下面是范文網(wǎng)小編整理的云房子小學(xué)教案3篇(二年級(jí)語文云房子教案)，以供參考。

云房子小學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

　　2.初步理解課文內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　正確讀寫本課生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文掛圖。

　　教學(xué)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前導(dǎo)語

　　地球上的許多動(dòng)植物都有自己的家。大太陽有自己的家嗎?它的家又是怎樣的?今天，我們來學(xué)習(xí)《大太陽的小房子》這一課。

　　二、板書課題，初步感知課文。

　　1.板書課題：大太陽的小房子。

　　2.教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字、詞。

　　3.利用拼音學(xué)生自由讀課文。讀完后用自己的話說

　　說講了一件什么事。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：寫太陽在天上很大，躲在露珠里又很小;課文通過寫大太陽的小房子是露珠的事情，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的喜愛和贊美之情。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示生字，多種方式認(rèn)讀。

　　2.開火車熟讀生字。

　　3.指導(dǎo)記憶字形，想一想用什么辦法記得又快又好。

　　4.教師指導(dǎo)書寫。

　　四、學(xué)生書寫描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　五、熟讀課文，談初步感受。

　　1.自由朗讀課文，讀熟練。

　　2.同桌互讀，互評(píng)。

　　3.指名分節(jié)朗讀。

　　4.談?wù)勛x懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)課文初步的感受。

　　5.說一說不明白的地方。師生共同探討，找出答案。

　　六、鞏固練習(xí)

　　1.書寫生字，并給它們組詞。

　　2.比一比，再組詞。

　　房()誰()很()午()

　　防()堆()狠()許()

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)生字。

　　2.理解課文內(nèi)容，背誦課文。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.背誦課文。

　　2.理解“大太陽的小房子”的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.聽寫本課生字。

　　2.齊讀全文。

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1.說說大太陽的小房子是什么?(露珠)

　　2.齊讀第一節(jié)。

　　3.體會(huì)重點(diǎn)句子。

　　(1)出示句子：一個(gè)又大又紅的太陽，躲在小小的露珠里微笑。

　　(2)讀此句，你覺得這是怎樣的太陽?

　　(學(xué)生可能會(huì)說頑皮、淘氣、可愛、神氣的.太陽，只要學(xué)生說得合理，都應(yīng)肯定)

　　(3)指導(dǎo)朗讀：讀出太陽的可愛、頑皮……

　　三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1.小作者看到大太陽躲到小露珠里，是怎么想的呢?

　　點(diǎn)讀第二節(jié)，并請(qǐng)同學(xué)回答。

　　(小作者把太陽想象成會(huì)大會(huì)小的魔術(shù)師了。)

　　小組討論交流。

　　2.作者把太陽想得真有趣，我們也大膽想一想，的太陽怎么走進(jìn)了小露珠里呢?

　　(太陽想洗澡，就鉆進(jìn)露珠里了。)

　　(太陽想到地球上了，就悄悄地和露珠來到大地上……)

　　3.大太陽走進(jìn)小露珠到底是怎么回事?你能說出道理來嗎?

　　露珠里的太陽是天上的太陽映照在里面，就像太陽照鏡子一樣。

　　四、朗讀指導(dǎo)

　　讀出太陽的可愛。

　　本顆的朗讀，韻腳都應(yīng)該落在韻母“iao”上。

　　五、背誦課文

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　大太陽的小房子

　　又紅又大微笑

　　太陽……躲在露珠里

　　會(huì)變魔法走進(jìn)小小的房間

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　照樣子寫詞語。

　　又(大)又(紅)又()又()又()又()

云房子小學(xué)教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　3、激發(fā)生注意觀察大自然的興趣

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

　　1、板書房子，領(lǐng)讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？

　　2、板書云，齊讀課題，看到這個(gè)奇怪的題目，你們感到奇怪嗎

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、默讀課文

　?。?）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？

　?。?）出示：課文一共六個(gè)自然段，第 自然段寫造云房子，

　　第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了

　　2、指讀第一二自然段

　?。?）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫

　　自讀，理解

　　師講解

　　禮堂：供開會(huì)或舉行典禮的大廳

　?。?）指讀生字詞

　　3、指名讀第三四自然段

　?。?）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳

　　（2）師講幢，房子一座叫一幢

　?。?）領(lǐng)讀生字詞

　　4、指讀第五六自然段

　?。?）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪

　?。?）讓生說說上述詞語的意思

　?。?）領(lǐng)讀生字詞

　　5、自由讀課文

　　三、課堂作業(yè)

　　1、比較下面各組字，再組成詞語

　　耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）

　　要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）

　　2、正確流利地朗讀課文

　　3、習(xí)題3：讀讀抄抄再聽寫

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫詞語

　　造房子 太陽公公 來不及

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？它們?cè)斓姆孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

　　2、討論：

　　(1) 一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？

　　你是怎么知道的？

　　太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這句話是什么意思？

　　公公本來指外祖父或者年老男子，這里把太陽叫做太陽公公是什么意思呢，說說你的想法

　　(2)過渡：它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

　　討論

　　一群小鳥飛過來，它們說：哇這么多白云！我們來造云房子。應(yīng)該怎么讀呢？

　　各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評(píng)讀

　　不一會(huì)兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？

　　輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語

　　觀察插圖房子的式樣

　　口述云房子的樣子

　?。?）各自朗讀課文第一二自然段

　　三、背誦指導(dǎo)

　　1、默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？

　　輕輕讀劉文，邊讀邊記。

　　試背第一部分

　　2、朗讀第二自然段，想：這一自然段一共有幾句話？

　?。?）試背誦第一句話

　　口頭填空

　　云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的

　　像 那樣 開著。有 的 ，有 的

　　也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　?。?）試背誦第二三兩句。

　?。?）同桌互相背

　?。?）指背

　　四、課堂作業(yè)

　　1、填空

　　一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀

　　一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽一（ ）藍(lán)天

　　2、背誦第一二自然段

　　第三課時(shí)

　　一、指名背誦第一二自然段

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么？

　　玩得怎么樣？

　　2、開心極了是一句總括的話，課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢？請(qǐng)畫出有關(guān)語句

　?。?）指名朗讀有關(guān)語句，側(cè)重體會(huì)飛出來，飛過來，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語的意思

　?。?）引導(dǎo)想像一群小鳥在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景

　?。?）以愉快的語氣齊讀第三四自然段

　　3、輕輕讀第五六自然段

　　課文里問云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥們嗎？

　　比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見了。

　　（2）呼啦啦吹來一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，去房子不見了，云房子到哪兒去啦?

　　你喜歡上面的哪一句，為什么

　　沒有了沒有了，指的是什么東西沒有了

　　天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的.太陽和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思

　　三、背誦指導(dǎo)

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、須按筆順描紅的字

　　陣：告訴車做偏旁橫改成提

　　耍：上面是而不是面

　　2、其他要描紅的生字

　　公：上面是八不是人

　　3、練習(xí)描紅

　　五、課堂作業(yè)

　　1、背誦課文

　　2、默寫

　?。?）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的

　　像 那樣 開著。有 的 ，有 的

　　也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　?。?）云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。天空像 一樣

　　只剩下一個(gè) 的太陽和一片的藍(lán)天

　　板書：

　　有的……有的……

　　造 有……有……也有……

　　云（雨過）一些 小鳥

　?。ㄌ烨纾]有 開心 出來 過去

　　做客 玩耍

云房子小學(xué)教案3

　　【課題】小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》

　　【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。

　　3.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無云時(shí)，天空的潔凈。

　　【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。

　　【設(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永镲w來飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并慢慢散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的'活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1.（課件演示雨過后天空飄浮云朵）

　　剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語寶寶，看，還認(rèn)識(shí)嗎？

　　2.出示詞語：來不及玩耍忽然干凈

　　指名讀（表揚(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語，真棒?。?/p>

　　讓我們都來讀這些詞！齊讀

　　3.下面的詞語有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天）

　　①誰想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀！

　?、谶@列小火車開得可真好！還有誰想讀？那你們開火車的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想辦法讀出詞語的感覺。

　　相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，真靈巧！

　　③老師聽了，忍不住也想讀，給我一次機(jī)會(huì)，好嗎？（師范讀可以加動(dòng)作）

　?、芾蠋熛嘈?，你們能讀得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀?。R讀）

　　3.你們讀得這么好，把小鳥都吸引來了！（出示小鳥飛來，播放鳥叫）它們看到這么多的白云，心里會(huì)怎么想？（指名2人）

　　4.是啊，他們從沒見過這么多、這么美的白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說：（出示文字，引讀）

　?、傧矚g這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥的驚喜呢？你來讀一讀。（點(diǎn)評(píng)）

　?、谧屛覀儗W(xué)著他一起朗讀！

　　5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子！(師板書，生讀題)

　　二、學(xué)文感悟

　?。ㄒ唬┬蕾p云房子

　　1.小鳥們說干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。

　　2.小鳥們?cè)炝四男┰品孔友?？指名答。（生答師貼圖）

　　3.喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來，我們一起試試。（生齊讀）

　　4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？（自由讀）

　?、僬l愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽？（指名6~7人試讀）適當(dāng)提問和點(diǎn)評(píng)：

　　為什么喜歡？

　　你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開的花兒。

　　不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是可愛極了！

　　見過禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢！（動(dòng)作）

　　呀，你的大樓房真的是很高。

　　你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小？

　　大家感覺到這座云房子真小?。?/p>

　　稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　這真是一座小巧玲瓏的房子。

　?、谡l能連起來讀好這些云房子？(指名連讀)

　　點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起！

　?、圩屛覀兌紒碜x，我相信大家一定能讀出云房子的美?。R讀）

　　現(xiàn)在，請(qǐng)大家合起書。

　　4.是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強(qiáng)調(diào)）以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會(huì)更喜歡你！

　　5.瞧，今天禮堂里也飛來了你們這群可愛的小鳥！你們?cè)斓倪@些云房子真漂亮?。?/p>

　　6.①咦，這座云房子是誰造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？

　?、谥钢盎▋骸保哼?，誰想介紹這座房子？

　?、壑浮靶》孔印保簞e看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰來試試？

　?、苤浮岸Y堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰會(huì)？

　?、葜肝宸鶊D：哇，要介紹五座房子，太難了！誰有這個(gè)本領(lǐng)？（指名）

　?、弈憬榻B得太好了！讓我們都來造這些云房子吧?。ń處燁I(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作）

　?。ǘ┫胂笤品孔?/p>

　　1.你們?cè)斐隽诉@么多漂亮的云房子，還能再造一些嗎？

　　出示句式：我們?cè)斓姆孔佑械南瘛?/p>

　　指名介紹(充分讓學(xué)生說)，相機(jī)表揚(yáng)。

　　2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥能造好幾種房子呢！如果用下面的句式介紹就更好了?。ㄉ〗M思考討論）

　?。ǔ鍪揪涫剑何覀?cè)斓脑品孔诱嫫涟?！它們有的像__________，有的像___________……）（3人）

　　①指名連起來回答

　?、谀阊?，太能干了！掌聲送給你！

　?。ㄈ└惺茉品孔?/p>

　　1.是啊，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（

　　①我想請(qǐng)別人來看看。

　?、谀阏姘簦烂赖臇|西要與別人分享！

　　③我想住進(jìn)去休息。

　?、苊α诉@么久，趕快歇歇。

　　2.你們玩得這么開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀?。ǔ鍪镜?、4節(jié)）

　?、龠祝銈兌荚趪\嘰喳喳得說什么呀？我想聽一聽！

　?、诶蠋熛氲侥銈兗易隹停瑲g迎嗎？

　?、勐犝f有只小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？

　?、苓€有誰的房子更可愛？

　?、菡l的房子最與眾不同？

　　3.你們真是一群熱情的小鳥，讓我們?cè)賮黹_心的讀好這兩段話！

　　（四）告別云房子

　　1.忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示房子變小了）

　　2.發(fā)生什么事了？（生答）

　　3小鳥們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）

　?、傥液苤?。我來讀……

　?、谶@么漂亮的云房子沒了，我覺得傷心，我來讀……

　?、墼品孔釉趺淳蜎]了，我覺得很奇怪。我來讀……

　　3.讓我們一起讀出心中的疑問吧！

　　4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我！

　?、偕R答。

　　②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽（貼太陽），依然那樣美麗?。ǔ鍪緝?nèi)容）

　　③這時(shí)的天空多美??！誰能美美的介紹？（2人）

　?、苓@樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中！（師范讀，看情況）

　　5.這么美的畫面，真像一首美麗的小詩！（師讀前面，生讀后面）

　　美嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀，留住這美麗的景色！（齊讀）

　　三、總結(jié)課文：

　　1.雖然云房子沒有了，可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前?？蓯鄣男▲B們，讓我們?cè)俅胃惺茉品孔拥拿利悾。úシ艅?dòng)畫、生配音、師動(dòng)畫）

　　2.大自然是多么的美好與和諧啊！小朋友們，只要我們做一個(gè)有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)！

　　四、續(xù)編故事：

　　有一天，雨過天晴，太陽公公又來不及把云全收回去，一群小鳥又飛來了，它們又會(huì)干什么？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。

　　板書：有云千姿百態(tài)

　　天晴潔凈艷麗

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