 ?。?)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

  活動延伸:

  在美工活動中畫“表情”。

  活動評價:

  本節(jié)課能抓住幼兒特點,運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

幼兒園大班語文教案8

  目標

  1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

  2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

  3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

  準備

  1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。

  2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過生日的。

  3、生日蛋糕一盒。

  4、《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。

  5、白紙、蠟筆。

  過程

  1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。

 ?。?)音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。

 ?。?)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌呢?

  2、講述過生日的情景。

 ?。?)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過生日的?

 ?。?)你是怎樣過自己生日的?在哪里過的?和誰一起過的?那天你的心情怎樣?(請和你旁邊的小朋友講講)

 ?。?)你收到過哪些生日禮物,都是誰送你的?(與旁邊的小朋友說說)

 ?。?)下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說一說)

  4、幼兒許愿。

 ?。?)你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠心誠意的,相信你的生日愿望一定能實現(xiàn)。

 ?。?)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的.心愿)

  5、畫生日愿望。

 ?。?)我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道我們的人,都來祝愿我們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?

 ?。?)幼兒畫生日愿望,教師指導一些能力較差的幼兒。

 ?。?)請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

 ?。?)請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)

 ?。?)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

  6、過集體生日,體驗集體生日的樂趣。

  (1)你們知道嗎,九月份我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,xx小朋友是我們班九月份的小壽星,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

 ?。?)出示蛋糕,插上生日蠟燭,xx小朋友過生日啦,我們該對xx說些什么呢?(引導幼兒說出祝愿朋友的話語)

 ?。?)xx小朋友你此刻的心情怎么樣?

  (4)讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

 ?。?)xx小朋友許愿,吹蠟燭。

 ?。?)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

 ?。?)師生一同享用生日蛋糕。

  (8)結束。

幼兒園大班語文教案9

  活動目標:

  1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受云彩和風兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

  2、鼓勵幼兒積極參與活動,圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

  設計理念:

  立足感受、理解;實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

  設計意圖:

  借助錄制的風聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回憶,在聽聽、想想、說說中了解、感受風所帶來的變化,并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內(nèi)容,使孩子更喜歡詩歌中的各種形象,對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎上進一步激發(fā)幼兒對詩歌的`喜愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象,大家一起邊吹、邊想、邊說,讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪,讓孩子體驗成功的快樂,并使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

  背景音樂:

  風娃娃圖片;大班上冊七號掛圖;空白磁帶;鞋盒蓋每人一只;水粉顏料、一次性杯子、紙等。

  教學過程:

  1、請小朋友仔細聽聽,這是什么聲音?(播放自然界的風聲)是呀,呼——,呼——,是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎?(讓幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn))2、欣賞配樂散文詩,欣賞后提問:風兒讓誰變了樣?風兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學做吹的動作)3、再次完整欣賞詩歌,進一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結合教具提問:(1)、吹呀吹,云彩變成了什么呀?小白船是怎樣往前行駛的呢?(幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風帆。)(2)、云彩還變成了什么呀?是不是大獅子呢,大家一起來看看。(變出獅子)這只獅子是怎么樣的呀?(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)(4)、最后,風兒還把云彩變成了什么?這是一個怎樣的胖娃娃呀?)4、欣賞配樂錄音一遍,進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

幼兒園大班語文教案10

  教學目標

  1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。

  2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容。

  3.理解課文所說明的道理,學習全面看問題,懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,要正視自己的短處。

  教學重點

  抓住課文主要內(nèi)容,了解寓言蘊含的道理。

  課時安排 1課時。

  教學過程

  一、 激趣,導入新課。

  二、 整體感知,初步了解課文主要內(nèi)容。

  1.指名讀課文。

  2.自讀課文,想想這篇課文主要講的是什么?

  3.學生交流,教師點撥。

  4.你是怎么概括出來的?

  三、 看圖,初步認識陶罐和鐵罐。

  1.出示課文插圖:這就是國王御廚里的.兩只罐子,你們仔細看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來的?

  2.學生交流,教師點撥。(從外形上看,從神態(tài)上看,從個頭上看)

  四、抓文中的詞句,進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

  3.鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請同學們自讀課文,用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話,并對不理解的地方質疑。

  4.學生自讀,教師巡視。

  5.學生交流質疑,教師點撥,引導解疑。

  6.從找出的語句中,可以看出鐵罐具有什么特點?陶罐呢?

  五、指導多讀,深刻領會鐵罐和陶罐的特點。

  1.自讀課文,畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。

  2.教師指導讀。

  3.同桌輪換分角色朗讀。

  4.走出座位,自找好朋友分角色朗讀。

  二、 揭示寓意,總結全文。

  1.許多年過去了,陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化?請自讀課文,找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。

  2.再讀課文,說說你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

  3.想一想這則寓言告訴了我們什么道理?

  4.全班交流。

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