下面是范文網(wǎng)小編收集的《跳繩》教案8篇(跳繩教案反思)，歡迎參閱。

《跳繩》教案1

　　一、由易到難不同程度的進行跳繩活動

　　我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為：連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進跳、跳大繩等活動，我們會根據(jù)每個孩子的體能來進行活動的安排。

　　二、不同階段的教學安排

　　1、連續(xù)不間斷跳繩

　　我們首先以集體為單位進行學習跳繩的基本技能，請孩子們利用課余時間和早接待時間進行練習，對于個別的孩子老師應該進行個別輔導，特別是動作協(xié)調不好的幼兒教師要進行跟蹤，讓每個孩子都能掌握跳繩的技能，多練習，多鍛煉，其次以小組為單位進行展示活動，老師會拿出一節(jié)課的時間請小朋友們自己來展示跳繩活動，通過以大帶小或是以強帶弱來進行幫扶活動這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習孩子們會在不同程度上有提高的，所以為了增加跳繩的興趣我們會進行跳繩的比賽活動，以班級小組為單位，先選出小組中的佼佼者，然后進行小組的比賽，這樣層層選拔，也能增強幼兒的集體意識及集體榮譽感。

　　2、單腳跳

　　在不間斷的跳繩基礎上，我們會增加跳繩的難度，進行改動變換花樣，讓孩子們來單腳跳繩，我們會根據(jù)孩子們的不同體質來進行安排，體能強的'孩子我們會定的目標高一點，我們的原則是，孩子能在自己的基礎上有進步就行。本次活動以2周為期限來進行練習，在練習的過程中，我們利用獎勵、比賽等方法激勵孩子們學習。

　　3、兩腳行進跳

　　本次活動難度較大，我們以3周的時間來完成，雙腳行進跳繩需要體能也需要技巧，所以老師應掌握技巧技能交給孩子們，特別提醒小朋友要注意安全，我們會利用戶外活動時間在跑道生進行練習，3周結束后，我們會以級部為單位進行比賽，這樣可以增加跳繩的趣味性，讓小朋友能喜歡上跳繩活動。

　　4、雙人跳小繩

　　通過大人跳繩活動，孩子們對跳繩有了進一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣，在此活動中，我們應該注意提醒孩子合作意識，而且掌握跳繩的節(jié)奏，這樣孩子們才能順利地進行雙人跳，雙人跳繩最主要的就是兩個人的配合，所以我們會根據(jù)小朋友的情況來進行安排配對，在進行練習時，兩個人自由練習，更掌握了技能技巧時，可以自由結對，進行雙人跳繩活動。

　　5、跳大繩

　　在花樣跳繩的基礎上，我們讓孩子們進行跳大繩活動，兩個人輪繩，3個人跳繩，這應該是一項團體活動，需要孩子們的集體配合，剛開始我們會先鍛煉幼兒的輪繩技巧，等學會輪繩我們再來學習跳大繩的技能方法，老師應該對孩子們嚴格要求，多與幼兒交流溝通，針對不同孩子的問題進行指導。

　　跳繩運動可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活，成為幼兒終生健身的運動之一。

《跳繩》教案2

　　活動目標：

　　1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。

　　2、發(fā)展身體的協(xié)調性和靈敏性。

　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　跳繩運動的場地和繩子。

　　活動過程：

　　一、熱身運動，短繩操

　　師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。

　　小朋友們累不累??？你們的身體有沒有發(fā)生什么變化？比如說心跳、呼吸有沒有加快？

　?。ㄒ龑в變宏P注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）

　　二、自由練習后比賽，誰能跳的多

　　1、自由練習連續(xù)跳繩

　　師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續(xù)跳幾個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續(xù)跳的最多。

　　不過在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題？能做到嗎？請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習，如果楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？

　　2、進行跳繩比賽

　　師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了，那我們就開始比賽了。

　　在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個，小朋友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們準備好了嗎？321開始！

　　3、幼兒兩兩結伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。

　　師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們現(xiàn)在每個小朋友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再交換。（分開結伴跳）

　　師：（集合后）小朋友們有跳的.比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累啊？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎？

　?。ㄔ俅胃惺茏约荷眢w的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）

　　三、我的身體在變化。

　　師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以找?guī)讉€好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來欣賞一下。

　　師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場安靜的游戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時候比？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關系。

　?。▎l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復正常跳動，呼吸也慢慢平靜下來，不那么急促了。）

《跳繩》教案3

　　基本教材

　　1、跳繩

　　2、利用跳繩進行各種游戲

　　教具

　　長跳繩 短跳繩

　　多媒體電腦

　　教學目標

　　運動參與：學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。

　　運動技能：掌握一些用跳繩練習的方法，了解跳繩運動的相關的知識。

　　身體健康：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

　　心理健康：在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的`喜悅。

　　社會適應：培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

　　教學環(huán)節(jié)

　　教 學 內 容

　　學 生 活 動

　　組 織 變 動

　　補充準備部分

　　1、課堂常規(guī)

　　2、游戲

　　《地道戰(zhàn)》

　　3、繩操（自編）

　　1、師生對話，宣布上課

　　2、看演示、了解游戲方法

　　3、自然分組游戲比賽

　　4、聽音樂跟老師做繩操

　　要求：動作協(xié)調、優(yōu)美

　　1、練習我們已經(jīng)學過的各種跳繩方法。比比誰的跳法多？誰跳的次數(shù)多？

　　2、在電腦中查找關于跳繩的資料。

　　1、聽教師講解要求

　　2、學生友伴分組練習

　　3、在電腦中查找資料

　　4、根據(jù)教師指導練習

　　5、各組匯報展示

　　要求：認真練習

　　基本部分

　　1、闖三關

　　通過多媒體演示，讓學生了解游戲方法。然后分組練習。

　　比比哪組學的快？哪組順利闖關的時間短？

　　1、看電腦演示,猜游戲

　　2、聽老師講解練習要求

　　3、友伴分組練習

　　4、根據(jù)教師指導練習

　　5、增加闖關數(shù)練習

　　要求：積極參加到練習中

　　2、小組自由選擇方法練習

　　比比哪組學得快？

　　比比哪組跳法新穎？

　　3、根據(jù)自己的愛好，用跳繩做各種練習。如：跳繩、跳皮筋、投擲練習等

　　1、在電腦中選擇游戲或自編游戲

　　2、友伴、興趣分組練習

　　3、根據(jù)教師指導練習

　　4、各小組成果演示

　　5、自由創(chuàng)編練習

　　要求：充分動腦思考

　　結束部分

　　1、放松：

　　《讓我們蕩起雙槳》

　　2、總結、下課

　　3、收器材

　　1、欣賞音樂,充分聯(lián)想

　　2、在音樂伴奏下自由發(fā)揮

　　3、注意聽老師講評

　　自由組合

《跳繩》教案4

　　一、設計意圖

　　《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內容，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增強孩子們的體質，提高身體的協(xié)調能力，體驗運動的快樂跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內容，使活動內容內容更具有趣味性和娛樂性。讓幼兒在快樂的活動氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的快樂。

　　二、目標

　　1、認知方面、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

　　2、技能方面、發(fā)展跳躍能力，增強動作的協(xié)調性。

　　3、情感方面，體驗玩跳繩的樂趣并喜歡玩跳繩、

　　三、重點難點

　　從活動目標出發(fā)，我把本次活動的重點預設為：嘗試用不同的方法練習跳繩，發(fā)展跳躍能力。把練習合作跳繩，提高與他人的合作能力作為本次活動的難點。

　　四、活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗。

　　2、物質準備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機。

　　五、教法、學法

　　為了更好地完成教學目標，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點。

　　六、教學過程

　　為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

　?。ㄒ唬┙M織幼兒進行熱身運動，導入活動：播放音樂，帶領幼兒做小繩操（對折繩子，隨著音樂和老師一起做動作），談話：你會怎樣跳繩？請會跳的.幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？

　?。ǘ┳層變鹤杂商剿鳎?/p>

　　（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。

　?。?）鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學一學。

　?。?）兩人或者三人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

　?。?）請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。

　?。?）游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行比賽。

　　（三）放松身體：放松整理活動：大家放下繩圍成一個圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。

　　七、活動延伸

　　晨間活動時，讓幼兒繼續(xù)練習花樣跳繩，達到鍛煉身體以及激發(fā)幼兒熱愛體育的目的。

《跳繩》教案5

　　教學目標：

　　1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。

　　2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

　　3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

　　4、能正確地朗讀課文。

　　教學重點：

　　學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

　　教學難點：

　　明白學好文化知識與鍛煉好身體的關系。

　　教學準備：

　　生字卡片

　　教學時間：

　　3課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

　　2、學習理解第1自然段，教學有關生字詞。

　　教學過程：

　　一、揭題質疑。

　　1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。

　　2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

　　可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。

　　今天，我們學習課文4 學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?

　　(1)誰學跳繩?

　　(2)他是怎樣學跳繩的?

　　(3)遇到了哪些困難?結果怎樣?

　　二、聽老師范讀課文。

　　說說你能回答哪個問題?

　　學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的`字音。

　　2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音

　　賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

　　四、學習第1自然段。

　　1、指名讀第1自然段。

　　2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

　　3、教學有關字詞

　　賴：“束”加“負”，束的捺變成點。

　　寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。

　　育：月字底，書空。

　　4、齊讀第1段。

　　5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

　　五、書寫指導。

　　賴：左右相等，靠緊。

　　育：上下結構，一橫最長。

　　老師范寫、講解，學生書寫3個。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、學習第2、3自然段，學習有關字詞。

　　2、完成部分作業(yè)。

　　教學過程：

　　一、引入。

　　請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

　　二、學習2、3自然段。

　　1、指名讀第2自然段，其他同學邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

　　2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]

　　[做課后第5題]

　　3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

　　4、交流、討論。

　　分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。

　　5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

　　(1)賴寧覺得會拖班級后腿。

　　(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實回答。

　　三、學習字詞。

　　操：加一加地方法記，左右結構。

　　場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

　　第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。

　　拐：請學生表演一下。

　　腳：左中右結構，數(shù)筆順。

　　昨：換偏旁，與“作”比較。

　　腫：形聲字。

　　感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

　　四、指導寫字。

　　范寫：操、場、腳、第、感

　　學生模仿寫3個。

　　第3課時

　　教學目標：

　　1、鞏固前面所學的字詞。

　　2、學習、理解第4段，教學有關生字詞。

　　3、完成剩余作業(yè)。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、卡片認讀學過的字詞。

　　2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。

　　操：(　　)　(　　)　(　　)

　　感：(　　)　(　　)　(　　)

　　育：(　　)　(　　)　(　　)

　　二、學習第4段。

　　1、齊讀第4段。

　　2、說說有什么不懂的地方?

　　理解：連蹦帶跳[讓學生動作演示]，他為什么那么高興?

　　教學：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。

　　蹦：為什么是足字旁?左右結構。

　　激：左中右結構，中間部分為“白加方”，三點水和反文旁均可。

　　3、他為什么要感激郭老師?

　　4、比較“感激”和“感動”，說說你在什么時候用感激，什么時候用感動?

　　選詞填空

　　感動　　感激

　　1、賴寧十分(　　)郭老師對他的指導。

　　2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常(　　)。

　　5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

　　三、總結課文。

　　1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

　　2、賴寧學跳繩這件事，有哪些地方值得你學習?

　　問題1：一是自己刻苦練習;二是老師的熱心幫助。

　　問題2：學習賴寧既要學好文化科學知識課，也要學好體育課，鍛煉好身體的好思想;二是學習賴寧刻苦練習的精神。

　　四、完成作業(yè)。

　　1、指導書寫：績、蹦、激

　　2、指導課后第4題。

　　讀例句，看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

　　3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

　　4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

　　板書：

　　學跳繩

　　滿頭大汗

　　體育_腳腫___好成績

　　不太好　勤學苦練

《跳繩》教案6

　　教學目標

　　1、通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，通過教學培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識、

　　2、培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力、

　　3、通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法、

　　教學重點

　　掌握8、9的加法和相應的減法、

　　教學難點

　　引導學生有條理的思考問題、

　　教學過程

　　一、活動一：故事引入，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣、

　　1、教師談話：同學們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天

　　取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、

　?。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜1）

　　教師：請同學們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)

　　什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學問題？

　　生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？

　　生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？

　　生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？

　　2、教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？

　?。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜2）

　　教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學問題？

　?。?）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？

　　（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？

　?。?）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？

　　3、學生自選解答

　　教師：剛才同學們看圖提出了三個數(shù)學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、

　　4、小組內部互相交流

　　教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？

　　5、全班交流

　　二、自主探究，解決問題、

　　活動二：解決學生開始提出的數(shù)學問題、

　　教師：開始同學們通過自己的.想象還提出了許多數(shù)學問題，請你們小組任選你們喜歡的

　　幾種情況列出算式并解答、比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？

　　三、活動三：歸納總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、

　　1、出示學生小組合作列式解答的結果，老師有意有序的排列出來，便于學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）

　　8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4

　　8－5=38－6=28－7=18－8=0

　　教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？

　　2、小組討論

　　規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1、

　　四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學問題、

　　1、教師：冬天到了，學校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學在練習跳繩，我們去看看吧！

　　（出示圖片：跳繩）

　　2、教師提問：請同學們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學問題？

　　3、全班交流

　?。?）同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？

　　（2）同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？

　?。?）同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人？

　　（4）同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？

　　4、列式解答、

　　5、學生匯報解題過程、

　　五、活動五：鞏固練習，加深理解、

　?。ㄒ唬┬〗M合作，讓學生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式、

　　1、出示圖片：大象畫畫

　　2、學生獨立列式、

　　1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9

　　8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9

　　9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5

　　9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4

　　六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9

　　1、出示圖片：湊數(shù)

　　2、學生比賽

　　教案點評：

　　新課標強調：數(shù)學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學生的實際，創(chuàng)設了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個學生都參與到教學活動中，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。同時教師有意識讓學生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學生初步的綜合概括能力

《跳繩》教案7

　　活動目標

　　1、學習掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。

　　2、提高手、腳的協(xié)調性，增進下肢的力量。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重點

　　練習甩繩和協(xié)調地邊甩繩邊跳。

　　活動準備

　　1、幼兒每人一根標準跳繩。

　　2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學會和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。

　　活動隊形：

　　圓形

　　活動過程

　?。ㄒ唬┗顒訙蕚洳糠?/p>

　　1、教師帶領幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運動。幼兒活動手臂和雙腿。

　　2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準備活動操。

　?。ǘ┙虒W與練習部分

　　3、玩繩子

　　師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的.方法、種類多。

　　幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導。

　　4、單人游戲。

　　幼兒在教師的帶領下先學習進行左、右單手甩繩動作。

　　5、雙人游戲。

　　游戲玩法：幼兒面對面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍?？苫Q角色。

　?。?）、幼兒成圓形集體練習單手貼地甩繩，教師引導幼兒有節(jié)奏地甩繩。

　　（2）、教師示范兩人游戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。

　　引導幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時要跟著甩繩的節(jié)奏跳。

　?。?）、教師在場地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導。

　?。ㄈ┙Y束部分（3分鐘、集體）

　　6、教師帶領全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動作進行肢體放松。

　　7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。

　　活動反思

　　跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進行記錄。

《跳繩》教案8

　　活動設計

　　在運動會跳繩競賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結果產(chǎn)生了分歧，緣由在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結果不準確?????，孩子們覺得不公正。?3—6歲兒童學習與進展指南?提出：5—6歲幼兒已能覺察生活中的很多問題都可以用數(shù)學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中消失的“真〞問題，并以此作為支持幼兒學習和進展的契機，我們設計了這次活動。

　　活動目的

　　1、初步感知生活中數(shù)學的有用和好玩。

　　2、嘗試運用自己喜歡的方法進展跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。

　　3、能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

　　4、喜歡數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

　　5、有愛好參與數(shù)學活動。

　　活動預備

　　材料預備：來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩競賽爭吵瞬間〞，記錄紙和筆。

　　閱歷預備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育競賽的資料，觀看理解各種競賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的閱歷。

　　重難點分析

　　重點：通過理論，嘗試運用自己喜歡的方法進展跳繩計數(shù)，在不斷增加計數(shù)愛好的`過程中學習正確計數(shù)。預備運用理論體驗法、爭論法與嬉戲法打破這一重點。

　　難點：可以覺察生活中有很多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。預備運用啟發(fā)提問法、活動延長法打破。

　　活動過程

　　1、導入活動：觀看錄像，進展爭論。

　　師：小伴侶們，今日教師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？

　　看完錄像后提問：

　　〔1〕錄像中的小伴侶因為什么事情發(fā)生了爭吵？

　　〔2〕為什么會消失跳繩計數(shù)不清的問題？

　　2、第二遍錄像〔慢速播放〕，便于幼兒觀看跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系，分析現(xiàn)場計數(shù)時消失的問題。

　　提問：

　　〔1〕為什么會消失跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？

　　〔2〕假設是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？

　　3、小組理論，集體共享：如何使跳繩計數(shù)更準確?????。

　　〔1〕幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。

　　〔2〕集體共享

　　a、共享探究過程，如：

　　開頭計數(shù)時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決方法的？

　　b、共享計數(shù)方法，如：

　　看跳繩小伴侶跳動的腳計數(shù)；

　　看跳繩小伴侶起伏的頭計數(shù)；

　　看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計數(shù)。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

　　c、爭論計數(shù)留意事項，如：

　　跳與數(shù)要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；

　　記明晰小伴侶跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最終計數(shù)結果。

　　4、分組學習跳繩計數(shù)，請小伴侶根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和覺察新的方法。

　　5、爭論：還有哪些運動工程是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲；體育工程中的足球、排球競賽等。

　　6、活動延長：

　　鼓舞幼兒連續(xù)運用計數(shù)方法解決體育競賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴共享、溝通。

　　活動反思

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活嚴密聯(lián)絡在一起，突出科學領域學習“情景化、過程化、活動化、閱歷化〞的特點。通過探究“跳繩計數(shù)方法〞的活動，親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡，使幼兒從討論現(xiàn)實問題的理論活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合?綱要?和?指南?的要求，即幼兒通過覺察問題、分析問題、解決問題不斷積累閱歷，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程表達了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授〞轉變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑Ж暋?/p>

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