實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案模板4篇(小學(xué)一年級(jí)教案模板范文)

時(shí)間：2023-10-30 11:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案模板4篇(小學(xué)一年級(jí)教案模板范文)，供大家閱讀。

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案模板1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)字

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟朋友間的友情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小動(dòng)物標(biāo)志

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1、師：今天老師來(lái)學(xué)校之前，去了一個(gè)小動(dòng)物的家做客。它家的小院子很漂亮，我用相機(jī)拍了幾張照片，同學(xué)們想不想欣賞一下?

　　生：想

　　2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂(lè)曲)

　　師：同學(xué)們，你們用一個(gè)詞來(lái)形容一下，這是什么樣的院子?

　　出示的院子

　　師：我們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課<<開滿玫瑰花的院子>>。

　　(二) 借助拼音，整體讀文

　　1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀好每一個(gè)字音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、教師范讀，同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。

　　3、同桌互讀，互相糾錯(cuò)。

　　(三) 識(shí)字闖三關(guān)

　　過(guò)渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客?(生：想)如果你們能闖過(guò)下面三關(guān)，你們就能順利地到達(dá)小豬家了!

　　1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的'生字寶寶請(qǐng)到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會(huì)兒我們開始闖關(guān)。用開火車的方式檢驗(yàn)掌握情況。

　　2、第二關(guān) 增加難度，去掉拼音認(rèn)讀。指名讀，讀對(duì)了贈(zèng)送”禮物”。

　　3、第三關(guān) 全班讀詞語(yǔ)

　　4、出示魯魯?shù)募业膱D片同學(xué)們順利闖過(guò)三關(guān)，可以到魯魯家做客了。

　　(四) 自選角色，練習(xí)朗讀

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒?lái)過(guò)哪些好朋友。并勾畫出小動(dòng)物們說(shuō)的話。

　　2、出示對(duì)話，學(xué)生自主糾錯(cuò)

　　3、小組分角色朗讀

　　4、選小組表演讀

　　(五)拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象

　　玫瑰花長(zhǎng)出好多花骨朵的時(shí)候，小兔子來(lái)了，同學(xué)們想一想，當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　(六)課外延伸，推薦故事

　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事，老師向大家推薦<<安徒生童話>>和<<格林童話>>這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”。

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案模板2

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.開火車讀課文詞語(yǔ)。

　　2.指名朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新。通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容

　　1.老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音'一塊兒'。

　　2.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題。

　?、傩」u和小鴨子來(lái)到什么地方?

　?、谒麄円粔K兒做什么?怎么樣?

　?、壅l(shuí)幫助誰(shuí)干什么?

　　(2)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了。)

　　(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子'小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡'。讀出高興的心情。

　　(4)小鴨子為什么捉不到蟲子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)

　　(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會(huì)有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子'小鴨子捉不到蟲子，急得直哭'。讀出著急的語(yǔ)氣。

　　(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　(7)有感情地朗讀第2自然段。

　　(8)填空：這是一只()的小公雞。

　　3.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?

　　(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話?都是什么意思?(兩句話。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)

　　(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞?讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。

　　(4)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。)

　　(5)出示句子：

　　句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。

　　句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

　?、僮x一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　②加了'偷偷地'，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)

　?、塾懈星榈乩首x有加點(diǎn)字的句子。

　　4.學(xué)習(xí)第4自然段。

　　(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?

　　(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見(jiàn)、飛快)

　　(3)比較句子。讀一讀，比一比。

　　句1：小鴨子游到小公雞身邊。

　　句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

　?、龠@兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?

　　(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)

　?、谟懈星榈乩首x有加點(diǎn)字的句子。

　?、坌▲喿幼紧~給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子?

　　5.觀察插圖，想象對(duì)話。

　　小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么?

　　填空：小公雞________地對(duì)小鴨子說(shuō)：'鴨子哥哥，謝謝你。'小鴨子________說(shuō)：'__________。'

　　6.小組合作表演這個(gè)故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要指導(dǎo)第一學(xué)段的學(xué)生能通過(guò)閱讀，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖文對(duì)照，想象畫面;詞句比較，體會(huì)情感;角色體會(huì)，感受內(nèi)涵。從而讓學(xué)生獲得教益。

　　三、總結(jié)全文

　　1.分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的`話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來(lái)。

　　2.小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性;②我們要像他們一樣互相幫助。)

　　設(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。

　　2.講一講?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演一演、講一講，使學(xué)生再一次鞏固知識(shí)，并且得到內(nèi)化。

　　教學(xué)反思

　　《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得有兩點(diǎn)做得比較好。

　　1.多種方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字。我設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，用部件組合法等進(jìn)行教學(xué)，還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記，學(xué)生有的編順口溜，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學(xué)生記憶深刻。我還注重范寫，用直觀的方法有效地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)。

　　兒童是天生的學(xué)習(xí)者'，在教學(xué)過(guò)程中我創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話，當(dāng)時(shí)他們的心情。課堂氣氛活躍了，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也更深了，語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了體現(xiàn)。逐步讓孩子們養(yǎng)成了結(jié)合語(yǔ)境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字;了解幾萬(wàn)年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文.

　　過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫片,認(rèn)識(shí)雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界.

　　情感,態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探求大自然的奧秘.

　　教學(xué)過(guò)程

　　讀感知階段:

　　一,導(dǎo)入新課:談話導(dǎo)入.

　　二,初讀課文:

　　1,借助拼音自讀課文.

　　2,合作學(xué)習(xí)生字新詞.

　　3,指生讀課文,師生評(píng)議,糾正.

　　4,說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么

　　還有哪些問(wèn)題不懂,記下來(lái),下節(jié)課解決.

　　精讀感悟階段:

　　一,讀課文,圍繞恐龍的種類和特點(diǎn)想一想你讀懂了什么把相關(guān)的'句子畫下來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受.

　　1,這課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,老師按照學(xué)生的匯報(bào)作簡(jiǎn)單的板書:

　　雷龍——聲音如雷——身體笨重

　　冠龍——身修長(zhǎng)——頭上有半圓形冠——吃相幽雅

　　暴龍——貪心——牙齒尖利

　　2,指導(dǎo)朗讀,感受幾千萬(wàn)年前恐龍世界的神奇.

　　課上拓展:交流課外資料

　　3,同學(xué)們,除了剛才學(xué)習(xí)到的新知識(shí),你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識(shí),介紹.

　　同學(xué)介紹課下查找的資料,大家共享.

　　同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你心目中的恐龍世界是什么樣子的勾畫你最喜歡的恐龍的樣子.

　　四,指導(dǎo)書寫生字:本課的六個(gè)生字筆畫較簡(jiǎn)單,要指導(dǎo)學(xué)生在寫美觀上下功夫.

　　采用教師范寫,請(qǐng)學(xué)生板書,大家評(píng)議等多種形式寫好漢字.

　　課后向生活延伸:

　　在父母或哥哥,姐姐的協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節(jié)課開展《介紹恐龍》的專題活動(dòng)

　　小組合作

　　小組內(nèi)交流.

　　全班匯報(bào)交流

　　回答

　　畫一畫

　　如果學(xué)生不理解,教師出示相關(guān)的課件.

　　札記

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案模板4

　　教材分析：

　　第一部分是八個(gè)聲母b p m f d t n l,每個(gè)聲母配有一幅兔及一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識(shí)的五個(gè)二類生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫。

　　2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)

　　3、學(xué)認(rèn)5個(gè)二類生字

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2、n l的發(fā)音及n l的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、拼音卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書寫