《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案8篇徐悲鴻勵志學(xué)畫的板書設(shè)計

時間：2023-12-15 10:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案8篇徐悲鴻勵志學(xué)畫的板書設(shè)計，以供參考。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案1

　　教學(xué)目標

　?、艑W(xué)會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。

　?、茖W(xué)習給課文分段，說出段落大意。

　?、墙逃龑W(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。

　　教學(xué)重點

　　教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。

　　教學(xué)難點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

　　教法

　　學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流。

　　教學(xué)過程

　　第 1 課時

　　一、揭示課題

　　⒈由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問，簡介徐悲鴻。

　?、舶鍟n題，理解。

　?、琵R讀，“勵志”是什么意思？指名連起來說說題目的意思。

　　⑵讀題目質(zhì)疑。

　　二、初讀課文

　?、弊宰x課文。

　?、耪J讀生字表中的字，讀準每個生字的音。

　?、圃谡n文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。

　　⒉試讀課文

　　指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。

　?、耪簦禾嵝褜W(xué)生讀準“勵”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。

　?、圃~語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解？

　?、硨W(xué)寫生字

　　⑴出示生字詞，齊讀再次正因。

　?、仆怀鲋攸c，分類指導(dǎo)寫字。

　?、菍W(xué)生描紅。

　　三、在讀課文，理清段落

　?、弊杂勺x、思考：

　　⑴徐悲鴻的志向是什么？怎么做的？結(jié)果怎樣？

　　⑵討論歸納分為三部分。

　　⒉練習分段

　?、持该卜趾枚温淅首x課文。

　　四、作業(yè)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習檢查

　?、敝缸x生字詞。

　　⒉辨析多音字。

　　二、細讀課文

　?、弊x題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向？小聲讀1-3自然段。

　　出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?！斌w會徐悲鴻說這句話時的'想法及心情，討論為什么這么激動？

　　⒉指讀外國學(xué)生的話。

　　⑴外國學(xué)生的話有幾層意思？

　?、颇且痪湓捵钍刮覀儦鈶?？

　　討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學(xué)生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。

　　⒊齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。

　?、醋杂勺x第4自然段，學(xué)習這一過渡段的寫法。討論：

　?、疟容^句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會，體會原句的生動。

　?、浦笇?dǎo)朗讀，強調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。

　?、党鍪疚闹械木渥印肮Ψ虿回撚行娜恕苯忉尅?/p>

　　討論：徐悲鴻花了多少工夫？默讀5、6自然段，自由勾畫討論。

　　抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥?、省下”等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負有心人”的真正含義。

　?、度赀^去了，結(jié)果怎樣了呢？

　　討論歸納出：a成績優(yōu)異，引起轟動。B外國學(xué)生震驚，佩服。

　?、分攸c分析第8自然段。

　?、胖缸x外國學(xué)生說的話，與第一次語言進行比較，有什么不同？從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。

　　⑵徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢？再次齊讀“必須用事實讓他們……中國人”這句話。

　　⒏總結(jié)全文

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案2

　　教材分析：

　　這是一篇人物故事。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國學(xué)畫時，立志為中國人爭氣而勤奮刻苦學(xué)習，以優(yōu)異的成績?yōu)閲鵂幑獾墓适?。贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。

　　課文緊扣題目，敘事清楚明白。首先全文圍繞課題，圍繞中心，逐層寫來，井然有序。其次過渡自然，銜接緊湊。再次前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會本課10個生字詞，理解生字詞及課文。

　　3.學(xué)習給課文分段，說出段落大意。

　　4. 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，立志刻苦學(xué)習，長大為祖國爭光。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過朗讀體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫的精神。

　　學(xué)習給課文分段，說出段落大意。

　　教學(xué)準備：

　　掛圖，相關(guān)課外資料

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1. 初步了解課文，通過觀察徐悲鴻的'《奔馬圖》，自己學(xué)懂有關(guān)內(nèi)容讀懂故事中的人物。

　　2. 學(xué)習本課的生字新詞。

　　3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，立志刻苦學(xué)習，長大為祖國爭光。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.課件演示徐悲鴻的畫，讓學(xué)生了解他的成就。

　　2.說說你對徐悲鴻有那些了解？

　　簡介徐悲鴻

　　3.板書課題，并解題。

　?。▌?，激勵；志，志向。勵志的意思是：為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）

　　二、初讀課文

　　1.自學(xué)生字詞

　　2.相機出示重點、難讀詞語，強調(diào)教學(xué)。

　　成績優(yōu)異鞠躬疲倦激怒勇往直前

　　3.學(xué)生自讀課文，要求：

　　逐段練讀，把句子讀通順。然后四人小組集體活動。

　?。ń處熝不刂笇?dǎo)）

　　4.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，師生共同糾正。

　　強調(diào)：

　　看重的重讀zhong，重新的重讀chong，沖著的沖讀chong。

　　句子：靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實/讓他們重新認識一下/真正的/中國人！

　　徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試。

　　5.互相交流理解詞語的情況。

　　提示：你學(xué)會了那些詞？是通過什么方法學(xué)會的？（聯(lián)系上下文、）還有那些詞不懂？

　　三、整體感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　1.自由讀課文，思考討論：

　?、判毂櫟闹鞠蚴鞘裁?？

　?、茷閷崿F(xiàn)這一志向，他是怎么做的？

　?、墙Y(jié)果怎樣？

　　2.練習分段。

　　根據(jù)問題討論分段。

　　3.小結(jié)

　　第一段：（13）寫徐悲鴻立志成材，為中國人爭氣。

　　第二段：（46）寫徐悲鴻勵志勤學(xué)苦練。

　　第三段：（78）寫徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動畫界，改變了外國學(xué)生的偏見。

　　四、總結(jié)課文

　　五、作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.多音字組詞

　　重沖

　　3. 在括號里劃去不恰當?shù)淖帧?/p>

　　再接再（厲勵）

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習，長大為國爭光。

　　3、喚醒學(xué)生探究意識，提高學(xué)生理解、表達能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習質(zhì)疑

　　1、課題中勵志是什么意思呢？（為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）

　　2、在課文中徐悲鴻先生到底勵的什么志，我想還是要在讀課文中尋找答案。請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。

　　二、緊扣關(guān)鍵詞句，研讀課文。

　　1、交流。（必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。）

　　2、出示必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。學(xué)生齊讀這句話。徐悲鴻為什么要說這句話？請同學(xué)們讀課文1-2自然段，細細地去體會。

　?。?）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國學(xué)生的嫉妒和譏諷下說這話的。指名讀外國學(xué)生的話。

　　（2）教師敘述1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會現(xiàn)實。再讀外國留學(xué)生的話。

　　3、必須什么意思？（一定要這么做）徐悲鴻一定要做什么？（學(xué)生再讀這句話，回答一定用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。）他們指誰？教師追問。當學(xué)生回答出他們指外國留學(xué)生時，教師繼續(xù)提問真正的中國人是指什么樣的人？

　?。ㄕ嬲闹袊酥赣泄菤獾闹袊?；真正的中國人指勤奮刻苦的中國人學(xué)生對自己的理解，實現(xiàn)著多元解讀。）

　　3、徐悲鴻用哪些事實讓外國留學(xué)生重新認識一下真正的中國人？學(xué)生再讀課文思考，可以找一找、劃一劃，同位之間進行合作討論。

　　預(yù)設(shè)：（1）、當學(xué)生回答出徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前時，教師提問學(xué)生，以前的徐悲鴻學(xué)畫時刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？

　?。ū仨氂檬聦嵶屗麄冎匦抡J識一下真正的中國人，完成自己的志向。）

　　學(xué)生齊讀必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。

　?。?）當學(xué)生回答出每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫就是一整天時，教師提問學(xué)生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨??？又一次回到必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人的語句上，體會出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國人重新認識一下真正的中國人，再次齊讀這句話，感受徐悲鴻為中國人爭氣而刻苦努力的精神。

　　徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫只是他刻苦學(xué)畫的一個例子。徐悲鴻為了完成自己的志愿，每天堅持學(xué)畫10個小時以上，常常忘了休息，就連動物園的老虎也常常會成為他的寫生對象。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎？學(xué)生讀四、五節(jié)去體會徐悲鴻的刻苦學(xué)畫精神。）

　?。?）當學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品時，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進行對比，感受徐悲鴻生活的清苦。接下來提問學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品。再一次回到了必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人上，一起大聲讀這句話，深化理解徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。

　　學(xué)生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時抓住關(guān)鍵詞語小閣樓、一杯水、兩片面包，體會文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。

　　4功夫不負有心人，徐悲鴻的畫展轟動了整個世界，他用事實讓外國留學(xué)生重新認識了中國人。齊讀第七節(jié)。

　　5、學(xué)生讀此時留學(xué)生的表現(xiàn)，提問，為什么留學(xué)生的態(tài)度與剛開始發(fā)生了這么大的變化。什么叫有眼不識泰山。（

　　讀留學(xué)生的話，在通過對震驚、鞠了一躬、有眼不識泰山朗讀品味中，感受到那個外國留學(xué)生對中國人的重新認識以及他的懺悔。）。

　　6、教師小結(jié)，升華情感。

　　年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為了回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，已優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯?，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。我們再讀課文，記住徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。

　　三、升華情感，小結(jié)寫法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓外國留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：

　　很不禮貌鞠了一躬

　　是什么讓這位外國留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵志學(xué)畫，勤學(xué)苦練的`精神）

　　2這位外國留學(xué)生由因偏見很不禮貌出言不遜，到徐悲鴻油畫轟動畫界而鞠了一躬。他對徐悲鴻表示深深的敬佩！

　　此時你想對徐悲鴻說些什么哪？

　?。▽W(xué)生自由談話，升華情感）

　　3小結(jié)

　　為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫了外國留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進行前后對比，反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。自己再讀一讀，好好體會。

　　四、聯(lián)系自己，拓展延伸

　　同學(xué)們，徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵志。只有勵志了，我們的人生才有目標，生活才有奔頭，學(xué)習和生活起來才充滿活力和力量，會讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人，都有勵志的經(jīng)歷。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習什么哪？請大家說出自己的真實感受。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習給課文分段。

　　4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習，長大為國爭光。

　　教學(xué)時間： 兩課時

　　第一課時

　　認知目標：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準生字新詞。

　　能力目標：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。

　　情感目標：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。

　　重點難點：理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。

　　一、名言聽說

　　師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習學(xué)生聽說能力。

　　1 、縱使世界給我珍寶和榮譽，

　　我也不愿離開我的祖國。

　　因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，

　　我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。

　　——裴多菲

　　2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。

　　——魯迅

　　二、名畫導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們，老師請你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）

　　1、欣賞名畫，引出課題

　　2、齊讀課題，釋疑“勵志”

　　討論：“勵志”是什么意思呢？請同學(xué)們理解。

　　（勵，激勵；志，志向?！皠钪尽钡囊馑际牵簽榱藢崿F(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）

　　指名連起來說說課題的意思。

　　3、再讀課題，學(xué)習質(zhì)疑

　　4、歸納問題，引入新課。

　　為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問題）

　　三、名篇初讀

　　師：同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。

　　1、自由讀課文，做到讀通，讀順。

　　2、邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？

　　3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。

　　第一段為什么？（第1——3自然段）

　　第二段怎么？（第4——6自然段）

　　第三段結(jié)果（第7——8自然段）

　　四、交流活動

　　1、指名逐段讀課文，師生共評。

　　2 、交流詞語的理解。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。

　　4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。

　　五、學(xué)習生字

　　1、學(xué)生交流會與較難生字，教師相機點撥。

　　2、描紅

　　3、當堂完成生字與詞語的抄寫

　　六、課后作業(yè)

　　朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。

　　第二課時

　　認知目標：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。

　　能力目標：學(xué)習第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

　　情感目標：通過本文的學(xué)習，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅定志向。

　　一、復(fù)習反饋

　　1、默寫本課詞語

　　2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的.資料。

　　二、問題導(dǎo)入

　　1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？

　　2、生自由朗讀課文，“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”師出示本句，研讀。

　　3、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢？請同學(xué)們細細讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。

　　三、情景再現(xiàn)

　　1、讀第二自然段中有關(guān)語句。

　　2、以小組為單位，各自準備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。

　　3、全班交流匯報，評價。

　　4、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。

　　四、品味感悟

　　1、過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人?！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜?？為了實現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。

　　2、重點體會

　　“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。

　　3、學(xué)習構(gòu)段

　　師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）

　　師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。

　　給一個總分的情境，讓學(xué)生練習說話，內(nèi)化知識。

　　4、以讀代講

　　學(xué)習第七自然段

　　五、回歸中心

　　1、讀后理解“震驚”

　　2、前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因。

　　3、朗讀活動，談體會。

　　六，積累內(nèi)化

　　練習復(fù)述

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習第二大段的構(gòu)段方式，抓住重點詞句體會人物情感，感悟人物精神，積累內(nèi)化文中的語句。

　　教學(xué)重難點：

　　讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學(xué)畫”，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句進行朗讀體會，感悟他勤學(xué)苦練的精神。

　　教具準備：徐悲鴻《奔馬圖》的圖片幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入：

　　1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習《徐悲鴻勵志學(xué)畫》，通過昨天的學(xué)習,你知道“勵志”是什么意思?

　　2、徐悲鴻立的是什么志向呢?誰能找出課文中的話來讀一讀?

　　二、細讀感受志向：

　　1、出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?！?/p>

　　2.徐悲鴻是在什么情況下立下這個志向的? 請同學(xué)們默讀課文1——3自然段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。

　　(1)大堂交流

　　出示：一天，一個外國學(xué)生很不禮貌的沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當畫家，你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才!”

　　(2)你從這句話中讀懂了什么?“天堂”在這里指什么?外國學(xué)生說話的時候是什么語氣?(誰來讀讀)

　　(3)外國學(xué)生為什么會用這樣的態(tài)度對待徐悲鴻呢?聯(lián)系第一自然段想想

　　(4)外國學(xué)生嫉妒的是徐悲鴻，那他為什么不說”你徐悲鴻”,而說“你們中國人”呢?

　　(5)1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上又沒有地位。中國人在國外常常遭人白眼，被人瞧不起。當時，在外國人眼中，中國人是怎樣的。

　　(6)難怪徐悲鴻在國外會遭人蔑視!

　　(誰來再讀讀這句話。)

　　(7)作為一個中國孩子，當聽到有人這樣歧視、這樣侮辱你和你的國家，你會怎么做?

　　(8)吵一架，打一架，只能出一時之氣，還可能會讓情況變得更糟糕，會讓更多的人覺得中國人蠻橫無禮。徐悲鴻同樣被激怒了，他想用什么方法進行還擊呢?

　　3、出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?！?/p>

　　(1)你能讀懂徐悲鴻的想法嗎?

　　(2)徐悲鴻內(nèi)心的憤怒化作了無窮的力量，誰來讀讀這句話!

　　三、品味感悟勤奮：

　　1、過渡：那么，徐悲鴻用哪些“事實”讓外國留學(xué)生重新認識了真正的中國人?請大家默讀課文四到六自然段，邊讀邊思考：哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫?哪些地方具體寫了徐悲鴻的勵志學(xué)畫?找一找，畫一畫，在旁邊寫下自己的感受，留下思考的痕跡.

　　2、交流

　　總：課文的哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫?

　　(1)出示：“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！?/p>

　　(2)你們讀讀這段話，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(過渡句，比喻句)從這個形象的比喻中，你體會到什么?徐悲鴻是如何勵志學(xué)畫的?(板書：奮發(fā)努力)

　　(3)以前的徐悲鴻學(xué)畫時努力嗎?你從哪個詞體會到的，而今天的'徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力?

　　齊讀句子“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”。

　　過渡:第四小節(jié)總寫了徐悲鴻是如何奮發(fā)努力勵志學(xué)畫的，你從哪些地方的描寫中具體體會到徐悲鴻的奮發(fā)努力。

　　分：第5小節(jié)：

　　(1)哪些詞語突出描寫了徐悲鴻奮發(fā)努力?誰來讀一讀?星期天別人都休息了，而徐悲鴻卻在——，圣誕節(jié)時，其他人都享受節(jié)日的氣氛，而徐悲鴻他卻在——，復(fù)活節(jié)時，其他人都盡情地放松自己，而徐悲鴻卻在——，他上午在潛心臨摹大師作品，中午仍然在——，晚上依然在——，在這里，你感受到了什么?(徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣)(板書：勤學(xué)苦練)

　　(2)是什么力量支撐徐悲鴻用驚人的毅力勤學(xué)苦練。

　　齊讀句子“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”。

　　第6小節(jié)：

　　(1)這一小節(jié)是圍繞哪句話來寫的?請你用心讀讀這段話，哪些詞語深深震撼了你?(他的生活為什么要如此清苦呢?

　　(2)你能用上合適的關(guān)聯(lián)詞說說你對這段文字的理解嗎?

　　(3)是什么力量使徐悲鴻甘愿清貧，勇敢地面對苦難?齊讀“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”這句話。

　　3、徐悲鴻如此奮發(fā)努力，他真像一匹——。師生接讀第四自然段。(出示《駿馬圖》，徐悲鴻畫馬，也愛馬。這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎?課文先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。這樣寫文章的層次很清楚，我們寫文章時也要多用這樣的寫法。

　　四、精讀體悟成功：

　　1、徐悲鴻付出的努力有沒有得到回報?從那個詞語我們可以看出來——“功夫不負有心人”。功夫是什么意思?有心人是什么意思呢?徐悲鴻是一個怎樣的有心人?通過勤學(xué)苦練，他取得了哪些成績?指名讀第7小節(jié)。?

　　2、你能引用其他名人的故事來說明“功夫不負有心人”嗎?(懷素、梅蘭芳、王羲之、齊白石)其實，古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。，就連我們的成長過程中也不乏這樣的例子，你能不能用上“功夫不負有心人”來說幾句話呢?

　　五、內(nèi)化遷移，激發(fā)勵志情懷。

　　1、三年的時間轉(zhuǎn)眼過去了，徐悲鴻把滿腔的熱忱和遠大的志向化作了支撐自己前進的強大動力。終于，他成功了(引讀)“徐悲鴻在巴黎……轟動了整個畫界?！?/p>

　　2、面對徐悲鴻的成績，外國留學(xué)生的態(tài)度有了什么變化，請你和前文對比著讀一讀.。

　　3、徐悲鴻只改變了這一個外國學(xué)生的看法嗎?從哪個詞可以看出。(轟動)

　　4、三年的努力成績斐然，徐悲鴻的個人畫展轟動了整個畫界，令外國人對中國人刮目相看，讀了這部分內(nèi)容，你有什么感悟?你想說什么?(“君子一言，駟馬難追”“世上無難事，只怕有心人”“有志者，事竟成”)

　　7、當徐悲鴻受到歧視時，徐悲鴻認為(引讀)“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”?，F(xiàn)在你能體會真正的中國人是什么樣的人嗎?

　　8 徐悲鴻勵志學(xué)畫，用他的行為詮釋了“真正的中國人”的內(nèi)涵，讓我們領(lǐng)略了一個真正的中國人的風采，他是千千萬萬國人的代表。同學(xué)們，少年智則國智,少年強則國強，讓我們?yōu)榱俗鎳母粡姸ψx書，做一個真正的中國人。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案6

　　教材分析

　　《徐悲鴻勵志學(xué)畫》是蘇教版四年級上冊第二單元的三篇課文，講述的是我國著名國畫大師徐悲鴻先生在法國留學(xué)時受到外國學(xué)生嘲笑后勵志學(xué)畫、為國爭光的故事，贊揚了他勵志學(xué)畫，為國爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)目標

　　認知目標：理解本課的重點句子，了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的過程。

　　理解能力目標：

　　1、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容，理解徐悲鴻勵志學(xué)畫的原因及做法。

　　2、理解“有志者事竟成”、“有眼不識泰山”的含義，體會徐悲鴻勵志成才的做法。

　　情感目標：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小樹立立志愛國，矢志報國的思想。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：理解“有志者事竟成”、“有眼不識泰山”的含義，體會徐悲鴻勵志成才的做法。

　　教學(xué)難點：理解徐悲鴻勵志學(xué)畫的過程，體會徐悲鴻是怎樣為民族爭氣爭光的。

　　教學(xué)方法：引讀法、讀中悟，小組合作交流

　　教學(xué)過程

　　一、上節(jié)知識回顧

　　1、課文介紹了徐悲鴻的什么事？

　　2、找出課文中能說明徐悲鴻勵志學(xué)畫的語句。

　　二、深入學(xué)習課文

　　（一）學(xué)習課文第一至三自然段。

　　1、出示課文片段，學(xué)生默讀課文，思考：

　?。?）徐悲鴻初到巴黎時遇到了什么事？當時他是怎樣想的，又是怎樣做的？

　?。?）“激怒”、“偏見”是什么意思？

　　2、讀句子，說說你的'體會。

　　“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?！?/p>

　　思考：“真正的中國人”在這里指的是什么樣的人？說說你的理解。

　　3、指導(dǎo)朗讀課文第一至三自然段。

　　（二）學(xué)習課文第四至七自然段。

　　徐悲鴻說他要讓外國人重新認識一下真正的中國人，他又是如何來做的，請同學(xué)們默讀課文第四至七自然段。

　　1、默讀課文，找出相關(guān)的句子，來讀一讀，想一想：中心句是什么？

　　2、交流。

　　3、比較句子。

　?。?）徐悲鴻每天堅持畫馬。

　　（2）他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。

　　想一想：兩個句子哪一個寫的好些？為什么？

　　4、播放徐悲鴻學(xué)習作畫的圖片。

　　5、交流：說一說你對“功夫不有心人”的理解。

　　6、指導(dǎo)朗讀課文。

　　徐悲鴻以自己自強不息、刻苦鉆研的精神學(xué)習作畫，作品轟動了巴黎畫界，是歐洲人為之震驚，實現(xiàn)了他要讓外國人重新認識一下真正的中國人的愿望，連那位嘲笑他的那位外國人為之折服，讓我們聽一聽外國人對他的評價吧！

　　(三)學(xué)習課文第七自然段.

　　1、齊讀課文想一想：

　　“有眼不識泰山”是什么意思？

　　那位外國人為什么會向徐悲鴻鞠躬？

　　2、“震驚”是什么意思？

　　3、指導(dǎo)朗讀課文。

　?。ㄋ模┖献鹘涣?升華感情

　　想一想：外國人的態(tài)度有什么變化？為什么會這樣？

　　說一說：此刻你的想法。

　　三、課堂總結(jié)。

　　《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文講的是——在法國留學(xué)是因為——而被人瞧不起，最后在徐悲鴻的頑強努力下，是那位外國人認輸?shù)氖?，告訴我們——-------的道理，同時也贊揚了徐悲鴻的偉大的愛國精神。

　　四、延伸拓展，升華主題

　　1、用上下列詞語，試著復(fù)述課文。

　　嫉妒禮貌激怒勵志疲倦

　　陳列臨摹優(yōu)異承認震驚

　　2、以“徐悲鴻爺爺，我想對你說”為開頭，寫一段自己學(xué)習課文的感想。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。

　　2、學(xué)習給課文分段，說出段落大意。

　　3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。

　　教學(xué)重點：

　　教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。

　　教學(xué)難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

　　教法學(xué)法：

　　啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流。

　　教學(xué)過程：

　　第 1 課時

　　一、揭示課題

　　1、由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問，簡介徐悲鴻。

　　2、板書課題，理解。

　　齊讀，“勵志”是什么意思?指名連起來說說題目的意思。

　　讀題目質(zhì)疑。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文。

　　認讀生字表中的字，讀準每個生字的音。

　　在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。

　　2、試讀課文

　　指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。

　　正音：提醒學(xué)生讀準“勵”邊音;“怒”鼻音;“租”平舌音。

　　詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解?

　　3、學(xué)寫生字

　　出示生字詞，齊讀再次正因。

　　突出重點，分類指導(dǎo)寫字。

　　學(xué)生描紅。

　　三、在讀課文，理清段落

　　1、自由讀、思考

　　徐悲鴻的志向是什么?怎么做的?結(jié)果怎樣?

　　討論歸納分為三部分。

　　2、練習分段

　　3、指名安分好段落朗讀課文。

　　四、作業(yè)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習檢查

　　1、指讀生字詞。

　　2、辨析多音字。

　　二、細讀課文

　　1、讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向?小聲讀1-3自然段。

　　出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?！斌w會徐悲鴻說這句話時的想法及心情，討論為什么這么激動?

　　2、指讀外國學(xué)生的話。

　　外國學(xué)生的話有幾層意思?

　　那一句話最使我們氣憤?

　　討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學(xué)生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。

　　3、齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。

　　4、自由讀第4自然段，學(xué)習這一過渡段的寫法。討論

　　比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會，體會原句的生動。

　　指導(dǎo)朗讀，強調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。

　　5、出示文中的`句子“功夫不負有心人”解釋。

　　討論：徐悲鴻花了多少工夫?默讀5、6自然段，自由勾畫討論。

　　抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥?、省下”等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負有心人”的真正含義。

　　6、三年過去了，結(jié)果怎樣了呢?

　　討論歸納出：a成績優(yōu)異，引起轟動。B外國學(xué)生震驚，佩服。

　　7、重點分析第8自然段。

　　指讀外國學(xué)生說的話，與第一次語言進行比較，有什么不同?從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。

　　徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢?再次齊讀“必須用事實讓他們……中國人”這句話。

　　8、總結(jié)全文

　　板書設(shè)計：

　　徐悲鴻

　　外國學(xué)生----“有眼不識泰山”

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、初讀課文，學(xué)會生字新詞.

　　2、理清課文條理，初步了解課文主要內(nèi)容，感受徐悲鴻的愛國之情。

　　3、理解“有眼不識泰山”的真正含義。

　　教學(xué)重點：

　　理清課文條理，初步了解課文主要內(nèi)容，感受徐悲鴻的愛國之情。

　　教具準備：PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、看圖猜成語。同學(xué)們，看圖，你們能猜到哪些成語：萬馬奔騰，駿馬疾馳，栩栩如生。

　　2、這就是偉大畫家徐悲鴻的經(jīng)典之作《奔馬圖》，這幅作品在當時曾轟動整個畫界，不僅如此，他學(xué)畫時潛心臨摹，刻苦學(xué)習的精神和熾熱的愛國之心令人難忘。

　　3、今天我們就一起學(xué)習一篇課文，題目叫《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。看到題目，你覺得作者應(yīng)該寫些什么？（徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？怎么勵志學(xué)畫的？結(jié)果怎樣？為什么是“勵志”而不是“立志”？等）能這樣想很好，說明我們寫文章時也按照這樣的順序去寫就更有條理了。讓我們跟隨作者走進課文。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)一：理清課文條理，整體感知課文。

　　策略：小組交流前置性作業(yè)的`學(xué)習情況。要求1讀準字音，讀通句子。2理清課文條理，初步了解課文大意。

　　1、小組合作學(xué)習。

　　2、展示交流。

　　邊交流邊板書：起因經(jīng)過結(jié)果

　?。ㄈ藗冊趯懳恼聲r常常按照起因-經(jīng)過-結(jié)果的順序去寫，使讀者更加清楚明白。所以理清課文條理更有利于我們很好地理解課文。）

　　3、看到大家學(xué)習交流如此認真，老師真的能感受到合作學(xué)習的快樂，那我想看看這些詞大家掌握的怎樣，讀詞——

　　第一組繪畫認識疲倦陳列租房杯子購買錯誤

　　第二組徐悲鴻達仰嫉妒勵志學(xué)畫不知疲倦潛心臨摹

　　功夫不負有心人轟動畫界有眼不識泰山

　　4、能不能用上其中的一些詞說說課文主要內(nèi)容。