關(guān)于大班美術(shù)教案范文5篇大班美術(shù)教案大全200

時間：2023-10-11 19:19:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于大班美術(shù)教案范文5篇大班美術(shù)教案大全200，以供參考。

關(guān)于大班美術(shù)教案范文1

　　活動目標(biāo)

　　1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

　　3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

　　4．感受作品的美感。

　　5．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

　　2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程

　　1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

　　2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)

　　3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

　　師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的'情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

　　5．幼兒完整講述漫畫作品。

　　活動延伸

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

　　給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

　　活動反思

　　漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。

關(guān)于大班美術(shù)教案范文2

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過欣賞藝術(shù)作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。

　　2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　齊白石作品圖片若干張;國畫蝦的繪畫步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

　　【活動過程】

　　一.以猜謎的形式導(dǎo)入。

　　師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍?！毙∨笥巡乱徊拢@是說誰呢?

　　二.展示齊白石作品。

　　師：畫上有什么?

　　幼：蝦。

　　師：蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫么?為什么?

　　幼：喜歡。畫得像真的一樣。

　　師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎?

　　幼：用毛筆畫的。

　　師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。

　　分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

　　師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么?

　　幼兒1：畫家畫的。

　　幼兒2：不知道。

　　師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的.。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號”，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。

　　師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣?

　　幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

　　幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。

　　幼兒3：頭上長著刺;還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細(xì)細(xì)的胡子。

　　三、觀看課件：動態(tài)的蝦。

　　師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。

　　幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

　　幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

　　四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

　　師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫?先看一看老師是怎么畫的。

　　教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。

　　五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫蝦。

　　教師提出作畫要求;幼兒自由作畫;教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品欣賞展示。

　　1.幼兒自由交流評價作品。

　　2.請幼兒說說自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。

　　3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

關(guān)于大班美術(shù)教案范文3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

　　2、大膽在集體中講述探索的過程。

　　3、體驗(yàn)自主動手制作玩具的成功喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

　　2、范畫"會變的樹"一張。

　　3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

　　活動過程：

　　1、教師出示范畫并演示。

　　教師：這張紙畫了什么？仔細(xì)看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

　　小組討論，研究制作方法。

　　教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的`呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn)）。

　　教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

　　3、幼兒自由制作玩具。

　　鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

　　探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

　　教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？

關(guān)于大班美術(shù)教案范文4

　　設(shè)計思路：

　　繪本《一寸蟲》，講述了森林里一個微不足道的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的興趣。

　　根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次操作（測量）的機(jī)會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，或許方法并不正確，結(jié)果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累

　　了測量的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應(yīng)的測量方法，便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測量，以達(dá)到掌握新方法，積累新經(jīng)驗(yàn)的目的'。

　　通過本次活動，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)幼兒測量的興趣。

　　2.理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲的機(jī)智，享受閱讀帶來的樂趣。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引起興趣

　　1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

　　2.你估計一寸蟲大概有多長呢？

　　【設(shè)計思路：幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長，既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況，同時也讓幼兒在猜測中體驗(yàn)樂趣，對故事充滿期待?！?/p>

　　3.【出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

　　二、閱讀故事，實(shí)踐操作

　　1.欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。

　?。?）講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點(diǎn)兒，誰也不把它當(dāng)回事，它總是獨(dú)自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西?！薄罢娴膯幔俊敝B說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你?！?/p>

　　（2）操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

　　【設(shè)計思路：鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法，數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準(zhǔn)備，教師可從中觀察幼兒測量的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與能力，及時發(fā)現(xiàn)問題。】

　?。?）交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

　　（通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進(jìn)行測量，如圖）

　?。?）你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7

　　幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

　　教師：這三條一寸蟲是怎么排列的？

　　幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

　　（5）小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

　?。?）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙。

　　2.理解故事第二段，嘗試測量。

　?。?）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認(rèn)識這些鳥嗎？

　　【設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡，但仍然可以拓展幼兒對鳥的認(rèn)知?！?/p>

　　幼兒：我認(rèn)識巨嘴鳥。

　　教師：為什么它會有這么一個名字呢？

　　幼兒：因?yàn)樗淖彀吞貏e大。

　　教師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？

　　幼兒：量嘴巴，因?yàn)樗淖彀秃芴貏e。

　　幼兒：那個是蜂鳥。

　　教師：你聽說過蜂鳥嗎？

　　幼兒：它像蜜蜂一樣。

　　幼兒：我在書上見過，它很小很小。

　　教師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

　　幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

　　教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？

　　幼兒：腿、腳……

　　教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？

　　教師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

　　【設(shè)計思路：演示課件時，可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位，幫助幼兒明確測量的路徑?！?/p>

　?。?）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。

　　【設(shè)計思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨(dú)立操作，桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足，使幼兒有機(jī)會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進(jìn)行測量。這個環(huán)節(jié)中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如移動測量工具、目測等?！?/p>

　　（3）交流、記錄測量的結(jié)果。

　　教師：你測量的是哪一種鳥，測量結(jié)果如何？

　　幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

　　活動反思：

　　活動中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。