下面是范文網(wǎng)小編收集的有趣的生物共棲現(xiàn)象教案4篇(如何理解動(dòng)物有趣的共棲現(xiàn)象)，供大家參閱。
有趣的生物共棲現(xiàn)象教案1
教學(xué)要求
1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。
3．正確、流利地朗讀課文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。
課時(shí)劃分
1課時(shí)
一、出示掛圖或播放錄相引入。
1．出示掛圖，因?qū)Э磮D，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥(niǎo))
(1)看圖：圖上有什么動(dòng)物?你能向大家介紹一下這些動(dòng)物的特征嗎?
(2)它們正在于什么?
生：圖上畫(huà)了一頭犀牛和一只小鳥(niǎo)。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長(zhǎng)著銳利無(wú)比的.角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它。
那只黑色的小鳥(niǎo)正在犀牛身上跳來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。
師：對(duì)，這種小鳥(niǎo)人們叫它犀牛鳥(niǎo)，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺褶（看圖理解）里的昆蟲(chóng)和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢。
所以它們成了一對(duì)好朋友。這種屈牛鳥(niǎo)還很機(jī)靈，一感覺(jué)到周圍有動(dòng)靜。就驚飛起來(lái)，還不停地叫著給犀牛放哨。
多有趣呀!一只是兇猛強(qiáng)大的野獸，一只是弱小無(wú)比的小鳥(niǎo)，它們居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象．科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板：共棲現(xiàn)象)
今大，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課：30：有趣的生物共棲現(xiàn)象。
二、自由讀文，完成練習(xí)。
1．畫(huà)出課文生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2 . 不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或，也允許討論解決。
3．說(shuō)說(shuō)課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。
三、匯報(bào)自學(xué)情況。
1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。
朝夕與共
沼澤
牛虻(máng)
殘?jiān)?zhā)
和睦相處
皺褶(zhè)
蛆(qū)卵
剔牙
2．說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)意思。
朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。
和睦相處：很團(tuán)結(jié)很友好地相處。
牛虻：昆蟲(chóng)名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸人、畜血液。
蛆：蒼蠅的幼蟲(chóng)。
孵卵育雛；鳥(niǎo)類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥(niǎo)。
4.課文講述了三對(duì)生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)
兇猛強(qiáng)大
弱小無(wú)比
犀?！?/p>
共棲{
鱷魚(yú)————燕千鳥(niǎo)(牙簽鳥(niǎo))
金黃鼠———白舌鳥(niǎo)
這三組動(dòng)物小．前者屬于強(qiáng)者，后者都是比較柔弱的。(板：兇猛強(qiáng)、弱小無(wú)比)它們?cè)趺春湍老嗵幠?
四、再讀課文，弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。
1．選擇二一四自然段中的任意一段展開(kāi)學(xué)習(xí)。
(1)自由讀段，畫(huà)出寫(xiě)明原因的語(yǔ)句反復(fù)讀一讀。
(2)用自己的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出原因。
2．匯報(bào)自學(xué)情況。
(1)指名讀出你廁的語(yǔ)句，正音、評(píng)價(jià)。
(2)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括原因。
第二自然段：犀牛鳥(niǎo)為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲(chóng)和蛆卵，還幫它們放哨。
第三自然段：燕千鳥(niǎo)為鱷魚(yú)剔去塞在鮮魚(yú)牙縫里的殘?jiān)?/p>
第四自然段：百舌鳥(niǎo)為金黃鼠演唱，金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。
五、你還知道哪些生物有共棲現(xiàn)象嗎?請(qǐng)舉例。
生：地衣是真菌和藻類的共生聯(lián)合體。
生；白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)。
生：寄居蟹和海藻。
六、生物除了共棲現(xiàn)象以外，還有哪些有趣的現(xiàn)象呢?
還有共生、寄居、互利?；騻€(gè)別動(dòng)物的有趣現(xiàn)象；如大雁飛行排以字形；大象為什么愛(ài)注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……
七、小結(jié)。
自然界小充滿了奧秘和樂(lè)趣，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在不久的將來(lái)，探索大日然的奧秘，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
八、作業(yè)。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．把文小的共柄現(xiàn)象講給家人聽(tīng)。
3.閱讀課外書(shū)籍，了解生物的其他知識(shí)，生物的其他有趣現(xiàn)象。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
30
有趣的生物共棲現(xiàn)象
(兇猛強(qiáng)大)
(弱小無(wú)比)
犀?！?/p>
共棲{
鱷魚(yú)————燕千鳥(niǎo)(牙簽鳥(niǎo))
金黃鼠———白舌鳥(niǎo)
探索大自然的奧秘
有趣的生物共棲現(xiàn)象教案2
教學(xué)目標(biāo)
了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解什么是共棲。
課前準(zhǔn)備
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明
1. 導(dǎo)入 新課
2. 板書(shū)質(zhì)疑
3. 激發(fā)自主探究的興趣 學(xué)生根據(jù)課題提出問(wèn)題
例：什么是共棲，誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等。 從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容
1. 自讀課文解決問(wèn)題
?。?） 運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法讀懂課文
（2） 以表格式進(jìn)行摘錄
?。?） 自己不能解決的問(wèn)題在小組內(nèi)討論
2．交流學(xué)習(xí)情況
3．回答什么是共棲 學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問(wèn)題，并按要求做筆記 。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所填表格總結(jié)并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo)達(dá)到自讀自悟交流搜集到的資料 學(xué)生繼續(xù)填寫(xiě)表格，進(jìn)行知識(shí)積累 加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問(wèn)題的`能力
1． 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說(shuō)的一句話是什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
2． 把你最想說(shuō)的那句話寫(xiě)在表格的旁邊，并表格貼在讀書(shū)筆記本上。
學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生做筆記。
意在培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立人與動(dòng)物和平共處的觀念。
提醒學(xué)生要注重積累。
有趣的生物共棲現(xiàn)象教案3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解"朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥(niǎo)、有利可圖"等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確朗讀課文。
3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對(duì)探求自然奧秘和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教師準(zhǔn)備：
生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當(dāng)搜集相關(guān)圖文資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。其中強(qiáng)化"共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥(niǎo)、孵卵育雛、剔牙"等詞語(yǔ)的.認(rèn)讀,理解詞語(yǔ)的基本意思。
2、導(dǎo)人閱讀探究的談話:(指板書(shū))今天我們學(xué)習(xí)《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。同學(xué)們覺(jué)得這篇課文有趣嗎?
二、引導(dǎo)把握全文,交流閱讀體驗(yàn)。-
1、什么是"共棲"?課文說(shuō)的是"有趣的生物共棲現(xiàn)象",那么說(shuō)了哪兒種生物共棲現(xiàn).象呢?同學(xué)們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋。
((1)犀牛"黑色小鳥(niǎo)〈犀牛鳥(niǎo)〉;(2)鱔魚(yú)"燕千鳥(niǎo)〈牙簽鳥(niǎo)〉;(3)金黃鼠百舌鳥(niǎo)。)
2、交流閱讀體驗(yàn)。同學(xué)們把自己閱讀時(shí)最感興趣的內(nèi)容和小組的同學(xué)交流一下,組長(zhǎng)組織小組的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地說(shuō)(學(xué)生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學(xué)過(guò)程。
三、閱讀體驗(yàn),點(diǎn)拔難點(diǎn),突出重點(diǎn)。
1、請(qǐng)學(xué)生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學(xué)生昕,再說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄稹?學(xué)生自發(fā)起來(lái)讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)相機(jī)利用課文插圖等圖片點(diǎn)撥、誘導(dǎo),并適當(dāng)板書(shū)。)
2、自主朗讀,鞏固認(rèn)識(shí)。學(xué)生找一兩個(gè)自己喜歡的段落,再練習(xí)讀一讀。(教師巡視。)
3、組織深入理解、探究。
(1)同學(xué)們,你們今天讀得很好。老師想提出一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們討論一下:你們?cè)谏钪羞€昕到過(guò)、或是看到過(guò)類似我們課文中說(shuō)到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說(shuō)說(shuō),交流一下。-(教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學(xué)。)
(2)反饋、點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥,最后教師自己也可以簡(jiǎn)單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。
(3)通過(guò)今天的課,同學(xué)們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說(shuō)明了什么?(生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14、有趣的生物共棲現(xiàn)象
兇猛強(qiáng)大的巨獸
朝夕與共，和睦相處（互惠互利）
弱小無(wú)比的小雀
有趣的生物共棲現(xiàn)象教案4
【教學(xué)目的】 １、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥(niǎo)、有利可圖等詞語(yǔ)的意思。 ２、能正確朗讀課文。 ３、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對(duì)探求自然奧秘和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教師準(zhǔn)備】 生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當(dāng)搜集相關(guān)圖文資料。
【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入 １、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。其中強(qiáng)化共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥(niǎo)、孵卵育雛、剔牙等詞語(yǔ)的認(rèn)讀,理解詞語(yǔ)的基本意思。 ２、導(dǎo)人閱讀探究的談話:（指板書(shū)）今天我們學(xué)習(xí)《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。同學(xué)們覺(jué)得這篇課文有趣嗎?
二、引導(dǎo)把握全文,交流閱讀體驗(yàn) １、什么是共棲課文說(shuō)的'是有趣的生物共棲現(xiàn)象,那么說(shuō)了哪兒種生物共棲現(xiàn)。象呢?同學(xué)們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋（⑴ 犀牛黑色小鳥(niǎo)〈犀牛鳥(niǎo)〉；⑵ 鱔魚(yú)燕千鳥(niǎo)〈牙簽鳥(niǎo)〉；⑶ 金黃鼠百舌鳥(niǎo)。） ２、交流閱讀體驗(yàn)。同學(xué)們把自己閱讀時(shí)最感興趣的內(nèi)容和小組的同學(xué)交流一下,組長(zhǎng)組織小組的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地說(shuō)(學(xué)生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學(xué)過(guò)程。
三、閱讀體驗(yàn),點(diǎn)拔難點(diǎn),突出重點(diǎn) １、請(qǐng)學(xué)生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學(xué)生昕,再說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄?。（學(xué)生自發(fā)起來(lái)讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)相機(jī)利用課文插圖等圖片點(diǎn)撥、誘導(dǎo),并適當(dāng)板書(shū)。） ２、自主朗讀,鞏固認(rèn)識(shí)。學(xué)生找一兩個(gè)自己喜歡的段落,再練習(xí)讀一讀。（教師巡視） ３、組織深入理解、探究。 ⑴ 同學(xué)們,你們今天讀得很好。老師想提出一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們討論一下:你們?cè)谏钪羞€昕到過(guò)、或是看到過(guò)類似我們課文中說(shuō)到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說(shuō)說(shuō),交流一下。（教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學(xué)。） ⑵ 反饋、點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥,最后教師自己也可以簡(jiǎn)單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。 ⑶ 通過(guò)今天的課,同學(xué)們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說(shuō)明了什么?（生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 14、有趣的生物共棲現(xiàn)象 兇猛強(qiáng)大的巨獸 朝夕與共，和睦相處（互惠互利） 弱小無(wú)比的小雀
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