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小司機教案9篇

時間:2023-10-03 21:22:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小司機教案9篇,供大家賞析。

小司機教案9篇

小司機教案1

  活動目標:

  l認識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。

  l樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

  活動準備:

  l布置馬路的場地,紅綠燈、停車場等l汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,引起興趣。

  教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?

  二、通過游戲,知道做小司機的基本常識,體驗當小司機的樂趣。

  1、認識汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車啊?

  幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什么車,你想到哪里去?”

  師:“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?

  3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

  4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”,鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。

  5、游戲——紅燈停綠燈行

  (1)師:現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?

  (2)教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一?!?幼兒馬上停住)…

  出示綠燈,小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)

  三、根據(jù)標志停車

  1、教師帶領(lǐng)“小司機”把車子開到“停車場”

  2、教師提問:數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場?(三個)

  3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。

  4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。

  教學反思:

  首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的'過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學知識和經(jīng)驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小司機教案2

  活動目標:

  1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化,并樂意模仿小司機的動作。

  2、體驗車輛給我們帶來的方便。

  活動準備:

  1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干(幼兒可以鉆進去活動的玩具汽車)。

  2、去郊游和汽車開過的場景6幅。

  活動過程:

  一、汽車開來,

  1、幼兒聽著音樂,開著大玩具汽車進教室。

  2、你們在干什么???(開汽車)

  哦,原來你們是小司機啊,請小司機們把小汽車停下來,聽著音樂再開一遍。 (玩具汽車停在原地,幼兒聽音樂模仿小司機的一些動作。)

  3、小司機們,剛才你們是怎么開車的? (幼兒交流不同的開車動作。)

  二、快快開和慢慢開

  1、現(xiàn)在我也當司機,也要聽著音樂去開車,不過這次開的路可不一樣哦,有時要開得快,有時要開得慢,音樂會告訴我們的,請你仔細聽。(欣賞快慢交替的音樂)

  2、討論:汽車什么時候開得快?什么時候開得慢?

  3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗,配上快快或慢慢的音樂,并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。

  4、讓我們一起來開汽車。

 ?。犞魳穪黹_車,引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。)

  三、快樂的小司機

  1、你們的本領(lǐng)真大,今天我們要一起開車去郊游!

  看看我們郊游的時候會經(jīng)過哪些地方?汽車是怎么開的?汽車開到什么地方可以快快地開?什么地方可以慢慢地開呢?(播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方)

  2、剛才我們的`車子開過什么地方是慢慢的,開過什么地方是快快的?為什么?

  3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件,一邊跟著音樂開車,表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時音樂節(jié)奏快慢的變化。

  4、結(jié)束:小司機們,讓我們開上剛才的小汽車回家吧!

小司機教案3

  活動目標:

  1、 嘗試進行5以內(nèi)按數(shù)取物。

  2、 體驗學做貨車司機的快樂。

  3、 體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  4、 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  1、已有5以內(nèi)手口一致點數(shù)經(jīng)驗。

  2、將黑板布置成超市貨架(每層分別貼有1—6的點子或數(shù)字)、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識;數(shù)量為1—6的貨物圖卡若干份。開汽車音樂。

  活動過程:

  一、我是貨車小司機(激發(fā)幼兒裝扮小司機的興趣,找到停車場上的數(shù)字,自由選擇座位,確定自己是幾號車的司機。)

  師:今天,請小朋友來做貨車小司機,你們高興嗎?小司機準備好,聽著音樂找到停車場,你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發(fā)啰!

  重點提問:你是幾號小司機?

  小結(jié):小司機的本領(lǐng)真大。都知道自己是幾號車的司機。

  師:如果找對了我們就準備出發(fā),去倉庫。

 ?。ń處熆梢宰儞Q出發(fā)時的口令,如:“號車出發(fā)啦!”)

  二、汽車嘟嘟送貨忙

  1、布置取貨任務(wù)。(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒先看懂貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量,然后引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物。)

  重點提問:倉庫里有許多貨物,司機看清楚貨單(圖卡)上的數(shù)字和物品,應(yīng)該怎樣取貨?

  如:5 就去取5量小汽車。

 ?。ㄈ∝浀倪^程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是貨車小司機,運貨送貨忙又忙”,教師可以帶領(lǐng)幼兒一起念,以增強活動的情趣性。)

  小結(jié):先要看貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量,然后按照所需的'物品和數(shù)量拿物品。

  師生共同驗證。

  師:數(shù)一數(shù)、看一下,貨物拿得對不對?

  (幼兒個別嘗試,集體糾錯。)

  2、分類擺放到商店里(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店,并報出數(shù)量。)

  現(xiàn)在要把貨物送到商店去,你們看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服裝店)

  重點提問:你們貨廂里的貨物是屬于哪個店的呢?

  小結(jié):原來蘋果、香蕉……是水果店的,衣服、帽子……是屬于服裝店的,小熊、機器人……是屬于玩具店的)。

  幼兒分類擺放,看看放得對不對。(運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是貨車小司機,運貨送貨忙又忙”。)

  3、整理貨架(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)根據(jù)數(shù)量把貨物分層擺放)

  重點提問:商店里來了這么多貨物,我們一起來整理,應(yīng)該怎么整理?

  小結(jié):先數(shù)一數(shù)貨物的數(shù)量,然后根據(jù)數(shù)量放到相應(yīng)的數(shù)字旁邊。

  請幼兒來擺放?;顒又薪處熆蓚€別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)物品,能糾正自己的錯。

  三、汽車回家了。

  幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩汽車回家游戲。

小司機教案4

  活動目標

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學會歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備

  1、課件-歌曲《勞動最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂

  兒歌-《勞動最光榮》

  太陽光金亮亮

  雄雞唱三唱

  花兒醒來了

  鳥兒忙梳妝

  小喜鵲造新房

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

  2.歌曲-大雨小雨

  讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,

  唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

  二、展開

  1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

  出示圖片-蜜蜂

  提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

  請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,

  他們都很勤勞。大家要向他們學習。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2.教師完整的示范歌曲一遍

  3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

  幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂游戲:種葵花

  幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

  《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標,第一是學唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

  在活動過程中,我運用了圖譜教學法。通過圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

  在活動中,存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動,需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透,從范唱開始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時,不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣,幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。

  評課時,眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂活動注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺,他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比,發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題,就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲,就已經(jīng)要求孩子學了,這是有違孩子學習特點的。

  我反思后認為,一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的'歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

  小試節(jié)奏活動后的些許思考

  連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學習特點,采取多種不同的教學方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

小司機教案5

  活動準備:

  1、不同造型的玩具

  2、交通標志若干。

  活動過程:

  1、請幼兒猜謎語,引起幼兒興趣。

  “小朋友,老師給你們猜一個謎語:一座房子真有趣,有門有窗有座椅,坐在原地不動彈,一下跑出二、三里?!?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種玩具汽車。

 ?。?)“小朋友們都帶來了自己心愛的玩具汽車,下面就請你把自己的汽車介紹給大家,說一說它是一輛什么車,是什么樣子的?它是由哪些部分組成的?玩的`時候怎樣玩?金屬殼的汽車摸起來有何感覺?”

 ?。?)幼兒在介紹完之后,可以演示一下自己小汽車的玩法。

 ?。?)教師與幼兒一起討論不同的玩具小汽車所采用的不同動力。

 ?。?)幼兒將不同動力的小汽車進行分類。

  3、玩小汽車。

 ?。?) 我是小司機。

  教師為幼兒擺放好幾種交通標志,“停車場標志”“紅綠燈標志”“禁止停車標志”“禁止通行標志”,幼兒以桌子為跑道、公路來玩,發(fā)現(xiàn)標志后,做出相應(yīng)的動作。

 ?。?) 幼兒間相互協(xié)商、交換玩具玩。

  4、幼兒將小汽車收拾好,活動結(jié)束。

  設(shè)計思路:

  配合主題活動的開展,我班幼兒帶來了各種各樣的玩具汽車,孩子們對這些汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣,有幾個男孩子每天都要過去摸一摸、看一看、玩一玩,為此,我開展了此次活動。

  活動目標:

  1、幼兒學會觀察欣賞各類玩具汽車和結(jié)構(gòu)和造型特征。

  2、學習欣賞感受汽車的色彩及外殼的金屬質(zhì)感,探索它們的不同玩法。

  3、學習與人分享玩具。

小司機教案6

  活動名稱:我是小司機

  重點領(lǐng)域:健康

  活動方式:分組

  預(yù)設(shè)目標:

  1、能依據(jù)交通指示標記,看信號改變走跑方向。

  2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

  活動準備:

  膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

  活動預(yù)設(shè):

  1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

  2、“小司機 ”練本領(lǐng)。

  教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

  3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

  出示相應(yīng)的交通指示標志,幼兒按指揮信號做模仿動作。

  “綠燈”:小司機做開車快跑狀。

  “紅燈”:小司機原地走跑狀。

  “彎道”:小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

  “停車場”:小司機模仿剎車動作。

  教師出示不同交通標志,幼兒做

  “小司機”游戲。

  4.游戲:過隧道

  讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當小司機穿過小隧道。

  5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。

  觀察記錄:

  1、2 幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向

  做鉆走跑的動作 ,一會停一會開,孩子還提議鉆過滑梯的山洞,在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

  3、我先向孩子認識所要懂的'交通標記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng),分成兩組進行游戲。

  有個別的孩子為爭著排第一,碰撞到旗

  桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的

  幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來解決,后上的孩子則提出解決的方法。

  4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時,我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識。

  5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。

小司機教案7

  活動目標:

  1、嘗試在開汽車的過程中練習走和跑。

  2、在小司機的游戲情境中,體驗運動的快樂。

  活動準備:

  創(chuàng)設(shè)小動物的“家”(如:小雞家、小貓家、小兔家等,每個“家”的門口墻上貼有動物圖片和相應(yīng)的食物)

  活動過程:

  一、調(diào)動身心——激趣、熱身

  1、寶寶,我們一起來學學小動物的本領(lǐng),好嗎? (教師和幼兒一起模仿)

  小狗啃肉骨頭

  小雞四處吃米(左右走動)

  小貓抓老鼠(四處跑動)

  小兔拔蘿卜(學小兔跳)

  二、玩拖拉小車——嘗試平穩(wěn)地拖著“小車”走或跑

  1、現(xiàn)在我們來做小司機,等會兒請我們每個小司機開一輛小車,開車的`時候要小心一點,不能摔跤。

  2、幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點:

  是否每位孩子都在活動

  孩子的活動空間和方向

  孩子走或跑的情況(小車是否平穩(wěn)、是否撞車等)對于開得穩(wěn)的幼兒及時給予表揚

  3、小司機們,把你們的小車開過來呀!你們是怎樣把車開得穩(wěn)?

  4、開汽車過程中,用語言引導(dǎo)司機不斷變化開車的速度,練習變速走或跑。

  小結(jié):“小司機們,開車的時候小眼睛要看看前面,把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的?!?/p>

  三、游戲:給小動物送食物——有目的地開“小車”走或跑

  1、小司機們,我們開車的本領(lǐng)很大,一起去給小動物送好吃的東西,好嗎?

  2、教師和幼兒一起開著小汽車到小動物家,向小動物打招呼。

  3、幼兒游戲,教師巡回觀察:

  孩子是否能平穩(wěn)地拖小車,“食物”不掉出來。

  孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動物的家里。

  四、放松活動——體驗游戲的快樂

  教師和幼兒一起開著小車和小動物說“再見”。

小司機教案8

  活動目的:

  1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  活動準備:

  呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

  活動過程:

 ?。ㄒ唬┮稣n題——今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

 ?。ǘ┻M入課題——幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)

  1、出示紅燈——看見紅燈停一停,并且蹲下。

  2、出示綠燈——看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~

  (三)過小橋——哎呀小司機要當心了,前面有座小橋,小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

  (四)運西瓜——讓幼兒運西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學的'內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

 ?。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束——當小司機把西瓜運到市場上的時候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家

小司機教案9

  活動目標

  1、愿意跟著教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的游戲。

  2、在貼完車牌以后,能用語言表達比較后的結(jié)果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。

  3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應(yīng)。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備

  經(jīng)驗準備

  增強幼兒對車類的`興趣和感知,了解和分析幼兒關(guān)于一一對應(yīng)的經(jīng)驗。

  材料準備

  汽車頭飾每人一個,圈,汽車、車牌圖片。

  活動重點

  感知體驗車與車位,車與車牌的一一對應(yīng)。

  活動難點

  能用語言表達比較后的結(jié)果。

  活動過程

 ?。ㄒ唬┌绯尚∷緳C,引出游戲,初步感知、理解一一對應(yīng)

  師:你們喜歡汽車嗎?見過哪些汽車?每輛車上都有什么?

 ?。ǔ鍪酒囶^飾)師:今天我們把自己變成小司機好嗎?我這里有許多汽車,請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上,一個小朋友只能戴一個。

  師:現(xiàn)在互相看一看,是不是每一個小朋友都有一輛汽車?

  小結(jié):老師這里的汽車沒有了,每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。

 ?。ǘ┰谟螒颉捌囬_回家”的情境中,感知什么東西多了,什么東西少了或是一樣多(集體游戲)

  師:現(xiàn)在請小司機把汽車開回家,看看哪里是你們的家。(圈就是你們的家)等會我說“我是快樂的小司機,開著汽車做游戲,嘀嘀嘀,汽車寶寶回家了,一個寶寶一個家,回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家,每個家只能待一輛車。

  1、第一遍玩游戲,感知一樣多。

  小結(jié):一輛汽車一個車位,所以大家都找到了車位。

  2、第二遍玩游戲,感知車位多了。

  師:每個汽車寶寶都找到了家,好像多了什么?

  小結(jié):車位多了一個。

  3、第三遍玩游戲,感知車位少了。

  師:為什么這個汽車沒有車位?

  小結(jié):車位少了一個。

 ?。ㄈ┰凇百N車牌”游戲中,再次感知什么東西多了,什么東西少了或是一樣多,并引導(dǎo)幼兒進行表達(個別操作)

  師:游戲玩累了,我們坐下來休息一下。老師這里有很多車,可是他們沒有車牌,沒有車牌可不行,現(xiàn)在請小朋友來幫忙。

  師:請小朋友取一個車牌貼在自己的車上,記住:每輛車只能貼一個車牌。

  師:汽車和車牌一樣多嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出多一個車牌,少一個車牌或是一樣多。

  小結(jié):原來多了車牌少了車牌都不行,只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。

 ?。ㄋ模┧推嚮丶遥俅悟炞C幼兒對于一一對應(yīng)概念的運用

  師:這么多的汽車,我要把它運到汽車公司,請把你的汽車貼在一節(jié)車廂里。記住每節(jié)車廂只能放一輛車。

 ?。ㄎ澹┗顒友由?/p>

  游戲“找椅子”。

  活動反思

  本次教學活動幼兒始終置身于游戲的海洋之中,開始環(huán)節(jié)戴頭飾的設(shè)計也暗藏“玄機”,滲透一一對應(yīng)的知識。游戲讓枯燥的數(shù)學活動變得有趣,幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數(shù)學。

  環(huán)節(jié)二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進行個別操作,每個幼兒都體驗感受這種關(guān)系變化,整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固,符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創(chuàng)設(shè)充分滿足每個幼兒的要求,讓幼兒通過感官感知、理解數(shù)學。

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