數(shù)學(xué)三年級上冊教案3篇(三年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版)

時間：2022-06-25 09:31:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的數(shù)學(xué)三年級上冊教案3篇(三年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版)，以供參考。

數(shù)學(xué)三年級上冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒。

　　2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實踐能力。

　　3、借助生活實例和多種實踐活動，滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

　　教學(xué)難點：

　　在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實物

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒

　　2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒?

　　3、關(guān)于秒，你知道什么?你還想了解什么?

　　二、在自主合作交流中探究新知

　　1、獨(dú)立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針

　　2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系

①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運(yùn)動。

②匯報分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。

③小結(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

　　板書：1分=60秒

　　三、在活動中體驗時間，感知時間的價值

　　1、聽一聽(1秒的滴答聲)

　　2、拍一拍(感受一秒的長短)

　　3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒)

　　4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進(jìn)行珍惜時間的品德教育。

　　5、估算一分的活動

　　活動一：當(dāng)老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。

　　活動二：拍一拍數(shù)一數(shù)

　　全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短。

　　活動三：估算一段動畫片的播放時間長度

　　6、玩一玩(1分能做什么)

　　一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。

　　匯報：一分鐘自己的完成情況。

　　四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題

　　1、我會填(課件)

① 我們上一節(jié)課用40( )

②小丹跑50米用9( )

③媽媽每天工作8( )

④從學(xué)校到家要走大約20( )

　　2、我來當(dāng)裁判

　　3、想一想，誰先到家?(課件)

　　小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒，小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒

　　五、課外延伸

　　1、了解鐘表的發(fā)展歷史

　　2、了解我國古代計時的方法

　　六、作業(yè)設(shè)計(自由選題)

　　1、可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情?

　　2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

　　3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事，格言警句。

　　4、合理安排，形成個人作息時間表。

數(shù)學(xué)三年級上冊教案

數(shù)學(xué)三年級上冊教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第27頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。

②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。

③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　初步學(xué)會加法的驗算，體會算法的多樣化并用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備掛圖或課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備鋪墊：

　　1、看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)。

　　25+8=32，8+25=( )，32-8=( )32-25=( )

　　2、討論：你是怎樣填的?怎樣想的?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎?能給大家介紹一下你買東西的經(jīng)歷嗎?

　　生發(fā)表意見。

　　師：看來同學(xué)們都有過購物的經(jīng)歷。和你們一樣，小明也和媽媽一起去了商場，你們看看他們在商場里發(fā)生了什么事。(課件)

　　說一說發(fā)生了什么事，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?

　　生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動服和一雙48元的運(yùn)動鞋。

　　生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

　　生3：要知道一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元?應(yīng)用加法計算。

　　用屏幕顯示例1：一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元?

　　師：全班動手計算。

　　板書：135+48=183(元)

　　1 3 5

+ 4 8

　　1 8 3

　　師：結(jié)果出來了，那到底對不對呢?下面我們要來檢驗一下!你想用什么方法檢驗加法的計算結(jié)果?

　　學(xué)生獨(dú)立思考

　　三、自主、合作探究新知

①學(xué)生自主探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。

(反饋學(xué)生驗算的結(jié)果)

　　師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家?

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如：

　　生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。

　　生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。

　　生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。

　　師：同學(xué)們的方法這么多，下面我們一起來總結(jié)一下這些方法?

　　總結(jié)：加法的驗算

　　驗算加法的計算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個方法，我們也可以利用原來的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個加數(shù)。要做到計算的正確，我們要掌握驗算的方法，并自覺地在計算中運(yùn)用這些方法。

　　四、試試身手：練習(xí)

　　1、做一做：教科書第27頁。(用豎式計算并驗算。)