《我的舞臺》教案7篇人教版六年級我的舞臺教案

時間：2023-10-19 16:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《我的舞臺》教案7篇人教版六年級我的舞臺教案，供大家閱讀。

《我的舞臺》教案1

　　學習目標

　　1、熟記本課生字新詞。

　　2、讀懂課文，體會作者學藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。

　　3、體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

　　教學重難點

　　1、體會作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。

　　2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　課前準備：課件

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　同學們，你們看過文藝節(jié)目表演嗎？看過春晚嗎？那么——

　　1、 “舞臺”是什么？請學生自由發(fā)言。

　?。ㄎ枧_就是演員表演的場地，今天，老師和同學們一起去看著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺好嗎？（板書課題：我的舞臺）

　　2、請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想

　　課文主要講了一件什么事？

　?。ㄕn文講述作者從小在舞臺上偷學戲到拜師學藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）

　　3、作者對舞臺有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺對我有著神奇的吸引力。）

　　4、再從課文中找出與這句相照應的句子。

　?。ㄎ以谖枧_上慢慢長大，舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）

　　二、交流平臺

　　1、課文從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力?！?/p>

　　概括：五個方面，（1）在娘胎里便登臺唱戲，提早出世；（2）在床上模仿母親“演戲”；（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學戲；（4）在院子里拜師學藝，練就一身過硬基本功；（5）在家里為客人一板一眼表演。

　　2、引導學生從上述的五個方面找出相對應的句子，隨機討論。

　　3、找出句子，教師指導朗讀。

　　4、教師小結(jié)：這些都說明舞臺對“我”有著神奇的吸引力。那么，誰能告訴老師課文中的“我”的母親是誰嗎？（著名評劇演員新鳳霞）

　　三、引入之路

　　1、介紹新鳳霞。

　　2、學習新鳳霞的名言：臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。

　　3、引導學生談感受。

　　四、教師小結(jié)

　　1、同學們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開母親的影響，正是她對藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開“我”在舞臺上練就的勇氣和力量。

　　2、請同學們用筆勾畫出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。

　　3、還有一個問題，為什么一向心疼自己的`奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢？體現(xiàn)奶奶怎樣的心情？

　　4、全班交流。

　　五、拓展訓練

　　1、談談你從文中受到了什么啟發(fā)？

　　2、談一談自己在成長的路上經(jīng)受了哪些磨練？

　　3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。

　　六、總結(jié)全文

　　在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文也含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

　　板書設(shè)計

　　28、我的舞臺

　　總寫：舞臺對我有神奇的吸引力

　　分述：成長經(jīng)歷

　　總結(jié)：舞臺練就了我的勇氣和毅力

《我的舞臺》教案2

　　教學目標

　　1、知識目標

　　認識本課的4個生字。

　　2、能力目標

　　養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。

　　3、情感目標

　　理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。

　　教學重難點

　　1、體會作者的思想感情。

　　2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。

　　教學媒體

　　多媒體課件

　　教學時間

　?。闭n時

　　教學過程

　　一、導入

　　《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。

　　二、簡介作者

　　吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6

　　年學習西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的'相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》?！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。

　　三、閱讀課文，初步感知。

　　1、閱讀課文，注意字詞。

　　2、找學生朗讀課文，教師糾正字音。

　　3、教師帶有感情的范讀課文。

　　四、深入分析課文，整體感知

　　1、“我”還沒出生的時候，與舞臺結(jié)下了怎樣的不解之緣？

　　2、“我”剛會走路時，是怎么表演的？都有哪些觀眾？

　　3、“我”的舞臺都在哪里？

　　4、“舞臺”對我有什么影響？

　　五、小結(jié)

　　無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量，舞臺藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。

　　六、作業(yè)

　　寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺》教學設(shè)計2,我的舞臺，希望對你有幫助！

《我的舞臺》教案3

　　活動目標：

　　1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化

　　2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

　　2、手電筒幼兒人手一個

　　3、一段節(jié)奏強烈的音樂

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對活動的興趣

　　師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”

　　教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，

　　師：“小朋友，你們看到了什么？”

　　幼兒自由講述

　　師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”

　　幼兒自由講述

　　二、幼兒嘗試制作彩色燈

　　師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！?/p>

　　小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

　　幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

　　幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩

　　師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

　　師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”

　　引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

　　師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”

　　教師裝著神秘的.樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>

　　引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲

　　啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)和感受

　　活動結(jié)束：

　　最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動

《我的舞臺》教案4

　　【學習目標】

　?。?、能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　?。?、體會作者對演戲的癡迷和認真態(tài)度，感受戲劇藝術(shù)的魅力。

　　【課前準備】

　　多媒體課件。

　　【教學設(shè)計】

　　一、談話導入

　　吳霜是中國當代評劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的'影響，從小對演戲情有獨鐘，經(jīng)常把各種地方當作自己的舞臺。下面，讓我們來看看她小時候的故事。

　　板書課題：

　　我的舞臺

　　二、當初課文，整體感知

　?。?、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見什么事？

　　２、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。

　?。?、指名慨括課文主要內(nèi)容。

　　三、自主探究，交流感悟

　?。?、課件出示自學提示，學生默讀自學：

　　課文主要從哪幾方面描寫舞臺對我有著神奇的吸引力？結(jié)合具體語句談談自己的感受。

　?。?、學生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點撥。

　?。场⑷嘟涣?，師點撥：

　?、旁谀锾ダ锉愕桥_唱戲，提早出示；

　?、圃谛〈采夏７履赣H演戲；

　?、歉S母親演出，在臺上擠在幕布里學戲；

　　⑷在院子里跟老師學藝，練就一身過硬的基本功；

　?、稍诩依餅榭腿艘话逡谎郾硌?。

　?。?、生讀句子談感受后，指導朗讀。

　?。ㄌ嵩绯鍪疽欢蔚钠炔患按辉谛〈采涎輵虻目蓯?；擠在幕布里學戲時的認真；練毯子功時的堅強；表演時的一板一眼。）

　?。?、從作者身上你學到了什么？

　?。ㄗ鍪乱慌鲁钥?，肯努力）

　　四、再讀全文，自主積累

　?。?、再讀全文，可以同桌輪讀。

　?。?、摘抄自己喜歡的詞句。

　　【板書設(shè)計】

　?。玻浮⑽业奈枧_

　　吸引不解之緣

　　舞臺→我興味盎然

　　勤學苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力

《我的舞臺》教案5

　　設(shè)計意圖

　　幫助幼兒認識，并能夠找到舞臺上的相應位置

　　活動目標

　　1.認識九宮格，知道九宮格各個方位的命名

　　2.能運用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置

　　3.樂于想象，愿意表達、表現(xiàn)

　　重點難點

　　活動重點：知道舞臺九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。

　　活動難點：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺位置的左右是演員的左右。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。

　　經(jīng)驗準備：有認識舞臺和當觀眾的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1．觀看表演視頻，發(fā)現(xiàn)問題

　　——師：今天表演區(qū)的.小朋友在表演《野獸國》的時候，導演發(fā)現(xiàn)了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的表演視頻，看你能不能發(fā)現(xiàn)導演發(fā)現(xiàn)的這個問題。（教師播放視頻）

　　——師：小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎？

　　——幼兒自由回答。

　　——師：導演來說一說吧，你發(fā)現(xiàn)的問題是什么？

　　——師總結(jié)：原來小演員的位置不合適，偏臺了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎？

　　——幼兒自由回答。

　　——師小結(jié)：真正的演員在表演的時候，他們會借助一個工具來控制舞臺的方位，這個工具是什么呢？

　　2．出示九宮格，認識九宮格

　　——師：小朋友們知道這是什么嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格。

　　——師：大家看這是什么？那么這個九宮格就是……九宮格的九個格子分別代表了舞臺的九個位置，而且每個格子都有自己的名字。九宮格每個格子的名字都是以它的方位來命名的。你們覺得哪兒是上，哪兒是下？

　　——幼兒自由回答。

　　——師：那這一排叫什么呢？

　　——師：那么哪邊是左？哪邊是右呢？

　　請所有小朋友舉起右手，請幾個小朋友舉著右手到舞臺上先背對觀眾，再面向觀眾。

　　教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)演員的右邊和觀眾的右邊相反。

　　——師小結(jié)：演員和觀眾的左右不一樣，他們正好相反。

　　——師：舞臺九宮格在命名左右時，為了方便演員辨別左右，是以演員的左右為準。

　　——總結(jié)：現(xiàn)在每個格子都有了自己的名字，它們是……

　　3．九宮格游戲

　　——師：魔法棒要來看看小朋友們有沒有記住舞臺九宮格的位置，魔法棒點到的小朋友要找到相應的位置，其他小朋友要檢查舞臺上的小朋友位置是否正確哦！

　　請佟老師配合游戲。

　　隨機請幼兒到舞臺找位置，并擺造型定格畫面，每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。

　　4.舞臺方位游戲，分組體驗舞臺位置

　　——師：現(xiàn)在想像舞臺是一片平靜的海面，小朋友們都是岸邊的樹。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。風越來越大，發(fā)出呼呼的聲音。開始有雨點落了下來，啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號開了過來，停在了舞臺中間，老師魔法棒點到的小朋友，請你們到舞臺中間登上MAX號。風越來越大，雨越來越大，狂風是什么聲音？MAX號碰到了礁石上，我們都摔倒在右上的甲板上，這時候船長發(fā)現(xiàn)MAX號左上的甲板上有很多水，大家快點去擦地，把水擦干凈。原來是左下的甲板漏水了，我們要拿東西把左下的洞堵住，終于暴風雨過去了，一切都安靜了，（引導聲勢配合的小朋友安靜）我們坐在右下的甲板上休息一下，哇，野獸國到了。

　　活動總結(jié)

　　師：今天我們認識了九宮格，它是幫助我們確定演員、道具在舞臺上方位的好幫手。小朋友們在以后的表演中，可以嘗試用九宮格來協(xié)調(diào)演員和道具的位置。