《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇1
活動目標(biāo)：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲，培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！?/p>
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”
引導(dǎo)幼兒兩個或三個一組進(jìn)行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團(tuán)，讓三個光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
活動結(jié)束：
最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟記本課生字新詞。
2、讀懂課文，體會作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。
3、體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。
教學(xué)重難點
1、體會作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。
2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看過文藝節(jié)目表演嗎？看過春晚嗎？那么——
1、 “舞臺”是什么？請學(xué)生自由發(fā)言。
（舞臺就是演員表演的場地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺好嗎？（板書課題：我的舞臺）
2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想
課文主要講了一件什么事？
（課文講述作者從小在舞臺上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的事。）
3、作者對舞臺有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺對我有著神奇的吸引力。）
4、再從課文中找出與這句相照應(yīng)的句子。
（我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）
二、交流平臺
1、課文從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力。”
概括：五個方面，（1）在娘胎里便登臺唱戲，提早出世；（2）在床上模仿母親“演戲”；（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；（4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過硬基本功；（5）在家里為客人一板一眼表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個方面找出相對應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。
3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。
4、教師小結(jié)：這些都說明舞臺對“我”有著神奇的吸引力。那么，誰能告訴老師課文中的“我”的母親是誰嗎？（著名評劇演員新鳳霞）
三、引入之路
1、介紹新鳳霞。
2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。
3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。
四、教師小結(jié)
1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開母親的影響，正是她對藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開“我”在舞臺上練就的勇氣和力量。
2、請同學(xué)們用筆勾畫出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的`句子。
3、還有一個問題，為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢？體現(xiàn)奶奶怎樣的心情？
4、全班交流。
五、拓展訓(xùn)練
1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？
2、談一談自己在成長的路上經(jīng)受了哪些磨練？
3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。
六、總結(jié)全文
在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文也含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
板書設(shè)計
28、我的舞臺
總寫：舞臺對我有神奇的吸引力
分述：成長經(jīng)歷
總結(jié)：舞臺練就了我的勇氣和毅力
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇3
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀記文中的重點詞語
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)過程：
一、師語過渡，導(dǎo)入新課
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
2、“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。
3、作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
（舞臺對我有著神奇的吸引力）
4、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）
5、自讀自學(xué)提示，了解學(xué)習(xí)本文的要求。
（用較快的速度讀讀課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力?！保?/p>
二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文，學(xué)后交流。
1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、四人小組交流自學(xué)情況。
3、全班交流。
三、教師重點講解
1、我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。
?。?）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？
?。?）讀了句子，你感受到什么？
?。ㄊ前?，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。）
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
?。ā拔摇眲倳呗罚驮谛〈采夏７履赣H“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。）
指導(dǎo)朗讀，感受小作者的有趣。
3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
（1）說說這句話給你什么感覺？
?。?）認(rèn)真讀讀這句話。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
四、引入資料，拓展
介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！眳撬?，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
五、小結(jié)
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
六、拓展訓(xùn)練
1、從文中受到了什么啟發(fā)？
2、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
七、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
八、布置作業(yè)
1、完成指導(dǎo)叢書。
2、寫寫自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇4
《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。在自己教學(xué)與語文組老師之間互相聽課后，讓我對課文有了更深的理解，對自己的教學(xué)也有了更多的思考，現(xiàn)和大家分享一下我的感受：
一、創(chuàng)設(shè)情境，精心預(yù)設(shè)開頭與結(jié)尾
課伊始，我給學(xué)生播放了一則CCTV的廣告——“每個人的心中都有一個舞臺”，然后讓學(xué)生討論：你心中的舞臺是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：舞臺其實有藝術(shù)的舞臺，也有生活的舞臺，我們每個人每天都在生活的舞臺上表演著自己。快下課時，我送給孩子們一句話：“心有多大，舞臺就有多大?！蔽揖褪窍牍膭詈⒆觽儯盒闹幸袎粝?，在自己的人生舞臺上盡情地演繹自己精彩的人生。
二、抓學(xué)習(xí)提示，做到長文短教
這篇文章比較長，教學(xué)時不可能像精讀課文那樣教得面面俱到。導(dǎo)入新課后，我就引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺”入手去學(xué)習(xí)課文?！拔摇钡奈枧_在哪里？學(xué)生梳理了這一問題也就弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時候，舞臺在娘肚子里；小時候“我”的舞臺在床上，為爺爺、奶奶、小花貓表演；大些了，舞臺在幕布后面，“我”在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲時，舞臺從床上移到了有練功毯的院子里……
孩子們閱讀了課文學(xué)習(xí)提示后，我就讓他們并圍繞著提示中“從哪里可以看出舞臺對我有著神奇的吸引力？”這一問題，找畫出相關(guān)的句子，并通過反復(fù)地朗讀去讀懂課文，體會作者對舞臺的情感。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。如引導(dǎo)學(xué)生抓住作者隨母親演出時，擠在“厚厚的”幕布后面，憋悶得“滿頭是汗”等詞語體會出作者對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣。學(xué)生交流匯報時，我重點抓住了“我”在練功中的句子，通過抓黑臉大漢的動作“翻過來、扌周（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉，壓、拽”，引導(dǎo)學(xué)生去體會，去想象，從而讓他們明白，做任何一件事情要想成功就必須要付出艱辛的努力和辛勤的汗水。
三、重視學(xué)生朗讀，注重情感體驗：
本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著，因此體驗作者的情感就得尤為重要。在朗讀中，我注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給自己的內(nèi)心體驗也是不同的。如文中描寫呀呀學(xué)語的“我”在小床上模仿母親演戲，為了趕那只搶她“舞臺”的小花貓下臺，竟然摔了一個倒栽蔥。學(xué)生們讀了后都忍俊不禁，通過朗讀他們感受到了作者字里行間流露的童真與童趣，也感受到一個小孩子對藝術(shù)那樸實的愛。又如“我”苦練基本功時，奶奶不忍心看“我”每天被整得滿臉的汗水與淚水便躲進(jìn)里屋，這時我讓學(xué)生們設(shè)想：如果是你的奶奶天天看見這一幕會怎么做？孩子們暢所欲言：有的說：“奶奶會很心疼，把握拉進(jìn)屋子，不讓我繼續(xù)拜師學(xué)藝了?！庇械恼f：“奶奶會祈求師傅，對她孫女好一些?！庇械恼f：“奶奶會與父母生氣、鬧僵，堅持不讓我繼續(xù)練功?！薄m然文中的奶奶目不忍視，但她沒有阻止“我”苦練基本功，而“我”也從來沒有叫過苦、喊過疼。學(xué)生們再讀這段話時，感覺就不一樣了。
四、拓展延伸，感受藝術(shù)的人格魅力
對于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻及《詞語手冊》上的資料初步了解新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”與“老實做人，認(rèn)真演戲”等，使學(xué)生認(rèn)識到“臺上一分鐘，臺下十年功”；“冰凍三尺，非一日之寒”；在學(xué)習(xí)與生活的道路上，沒有平坦的陽關(guān)大道；要想成功必須付出艱辛的努力與辛勤的汗水。
盡管在課前，我經(jīng)過了認(rèn)真地思索與設(shè)計，但是從整個課堂上看還存在一些問題：如這是一篇略讀課文，而我似乎講得還是太多，留給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時間太少，獨自思考的時間太少了，這需要在以后的教學(xué)中不斷努力。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無天日、為所欲為”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重難點：體會在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過程：
一、談話揭題
1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：
我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個主角。
2．這首歌的歌名是《我的舞臺》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺。板書課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？
?。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺對我有著神奇的吸引力”。）
2．請同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力“？
3．概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”？
請同學(xué)們也試著概括：
?。ò鍟耗锾ァ俺睉?床上仿戲 幕后看戲 毯上學(xué)戲 家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過這幾個生動的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4．從這一個個小故事中，你看到了一個怎樣的作者？
三、再讀課文，體會“神奇的吸引力”
1、交流重點語句
2、小結(jié)：就這樣，舞臺深深地吸引著我，我在小小的舞臺上慢慢長大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺，取得了驕人的成績。
四、拓展延伸，升華主題
1． 吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和“老實做人，認(rèn)真演戲”的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺上承受的疼和苦。這舞臺呀，這令我魂牽夢縈的舞臺呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。每個人都有屬于自己的舞臺，也許你的舞臺在田徑場，也許課堂就是你的舞臺，舞臺還如什么呢？
2．四人小組合作完成這首小詩 。
我的舞臺
我在舞臺上慢慢長大，
舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
舞臺像 ， ；
舞臺似 ， ；
舞臺如同 ， 。
……
我的舞臺我自己建造，
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個主角。
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——
我的舞臺。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇6
《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。
這篇課文比較長，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺”入手去學(xué)習(xí)課文?！拔摇钡奈枧_在哪里？從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時候，舞臺在娘肚子里；小時候我的舞臺在床上，為爺爺奶奶小花貓表演；大些了，舞臺在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲的時候，舞臺在有練功毯的院子里……
舞臺對“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方？這是我在教學(xué)中抓住的第二個問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。交流的時候，我重點抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。
最后讓學(xué)生體會“老實做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。
這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)重點】
抓重點句，體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)難點】
感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
1．板書：舞臺
暢談對“舞臺”的感受
2．揭題
今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺。
齊讀：我的舞臺
3、質(zhì)疑
舞臺是怎樣的？舞臺在哪兒？吳霜對舞臺又有著怎樣的感情？
二、初讀感知
過渡：下面就請你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識的字也可做上記號，如果又產(chǎn)生新的疑問，也可記錄下來。
1、快速默讀課文。
2、檢查字詞
出示：模仿興起喝彩憋悶倒栽蔥繃著臉
指名讀→說發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開火車讀
重點：
興：興趣、興致（讀第四聲）
悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲）“憋悶”中的“悶”讀輕聲
繃：四聲：繃直繃硬三聲：繃臉繃勁一聲：竹繃繃架繃帶
3、解疑，質(zhì)疑
（1）隨即板書
（2）概括課文的主要內(nèi)容。
（3）舞臺為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力？
三、感受舞臺的?！吧衿妗奔拔枧_帶給我的勇氣和力量
（一）研讀舞臺的“神奇”
出示：舞臺對我有著神奇的吸引力。
1、舞臺對作者到底有何神奇的吸引力呢？請快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會。
2、交流
預(yù)設(shè)：
（1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）
①如“我在娘胎時……肚子里唱?！备惺苣赣H對藝術(shù)的執(zhí)著和追求。
Ａ母親在臺上唱戲，一直到？看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人？
Ｂ拓展：
這位母親就是新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”
②“肚子里暗無天日……為我喝彩”體會“我”對藝術(shù)的熱愛。同時指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會對藝術(shù)的鐘愛。
（2）第三自然段，主要通過朗讀體會“我“的活潑可愛、熱愛藝術(shù)、有趣的畫面。
（3）出示：無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。
①自由讀一讀
②用“雖然（），但是（）。
③雖然劇場路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時間很長，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因為？
對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
④是啊，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。
齊讀。
（二）研讀“為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力”
出示：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個句子最能說明“我”舞臺煉就了我的勇氣和毅力？
2、交流：
出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
（1）自己好好讀這個句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。
（2）透過這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽到了什么？
（3）想象說話：
出示：這一幕，被奶奶看見了，她（）
這一幕，被媽媽看見了，她（）
這一幕，被爸爸看見了，他（）
（4）母親對我一直都是溺愛嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓兀克麄兊男脑妇烤故鞘裁茨兀?/p>
（5）那么文中的“我”面對這些，放棄了嗎？
引讀——我自己倒從沒……
從這，你又看到了一個怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對藝術(shù)的執(zhí)著追求）
正因為我的毅力、決心，所以——幾年后……
（6）俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，正是因為“我”堅持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計與反思 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo)：養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
【教學(xué)重難點】
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
板書：28、我的舞臺
2、解釋課題理解“舞臺”。
二、簡介作者
（學(xué)生介紹老師補充。）
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢?。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡：
現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！
三、掃讀課文，找出中心句
1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：
生活就是一個大舞臺，同學(xué)們心中也有一個大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考：課文講了什么事？
2、指名回答。
過渡：
課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容
1、邊讀邊思考：
作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：
什么時段舞臺在哪里做什么
2、學(xué)生邊讀邊填寫。
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：
什么時段舞臺在哪里做什么
還沒有出生時把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”剛會走路時把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”
隨母親演出時每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞
六歲時侯把練功毯當(dāng)舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個人晚會” 小結(jié)過渡：
是啊！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？播放評劇《花為媒》音樂。
過渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。
六、品析重點句，深入理解課文
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