下面是范文網(wǎng)小編收集的教案作業(yè)檢查小結(jié)4篇 教師教案作業(yè)檢查情況表，以供借鑒。

教案作業(yè)檢查小結(jié)1

　　為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了第一次較細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、查的時(shí)間和范圍

　　本次教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查歷時(shí)2周，教案檢查涉及語、數(shù)、英、綜合，作業(yè)檢查涉及1-6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)作業(yè)，3-6年級(jí)英語作業(yè)，老師們積極配合教導(dǎo)處的檢查，較好的完成了本項(xiàng)工作。

　　二、教案檢查

　　基本情況：本次教案檢查分2次進(jìn)行，3月1號(hào)主要檢查了學(xué)科計(jì)劃，3月8號(hào)主要檢查了教案、教學(xué)反饋、二次備課?？傮w檢查情況良好，語文、數(shù)學(xué)、英語代課教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。綜合科學(xué)科計(jì)劃制定不及時(shí)。寫的較好的老師有：語文xx、xx；數(shù)學(xué)xx；英語xx；綜合xx、xx、xx。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、大多數(shù)教師都能按時(shí)制定好學(xué)科計(jì)劃，并及時(shí)交到教務(wù)處。學(xué)科計(jì)劃定制詳實(shí)，尤其對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化做足了功夫。

　　2、每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，二次備課充分。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的'特點(diǎn)。板書合理、簡潔。

　　不足：1、教學(xué)反饋表填寫不詳細(xì)，停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在反饋表上，學(xué)生反饋的內(nèi)容則在下一節(jié)課上處理。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，老師們也確實(shí)做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的劉曉晴老師，語文組的姬彥萍老師。望各位老師學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。

　　2、部分教師封面書寫不完整，望各位教師寫清“姓名、班級(jí)、學(xué)科”。

　　3、個(gè)別教師學(xué)科計(jì)劃中有錯(cuò)別字，望老師們注意。

　　4、大多數(shù)教師把二次備課寫成了課后小記。二次備課應(yīng)記載課前、課后自己對(duì)本課的調(diào)整、修改，以達(dá)到更好的上課目的。

　　三、作業(yè)檢查

　　基本情況：總體情況良好，各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級(jí)有語文:六（1）、二（2）；數(shù)學(xué)：一（1）；英語：三年級(jí)；美術(shù)：四（2）。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、作業(yè)評(píng)價(jià)語豐富、多彩，每句話都透著對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。讓學(xué)生更有信心完成好自己的作業(yè)。

　　2、作業(yè)全批全改，且批改認(rèn)真、細(xì)致。極大的讓學(xué)生重視起自己的作業(yè)，讓作業(yè)的作用最大的發(fā)揮。

　　3、作業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，最好的是一（1）班的數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　4、美術(shù)作業(yè)色彩鮮艷、有創(chuàng)新。

　　5、英語作業(yè)較以往進(jìn)步大，批改規(guī)范，月號(hào)都寫在了三欄四線中。

　　不足：

　　1、多數(shù)作業(yè)層次性較差，作業(yè)內(nèi)容單一，望老師們能根據(jù)學(xué)生的不同，布置不同層面的作業(yè)，最大程度的發(fā)揮作業(yè)的作用。

　　2、有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語較少。

　　3、部分學(xué)科仍然存在誤判、漏判現(xiàn)象，個(gè)別班級(jí)學(xué)科存在著，作業(yè)先集體訂正再統(tǒng)一批閱現(xiàn)象。

　　4、部分班級(jí)作業(yè)糾錯(cuò)還停留在表面，沒有細(xì)化到每位學(xué)生。四、建議

　　1、建議老師們在教案書寫時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法，避免完全照搬教案集。

　　2、認(rèn)真對(duì)待課后反饋，力爭在學(xué)生、教師反饋的過程中認(rèn)識(shí)不足、改進(jìn)教法、提高能力。

　　3、教師應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學(xué)生才能形成較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

　　4、希望老師們在批該作業(yè)時(shí)還要認(rèn)真仔細(xì)，盡量避免錯(cuò)判、漏判。

　　5、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)盡量多加一些激勵(lì)性語言、評(píng)語。對(duì)學(xué)困生也不要放棄，多鼓勵(lì)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步?？傊?，本次教案、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教案作業(yè)檢查小結(jié)2

　　為規(guī)范教學(xué)管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，本周星期二上午，教導(dǎo)處對(duì)全校語文老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，教學(xué)準(zhǔn)備充分，過程清晰，重難點(diǎn)突出，有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實(shí)效性的特點(diǎn)。

　　2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的備課要求進(jìn)行備課，教齡是五年以內(nèi)的新老師備的詳案很詳細(xì)；新調(diào)入老師能認(rèn)真按照創(chuàng)新備課方案進(jìn)行備課；原來的老教師則能按照本學(xué)期的方案嚴(yán)格執(zhí)行。較好的有：謝玉、陳芳、黃玉娟、謝茂秀、劉愛梅、胡芳、劉春艷老師等老師，能嚴(yán)格對(duì)照學(xué)校的備課要求備課，注意到各方面的'細(xì)節(jié)要求，真可謂無可挑剔。

　　3、大多數(shù)教師的備課教案詳實(shí)、整潔、美觀，試卷分析大部分教師能做到分析得失，查找不足，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高做好了準(zhǔn)備。部分老師的板書設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，色彩鮮明。有的老師教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，如鄭立敏老師、肖紅英老師、劉漢琳老師、王芙蓉老師等，希望繼續(xù)保持。

　　4、從書頭備課中看出教師對(duì)教材的鉆研力度是很深的，書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的東西很多，詳細(xì)實(shí)用，較好的有：xx。

　　二、存在的問題

　　1、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，太簡單或個(gè)別課時(shí)缺少板書設(shè)計(jì)；

　　2、反思有時(shí)寫得比較簡單，應(yīng)多寫點(diǎn)教學(xué)所得，教學(xué)所悟。或記錄課堂中的某個(gè)亮點(diǎn)就更完美。

　　3、有一些老師的語文園地、試卷分析時(shí)有時(shí)無；

　　4、試卷分析中，大部分教師沒有成績對(duì)照表，沒有改進(jìn)措施；有的老師單元考試成績登記不全；

　　5、文字的書寫不算規(guī)范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認(rèn)識(shí)。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。

教案作業(yè)檢查小結(jié)3

　　根據(jù)中心校的安排，我負(fù)責(zé)對(duì)東片幾個(gè)學(xué)校教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。從教案檢查中，我感受到了教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。

　　按照教體局新兩個(gè)常規(guī)三十條教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，下面略為總結(jié)。

　　主要優(yōu)點(diǎn)：

　　1、總體檢查情況良好，兩所完全小學(xué)各科都有教案，各科教案都有教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，語數(shù)教案都有單元章節(jié)教案環(huán)節(jié)比較齊全有一定的操作性。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能帶頭寫好教案，語數(shù)科目教案節(jié)次足

　　2、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。其中東風(fēng)小學(xué)張先蕓老師的六年級(jí)語文教案、趙萍教師的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)最為突出。

　　3、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)

　　不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。其中逸夫小學(xué)李芳教師的三年級(jí)語文教案、楊小寧教師的`六年級(jí)語文教案做得最好。

　　4、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。東風(fēng)小學(xué)李璞教師的六年級(jí)語文教案、吳彩云的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案、逸夫小學(xué)王小玲的二年級(jí)語文教案比較突出。

　　5、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。其中逸夫小學(xué)的蔡伢伢的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案最能體現(xiàn)。

　　存在問題：

　　1除語數(shù)外其他科目教案均為簡案，環(huán)節(jié)不全

　　1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，仍停留在“知識(shí)本位”階段，較少融入新課程的理念。

　　2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。

　　3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

　　根據(jù)教導(dǎo)處的安排，語文教研組進(jìn)行了語文常規(guī)普查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課等常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

　　隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學(xué)策略的不斷學(xué)習(xí)，老師們對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉，檢查時(shí)能準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。大部分教師對(duì)待檢查能有正確的認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠懇，思想積極。這種現(xiàn)象是教學(xué)改革的成果，是精細(xì)化管理的結(jié)果。

　　作業(yè)：

　　總體來看，多數(shù)學(xué)校老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

　?。ㄒ唬﹥?yōu)點(diǎn)：

　　1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

　　2、作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。

　　3、批改符號(hào)規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號(hào)規(guī)范、美觀，態(tài)度十分認(rèn)真。

　　4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

　　5、 大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個(gè)問號(hào)明了、具體，

　　便于學(xué)生改正。課外作業(yè)――讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。

　　6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

　　7、 大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

　?。ǘ┤秉c(diǎn)：

　　沒有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書寫不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。

　　2、 大部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類問題較為突出。

　　3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

　　4、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。

　　(三)建議、整改措施：

　　1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

　　2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀，堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

　　3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

　　4、 盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語、期待性評(píng)語，要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語或有效使用符號(hào)。

教案作業(yè)檢查小結(jié)4

　　為了加強(qiáng)教學(xué)過程與細(xì)節(jié)的管理，促進(jìn)我校教育教學(xué)成績的再次提升，在寒假里，李校長就帶領(lǐng)教導(dǎo)處所有人員認(rèn)真地制定了我校教案與作業(yè)檢查評(píng)比細(xì)則，給教師指明了教案與作業(yè)的努力方向。

　　教務(wù)處對(duì)教師各科教案做到每周必查，尤其是對(duì)教案的自學(xué)指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，當(dāng)堂檢測題的設(shè)計(jì)，教學(xué)反思的撰寫等環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的說明，并對(duì)教師進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)，通過開學(xué)三周來對(duì)各科教案的檢查情況來看，教師們書寫認(rèn)真、頁面整潔，目標(biāo)、重難點(diǎn)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)條理清楚，較以前教案有了質(zhì)的飛躍，尤其是當(dāng)堂檢測題和教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教師都能精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真撰寫。堅(jiān)持教學(xué)反思，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師一種自覺行為，成為教師提升自我專業(yè)能力的一種重要途徑。

　　作業(yè)是教學(xué)常規(guī)中一項(xiàng)必不可少的.內(nèi)容，教務(wù)處對(duì)各年級(jí)各科作業(yè)每兩周進(jìn)行一次檢查，每一月進(jìn)行一次全面檢查。本學(xué)期學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高，教師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生作業(yè)字體端正，書面整潔，教師不僅能夠追求作業(yè)的有效性，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí)的內(nèi)容，而且每次作業(yè)教師都能對(duì)學(xué)生的字體、整潔度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫出了詳實(shí)的、各具特色的激勵(lì)性評(píng)語。如：你的作業(yè)看了讓人賞心悅目；你這次的作業(yè)進(jìn)步很大，老師真為你高興等。

　　教案、作業(yè)的檢查，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的提高，為打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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