下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的美術(shù)教案范文5篇 美術(shù)教案范例，供大家賞析。
實(shí)用的美術(shù)教案范文1
教材分析：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國(guó)祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤(pán)泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運(yùn)用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
2、過(guò)程與方法：
?、僭谟|摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；
②在濃度中探索"器皿成型法";
?、墼趧?chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
?、僦乐袊?guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣；
②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤(pán)高的技法；
2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚(yú)器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
觀察點(diǎn)：
1、器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：
各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）
二、 學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書(shū)上介紹的'三種器皿成型法（手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚(yú)器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評(píng)價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
實(shí)用的美術(shù)教案范文2
課型：綜合與探索
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；
2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識(shí)和感受水墨畫(huà)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
3、通過(guò)對(duì)名作的局部臨摹，掌握水墨畫(huà)基本的用筆、用墨和用水的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)水墨畫(huà)工具的大膽嘗試；對(duì)水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/；基本技法的體驗(yàn)與掌握
課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)
作業(yè)要求：嘗試用水墨畫(huà)工具畫(huà)一幅畫(huà)。主題自定。
教學(xué)過(guò)程：
一、工具檢查：
首先要檢查同學(xué)們工具的購(gòu)置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長(zhǎng)檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄。教師最后對(duì)工具的購(gòu)置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買(mǎi)齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。
二、水墨畫(huà)簡(jiǎn)單介紹與體驗(yàn)：
水墨畫(huà)是中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解。認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)的特點(diǎn)以及它在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說(shuō)。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫(huà)的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒(méi)有必要作太多的.限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫(huà)面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話(huà)引導(dǎo)：在嘗試的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過(guò)學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來(lái)。
三、名作欣賞：
那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過(guò)名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問(wèn)題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫(huà)作品，而且內(nèi)容主要以花鳥(niǎo)人物為主。通過(guò)欣賞作品，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。
四、嘗試表現(xiàn)：
看過(guò)大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒(méi)有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn)，可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。
五、回顧與反思：
在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過(guò)程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。
最后，對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。
實(shí)用的美術(shù)教案范文3
教材分析
吹塑紙板畫(huà)屬于造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作意識(shí)自由和藝術(shù)形式的自然是版畫(huà)極具誘惑力，對(duì)學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫(huà)的創(chuàng)造比其他繪畫(huà)過(guò)程要復(fù)雜一些，他的每一道工序?qū)W(xué)生來(lái)講都是非常新鮮有趣的。本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞版畫(huà)范例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解吹塑紙版畫(huà)的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過(guò)不同表現(xiàn)形式的對(duì)比，讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對(duì)學(xué)生繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。
學(xué)生分析：
四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫(huà)能力，能夠利用基本型進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩調(diào)配方法，對(duì)水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的`印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆。
教學(xué)方法：
啟發(fā)、欣賞、討論。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！要求：說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
教學(xué)意圖：回憶往事回憶快樂(lè)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
二、發(fā)展階段：
1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品
看看書(shū)中同學(xué)們都描繪了什么快樂(lè)的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.最中間一幅畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？（引導(dǎo)到“紙版畫(huà)”）
3.板書(shū)：紙版畫(huà)。
4.欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。 教學(xué)意圖：新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。
老師總結(jié)：什么是紙版畫(huà)呢？
它是版畫(huà)的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：一、剪貼紙版畫(huà)。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫(huà)。用堅(jiān)實(shí)的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫(huà)形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿(mǎn)凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機(jī)壓印，制作原理與銅版畫(huà)相近?？碳埻褂“娈?huà)。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作，刻與印基本與木刻版畫(huà)相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來(lái)的畫(huà)面另有其特殊的藝術(shù)效果。
紙版畫(huà)是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫(huà)。紙版畫(huà)的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學(xué)過(guò)的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。
三、技法學(xué)習(xí)：
1.出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，讓學(xué)生看一看摸一摸，熟悉材料。
2.欣賞紙版畫(huà)的制作過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
先讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，老師歸納總結(jié)并板書(shū)。
起稿
制作底版
拓印
3.簡(jiǎn)單介紹紙版畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法：
紙版畫(huà)的特點(diǎn)：A、間接性 B、復(fù)數(shù)性（板書(shū)）
紙版畫(huà)底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。（出示板書(shū)）
紙版畫(huà)的拓印方法：?jiǎn)紊陀『筒噬塾?。（板?shū)，用書(shū)中兩幅圖例舉）
教學(xué)意圖：引導(dǎo)他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。
四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：
1.回憶生活中最快樂(lè)的一件事情，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.畫(huà)面生動(dòng)活潑豐富，具有生活情趣。
3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫(huà)。
教學(xué)意圖：在紙版畫(huà)的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審
美情趣。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來(lái)源，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節(jié)課工具材料。
第二課時(shí)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1. 設(shè)計(jì)。
2. 制版。
3. 添加背景
4. 剪、刻、品、貼。
教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，鞏固練習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。 評(píng)價(jià)方式：針對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)建議：在可能的情況下，收集一組學(xué)生的歡樂(lè)集體照，可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路；有條件的話(huà)，制作成課件；課堂教學(xué)結(jié)束后，要求學(xué)生整理、回收；多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多色紙版畫(huà)。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
實(shí)用的美術(shù)教案范文4
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞優(yōu)秀漫畫(huà)作品，初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫(huà)一些有趣的漫畫(huà)像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫(huà)作品。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
?。▽W(xué)生） 收集漫畫(huà)資料和有關(guān)漫畫(huà)作品。
?。ń處煟┗脽羝?、范作等。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境。
幻燈顯示一幅情境漫畫(huà)，學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫(huà)介紹個(gè)人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。
2.探討漫畫(huà)。
師生共同探討漫畫(huà)特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。
3.欣賞漫畫(huà)。
幻燈顯示師生共同收集到的漫畫(huà)作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。
4.試畫(huà)漫畫(huà)。
?。?）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）教師建議：想一個(gè)幽默的內(nèi)容，試畫(huà)下來(lái)；可以嘗試改變書(shū)本及收集的'作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
?。?）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。
6.課外拓展。
學(xué)生收集自己喜歡的漫畫(huà)作品，體會(huì)它的含義，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
?。▽W(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫(huà)資料。
?。ń處煟┗脽羝?、范作等。
教學(xué)過(guò)程
1.展示主題。
主題：漫畫(huà)人像。
2.欣賞范作。
（1）辨別兩張人像畫(huà)（一為漫畫(huà)，二為普通人像，說(shuō)辨別方法）。
（2）說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中的人像與平時(shí)繪畫(huà)作品中的人像有什么區(qū)別。
（3）師生共同概括漫畫(huà)人像特點(diǎn)。
?。?）教師小結(jié)。（漫畫(huà)經(jīng)過(guò)夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
?。?）主題：為自己或同學(xué)畫(huà)張漫畫(huà)像。
?。?）要求：仔細(xì)觀察所畫(huà)對(duì)象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
4.互贈(zèng)作品。
（1）評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
?。?）把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫(huà)者。
5.課外拓展。
對(duì)喜歡漫畫(huà)的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫(huà)張漫畫(huà)；畫(huà)一張環(huán)保漫畫(huà)；畫(huà)一畫(huà)生活中你思考的有意義的事情。（任選一個(gè)創(chuàng)作主題）
實(shí)用的美術(shù)教案范文5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的.大卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒（在卡車(chē)形紙上）為卡車(chē)裝上貨物（畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子）箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。
建議：
繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。
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