有關(guān)語文教案范文5篇(語文教案簡單)

時間：2023-11-05 20:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)語文教案范文5篇(語文教案簡單)，供大家參閱。

有關(guān)語文教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

　　2、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

　　4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。

　　教學(xué)重點：

　　a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點：

　　e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

　　教學(xué)過程：

　　1、音樂準(zhǔn)備，小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的'普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

　　2、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

　　3、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽音，看口形。幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

　　4、學(xué)習(xí)四個聲調(diào)：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”我們一起來做汽車爬山坡的游戲。練習(xí)a的四個聲調(diào)。

　　5、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

有關(guān)語文教案范文2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會本課生字，正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。會用“居然”造句。

　?。?、理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

　?。?、有感情的分角色朗讀課文，能正確抄寫第１０自然段，能背誦課文重點語句。

　?。础⒛苡米约旱脑捳f出哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并能初步體會這樣寫的好處。

　?。?、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

　　【教學(xué)重點】

　　１、理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

　　２、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。

　　【教學(xué)難點】

　　體會贊頌花生頑強生命力的語句。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　老舍的《落花生》和《白楊禮贊》《松樹的風(fēng)格》《梅花魂》等文章；

　　演示文稿。

　　【課時安排】

　?。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、類比導(dǎo)入，揭示主題

　　梅花、竹子歷來被中國人所喜愛，他們的清高、淡雅和堅貞往往被用來比喻有氣節(jié)、有骨氣、有靈魂的人。比如詩人鄭燮在《竹石》中描寫竹子：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。以此抒發(fā)自己不畏磨難的錚錚鐵骨。比如陳慧英的《梅花魂》中外公說：我們中華民族幾千年來出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折腰。他們就像梅花一樣！這些詩文都有一個共同的特點，看似狀物，實則是寫人，告訴我們做人的道理，這就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我們再學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《落花生》，看看作者許地山是如何通過寫落花生來告訴我們做人的道理的。

　　二、初讀課文，整體感知

　?。ㄒ螅翰患幼帧⒉宦┳?，不讀破句子，把課文讀正確。）

　?。薄W(xué)生朗讀課文，畫出生字新詞。

　?。?、檢查朗讀，提示重點字詞的讀音與結(jié)構(gòu)，如茅、榨、榴等。

　?。ㄒ髸鴮?，會組詞。）

　　三、再讀課文，理清思路

　?。ㄒ螅耗x課文，邊讀邊做批注。）

　　１、你對課文哪一部分最感興趣？根據(jù)學(xué)生的回答引入課文的學(xué)習(xí)。

　?。?、集體讀第一段，了解種花生、收花生。重點體會“居然”一詞：

　?、?讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。聯(lián)系生活，會用“居然”造句。

　　⑵ 種了就是想收的，為什么收了卻又說沒想到？沒想到什么？為什么沒想到？感悟、體會花生頑強的生命力。

　　四、品讀課文，研析重點

　?。?、花生頑強的生命力令我們驚喜、贊嘆，同樣也讓母親高興。在第二段中有一句話表現(xiàn)了母親的高興，誰能幫我們找出來讀一讀。從這些句子中，你能感受到什么？

　　過渡：是啊，一次沒想到的收獲，也要過個節(jié)來慶祝，可見這一家人對生活是多么的熱愛。這收獲的哪里是花生，分明收獲的對生活的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度??！

　?。?、讀一讀４～１５段，看看這熱愛生活、積極樂觀的一家人是如何邊吃邊議論花生的？

　　讀“吃花生、議花生”的內(nèi)容。

　　過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點，而這容易被人忽視的恰恰是花生最可貴的好處。

　?。场⒛x父親的話：

　?。ǔ鍪狙菔疚母濠ぉじ赣H的一段話：花生的好處很多，……）

　　要求：讀這段話，你能讀懂什么？還有沒有不懂的？

　?、?根據(jù)你對父親的`話的理解。完成下面的表格：

　　比較花生蘋果、石榴、桃子

　　不同點

　　相同點

　　啟示

　?、?反復(fù)讀一讀“我”說的話：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！甭?lián)系生活，先想一想“體面”“講體面”“只講體面”的各自含義，再深入體會父親對我們的期望。

　　五、總結(jié)全文，深化主題

　　朗讀最后一段，找一找從哪個詞可以看出父親的話給“我”很深印象。體會“印”字用得準(zhǔn)確，體會父親的話對“我”一生的影響。

　　“那一夜我們談到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！痹S地山是這樣說的，也是這樣做的。長大后他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家。他也因此取了個筆名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說過的這句話：

　　出示演示文稿：

　　我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。

　　六、作業(yè)

　　語文能力的提高僅憑課堂上的學(xué)習(xí)和看幾本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了幫助同學(xué)們更加深刻地理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，更多的了解借物喻人的寫作方法，老師推薦幾篇文章和幾首樂曲，希望同學(xué)們利用課外時間能選擇自己喜歡的認(rèn)真讀一讀，聽一聽，相信你一定能從中享受到書籍和音樂帶給你的震撼、快樂以及幸福。

　　書籍（文章）。

　　老舍的《落花生》、茅盾的《白楊禮贊》、陶鑄的《松樹的風(fēng)格》、陳慧英的《梅花魂》、周敦頤的《愛蓮說》，讀一讀這些文章，把點明中心的句子畫出來。

　　樂曲：《小草》、《勞動者之歌》。

　　〖板書設(shè)計

　　落花生頑強的生命力

　　借

　　物有用

　　喻

　　人

　　默默地奉獻(xiàn)

　　做一個對別人有用的人

有關(guān)語文教案范文3

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1認(rèn)識“變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經(jīng)、抽、久”12個生字，會寫“久、生、先、低、很、話、她、始”8字，認(rèn)識部首“雙人旁”。

　　2正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1引導(dǎo)看圖，讀懂課文。

　　2抓住重點詞句，理解體會。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生對活動的愛好和興趣，體會童年的快樂，明白熟能生巧的道理。

　　導(dǎo)學(xué)重點：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫“會寫”字。

　　導(dǎo)學(xué)難點：理解毽子為什么在“我”腳下不聽話。

　　導(dǎo)學(xué)關(guān)鍵：本文設(shè)計力求通過多種形式的朗讀說話、識字訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造“自主、合作、探究”性的學(xué)習(xí)機(jī)會，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

　　導(dǎo)學(xué)方法：問題導(dǎo)學(xué)法拓寬導(dǎo) 學(xué) 法

　　課前預(yù)習(xí)：課前練習(xí)踢毽子，并說說感受。

　　導(dǎo)學(xué)時間：兩課時

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入

　　有一位小朋友非常喜歡玩毽子，她是怎么完的呢？我們這節(jié)課一起去瞧一瞧，請同學(xué)們打開書本15課《毽子變乖了》。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1自由朗讀課文，邊讀邊畫生字詞，可請教周圍的小伙伴。

　　2同桌互讀，當(dāng)個小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。

　　3出示拼音語卡片：指名讀。

　　4出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。

　　5自由讀課文，要求把課文讀通順,不加字,不漏字。邊讀邊給課文各自然段標(biāo)上序號。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知

　　1、聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？

　　2、自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了”？

　　3、過渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽話嗎？

　　4、默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓毽子聽我們的話呢？老師是怎么說的？用“——”畫出來。用“△”畫出這段話的兩對反義詞。

　　5、學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀一讀：說說讀了這一段話，你明白了什么？

　　四、總結(jié)全文，訓(xùn)練說話

　　1、學(xué)習(xí)了全文，你有什么收獲？

　　2、師生交流：你碰過“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學(xué)們聽一聽。

　　3、師作總結(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫了什么事，結(jié)果怎樣呢？

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　1、自由選段落讀，你最有把握讀好哪一段就讀哪一自然段。

　　2、小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪？

　　3、分小組比賽讀。

　　三、句子訓(xùn)練

　　1、出示句子：毽子一點兒也不聽話。

　　天氣一點兒也不（）。

　　（）一點兒也不（）。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生仿例子說句子。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字。

　　2、自主學(xué)習(xí)生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)？那些字你認(rèn)為最難認(rèn)最難寫？你是怎樣記的？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，先讓學(xué)生說說你是怎樣記住的，再看看這些字在填字格中的位置，然后指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)中最難記最難寫的字。

　　4、導(dǎo)書寫3個獨體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。

　　5、學(xué)生獨立書寫生字，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生交流、欣賞、看誰寫得美。

　　五、讀課文。

　　作業(yè)設(shè)計

　　語文百花園四

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1鞏固識字，區(qū)分聲母，辨析同音字。

　　2正確讀字詞、朗讀詩歌和背誦諺語。

　　3培養(yǎng)看圖說話的能力，進(jìn)行詞語和句子的訓(xùn)練。

　　4指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　過程與方法：

　　1以練為主，積累運用，鞏固雙基。

　　2抓住要點，掌握方法，拓展提高。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的興趣。

　　導(dǎo)學(xué)重點：圖讀字詞和說句子的練習(xí)。

　　導(dǎo)學(xué)難點：進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　課前預(yù)習(xí)： 復(fù)習(xí)聲母的N和L，收集相關(guān)生字。

　　導(dǎo)學(xué)時間：兩課時

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天，我們又去逛語文百花園，讓我們到園里走一走，相信你們一定能尋找到很多知識。

　　學(xué)習(xí)第一題（連一連，讀一讀）

　　1、連一連。出示第一題，百花園里，蘋果成熟了，一個個像大燈籠，你們想不想把他們摘下來？請自己動手吧，把他們摘到適合的籃子里。（動筆連一連）

　　2、自由讀一讀。

　　3、出示卡片認(rèn)讀，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

　　里你蘭南流牛龍農(nóng)

　　二、學(xué)習(xí)第二題（漢字真有趣）

　　百花園里，漢字游樂園真有趣，有寫字音讀音相同，但字型不同，他們表示的'事物也不相同，你們發(fā)現(xiàn)這個秘密了？請趕快進(jìn)去找吧。

　　1、說一說，讀一讀。

　　2、小組討論：你怎樣記住這些漢字的？

　　三、練習(xí)第三題（看圖說一說）

　　1、百花園里的水果和蔬菜也真豐富，你能說出這些水果和蔬菜的名稱嗎？看圖，說一說。

　　2、你還認(rèn)識那些蔬菜和水果？把知道的告訴大家。

　　四、學(xué)習(xí)第四題（讀一讀）

　　1、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組交流讀，互相正音。

　　3、師范讀，生有感情朗讀。

　　五、第五題（我的采集本）

　　在你讀書的時候，你會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些令你感動或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來，相信同學(xué)們會積累許多好詞好句。

　　1、出示課文的句子：我們的生活像七彩虹一樣美。

　　師：這個句子真美??！讀一讀，體會體會。

　　2、你在看電視或讀書的時候，聽過和讀過讓你特別喜歡的句子嗎？試說出幾句，與同學(xué)們分享一下。

　　3、把你喜歡的句子采摘到采集本中。

有關(guān)語文教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

　　2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

　　3、初步了解章回小說。

　　4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。

　　教學(xué)重點難點：

　　要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　找到一本章回小說

　　教學(xué)流程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　A寫出下列詞語

　　第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的`快。

　　第二組同學(xué)自己獨立完成

　　B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

　　要在語境中體會詞語的意思

　　C仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

　　二、日積月累

　　1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

　　2、小組交流自己的收獲

　　3、說說自己對這三個名人了解。

　　請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。

　　互相學(xué)習(xí)

　　看誰一口氣背的多

　　三、知識窗：

　　請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

　　請同學(xué)們說一說這征文與其他文章有什么不同？

　　你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。

　　這樣的小說有什么特點？

　　四：開心一刻

　　自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

　　讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？

　　用課件補充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。

有關(guān)語文教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1積累文言知識

　　2把握文章內(nèi)容

　　3品味語言，體會情感

　　4當(dāng)堂成誦

　　教學(xué)理念：

　　1以讀帶講2有法可依

　　教學(xué)步驟：

　　一導(dǎo)語設(shè)計：

　　美麗的西湖留下了多少文人墨客的足跡！楊萬里在一個晴日來游西湖，看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；蘇軾在一個雨天來游……而明代汪珂玉說：“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。能真正領(lǐng)山水之絕者，塵世幾人哉！”今天咱們有幸認(rèn)識一位能真正領(lǐng)山水之絕的人，他就是《湖心亭看雪》的作者張岱。

　　二出示作者簡介

　　三明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　四出示文言小品五步讀書法：

　　1初讀文章，掌握字詞2細(xì)讀文章，把握內(nèi)容

　　3品讀文章，賞析語言4悟讀文章，體會情感

　　5誦讀文章，牢記心間

　?。ㄒ唬┏踝x文章，掌握字詞（以作預(yù)習(xí)要求）

　　1教師范讀（正音，句讀）

　　2學(xué)生自讀并準(zhǔn)備字詞

　　3檢測預(yù)習(xí)情況，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　?。ǘ┘?xì)讀文章，把握內(nèi)容

　　帶著問題去讀文章，通過填空練習(xí)翻譯句子，把握文章內(nèi)容。