中班教案《小樹》11篇幼兒園中班教案小樹苗含反思

時(shí)間：2023-12-22 12:11:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中班教案《小樹》11篇幼兒園中班教案小樹苗含反思，以供借鑒。

中班教案《小樹》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握三拍子歌曲的節(jié)奏，感受理解歌曲內(nèi)容，能初步表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶、節(jié)奏卡片、故事一段。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：初步掌握三拍子歌曲的節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲“找朋友”→歌曲“小樹苗”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲“找朋友”

　　天氣真好！我們一快兒來(lái)找朋友做游戲吧。

　　二、歌曲“小樹苗”

　　1、語(yǔ)言導(dǎo)入

　　師：剛才我們找到了好朋友，誰(shuí)也想找朋友呀？（播放小鳥叫的錄音）。

　　哦，小鳥也要找朋友，你們想知道小鳥的朋友是誰(shuí)嗎？老師講故事給你們聽，聽一聽小鳥的家在哪兒，誰(shuí)

　　是它們的好朋友呢？

　　2、故事“鳥娃娃和小樹”

　　3、提問(wèn)：（1）小鳥的家在什么地方？（在樹上）

　?。?）在故事里誰(shuí)是小鳥的朋友？（樹是小鳥的朋友）

　　師：對(duì)呀！大家都可以和小鳥做朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛吧

　　春天到，綠綠的樹兒真美麗，可愛的小鳥飛來(lái)了。飛到東，飛到西，飛得高，飛得低，飛得快，飛得慢，

　　飛到自己的家里啦。（幼兒隨老師的'語(yǔ)言引向飛）

　　小鳥喜歡樹，我們也喜歡樹，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱“小樹苗”的歌好嗎？

　　4、教歌曲“小樹苗”

　?。?）欣賞音樂(lè)一遍（放錄音）

　?。?）范唱

　　a 師：這首歌好聽嗎？（好聽）想聽老師一邊彈琴一邊唱對(duì)嗎？

　　b 請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師清唱一遍，聽聽歌里唱了些什么？

　　小鳥又是怎么唱歌的？……

　?。?）幼兒同老師一起練習(xí)唱小鳥唱歌部分

　?。?）出示節(jié)奏卡片，讓幼兒認(rèn)認(rèn)拍拍

　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒擺放節(jié)奏卡片

　　師：誰(shuí)能上來(lái)將卡片按小鳥叫的歌聲幫它們排排隊(duì)呢。

　?。?＊｜＊— ＊｜

　?。?）幼兒看節(jié)奏卡片練唱

　　（7）有了空氣、陽(yáng)光、水、泥土小樹才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。（模仿做小樹長(zhǎng)高長(zhǎng)大的姿態(tài))

　?。?）幼兒跟著老師學(xué)習(xí)完整唱（隨三拍子節(jié)奏自然舞動(dòng)）

　　這是一首三拍子的歌曲，小朋友和老師一起隨節(jié)奏邊唱邊左右搖動(dòng)自己的身體好嗎？

　?。?）幼兒圍在老師身邊唱。讓老師看一看，聽一聽我們小朋友歌唱的本領(lǐng)。

　?。?0）現(xiàn)在老師來(lái)扮做樹媽媽，小朋友來(lái)扮做鳥娃娃圍著樹媽媽邊唱邊跳吧?。ㄔS多小鳥快快圍成一個(gè)大圓圈）

　　（11）今天鳥娃娃們表現(xiàn)真好，快快讓樹媽媽親親你們。（老師與幼兒邊親吻邊說(shuō)：這只小鳥真漂亮、那只小鳥真可愛……）

中班教案《小樹》2

　　分析：

　　以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的`樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

　　2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。

　　3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對(duì)比。

　　重點(diǎn)：

　　畫面布局。

　　難點(diǎn)：

　　一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

　　抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

　　二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

　　自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

　　三、嘗試畫一棵樹：

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。

　　2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

　　四、嘗試畫小樹林：

　　1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

　　2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評(píng)價(jià)：

　　提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說(shuō)出想法。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班教案《小樹》3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過(guò)一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中，通過(guò)小樹與沙子的對(duì)話，使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類的影響，特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】了解樹木能防沙，要愛護(hù)樹木。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】完整講述圖意。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。

　　2.泥娃娃與樹木做朋友；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）用回憶引出故事

　　1.（說(shuō)說(shuō)泥娃娃的朋友）

　　2．師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？

　　泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹！小朋友知道為什么嗎？

　　3．幼兒講述自己的想法。

　　4．師：泥娃娃失去了樹朋友會(huì)怎樣呢？

　　5．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。

　　（二）自主閱讀圖片，理解圖意。

　　1．（幼兒觀看相關(guān)圖片。）

　　師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看吧！

　　2．（交流自己的發(fā)現(xiàn)）

　　師：這個(gè)故事里有什么？發(fā)生了什么事情？

　　（三）幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。

　　1．（觀察，講述第一幅圖片）

　　師：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？你覺(jué)得它們心情怎么樣？為什么？

　　（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴演一演）

　　2．（觀察，講述第二幅圖片）

　　師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹，泥娃娃怎么了？

　?。ㄓ變夯卮鸷螅瑤熡缀献餮菀谎?。）

　　3．（觀察，講述第三幅圖片）

　　師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說(shuō)泥娃娃和樹是好朋友呢？

　　師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會(huì)為大樹按摩長(zhǎng)長(zhǎng)的樹根，還給它補(bǔ)充水分，這樣樹朋友就會(huì)越長(zhǎng)越大。

　　4．（觀察，講述第四幅圖片）

　　師：城市發(fā)生了什么可怕的事？人們?cè)趺戳?？為什么?huì)有沙塵暴？

　　（四）完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。

　　1．教師與幼兒合作，完整講述圖意。

　　2．師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)？

　　3．幼兒講述。

　　4．教師總結(jié)：多種樹，愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護(hù)小樹的宣傳牌。

　　2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。

　　【教學(xué)反思】

　　社會(huì)領(lǐng)域的.教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木，愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹與泥娃娃》這一活動(dòng)，愛護(hù)樹木是每個(gè)幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無(wú)意的做一些不文明的事，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)樹木的道理，懂得樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、熱愛祖國(guó)秀美河山的情感。

中班教案《小樹》4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。

　　2、想象粘貼畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)磁帶；

　　2、拾樹葉的籃子；

　　3、一年四季樹木變化圖片；

　　4、膠水、圖畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》

　　2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上？它媽媽呢？

　　它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子？

　　3、帶著以上的疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的.籃子里。

　　4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？

　　5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說(shuō)什么時(shí)候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖？

　　6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖骸⑾?、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣？穿的是什么？

　　7、幼兒進(jìn)行粘畫。

　　活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。

中班教案《小樹》5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　3、初步體會(huì)小樹葉和大樹媽媽的情感，并嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有觀察樹葉的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒用書。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬╅_始部分。

　　1、律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。

　　2、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

　　3、練聲《我上幼兒園》。

　　4、《好朋友》。

　　（二）基本部分。

　　1、教師請(qǐng)幼兒觀察比較用書中不同意境的圖畫，傾聽歌曲旋律感受小樹葉的心情。

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察講述兩幅圖畫的不同。

　　教師：小朋友們，我們仔細(xì)觀察兩幅圖中的小樹葉，他們?cè)谧鍪裁?？心情有什么不同？（幼兒回答?/p>

　　教師小結(jié)：第一幅圖，秋風(fēng)吹，小樹葉離開了大樹。小樹葉很害怕，緊緊拉住大樹媽媽的手不肯離開，有的被風(fēng)吹得在天空翻轉(zhuǎn)。第二幅圖，大樹發(fā)芽了，好多小樹葉的手緊緊拉住樹媽媽，好開心啊！

　?。?）教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律（第一段彈的連貫、舒緩，第二段可以彈得斷頓、跳躍），引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與圖片匹配。

　　教師：小樹葉還在唱歌呢，老師這里有兩段曲子你們聽一聽，分別唱的是哪幅圖上的小樹葉？

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　?。?）教師范唱歌曲。

　　教師：這首歌曲的名字叫做小樹葉，這么好聽的歌曲我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，現(xiàn)在小朋友們先聽老師唱一遍。

　?。?）教師：歌里說(shuō)了些什么？秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹葉怎么樣了？小樹葉沙沙沙，他們?cè)谟赂业恼f(shuō)什么？（幼兒回答）

　?。?）教師再次范唱。

　　教師：我們來(lái)看看是不是這樣的'，老師在唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽哦，可以跟著老師小聲的唱一唱。

　?。?）幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師：好的，這首歌曲有幾段呢？（兩段）對(duì)了，那現(xiàn)在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來(lái)吧，看看誰(shuí)唱的好。

　?。ㄈ┗顒?dòng)結(jié)束。

　　復(fù)習(xí)《好朋友》。

中班教案《小樹》6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性。

　　2、活動(dòng)中知道躲閃，能有意識(shí)的避開和同伴的碰撞。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有落葉的場(chǎng)地。

　　2、地墊，舒緩的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。

　　小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天氣變冷了，有的樹葉變黃了，還有的樹葉落下來(lái)了……）是呀，樹葉落下來(lái)了，樹葉寶寶離開了樹媽媽，肯定會(huì)傷心的。那現(xiàn)在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲，哄哄樹葉寶寶吧！

　　二、展開。

　　1、游戲“踩踩樹葉，熱熱身”。

　　師：小朋友們，找到樹葉寶寶了嗎？（找到了）那現(xiàn)在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹葉，把樹葉寶寶向上拋，讓樹葉寶寶再次飛起來(lái)。（幼兒自由拋樹葉）等樹葉落到地上的時(shí)候，你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：在樹葉上慢走會(huì)聽到樹葉沙沙響的聲音，在樹葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺(jué)，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡，注意保護(hù)自己。

　　2、游戲“落葉飄飄”，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑。

　?。?）師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽老師介紹玩法：

　　老師扮演大樹媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍。當(dāng)大樹媽媽說(shuō)“秋風(fēng)來(lái)了”時(shí)，樹葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)（舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下）；大樹媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小，風(fēng)吹的小，樹葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑；風(fēng)吹的大，樹葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來(lái)，樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來(lái)。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）

　　（2）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)？怎樣才能避免？（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近；看到對(duì)面有人跑來(lái)時(shí)，要快點(diǎn)找有空的地方躲開，不碰到小朋友的身體。

　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量，并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　播放舒緩的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的.引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢？閆柏寒小朋友說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼??！比魏餐バ∨笥颜f(shuō)：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿蘋果吃。”……很多小朋友都說(shuō)出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說(shuō)的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋?。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。

　　2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒(méi)有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了：“老師，分兩段。”“為什么呢？”“第一段比較害怕，第二段比較高興。”可見，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。

　　3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話說(shuō)，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

　　4、歌曲《小樹葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢？小樹葉落下來(lái)化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來(lái)演唱呢？我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒(méi)給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來(lái)理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。

　　5、歌曲“小樹葉”唱起來(lái)很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂(lè)”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè)：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦。”“老師，小樹葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。

　　教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧！

中班教案《小樹》7

　　教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競(jìng)相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過(guò)此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

　　2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。

　　3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

　　二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的`形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

　　三、嘗試畫一棵樹1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

　　四、嘗試畫小樹林1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評(píng)價(jià)提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說(shuō)出想法。

中班教案《小樹》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，平衡板4塊，彩平瓶5對(duì)，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個(gè)，球圈5個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小樹葉聽音樂(lè)和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)

　　二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作

　　1、小樹葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹葉落下來(lái)的動(dòng)作)

　　2、請(qǐng)“轉(zhuǎn)”著落地的小樹葉示范原地自轉(zhuǎn)

　　3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并討論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受

　　為什么會(huì)有跌倒的感覺(jué)?(轉(zhuǎn)得太快)

　　為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)

　　4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。

　　5小樹葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù))

　　6、小樹葉玩“變魔術(shù)”的游戲，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)：我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))

　　7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說(shuō)：“我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)?！?/p>

　　8、小樹葉去旅行(分組自選場(chǎng)地中的游戲活動(dòng))

　　三、小樹葉聽音樂(lè)自由舞蹈。

　　說(shuō)課：

　　平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。發(fā)展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力和自我保護(hù)的能力，保證身體運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，還能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。

　　在幼兒園體格、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過(guò)在平行線中間走、走平衡木初步發(fā)展了他們的平衡能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種方式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。在體育活動(dòng)中，對(duì)于某些動(dòng)作的掌握可以通過(guò)日常的體育游戲、幼兒的個(gè)別活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過(guò)教師有計(jì)劃、有目的地精心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。因此，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)中班體育活動(dòng)，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感興趣，所以，在今天的'體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。

　　本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

　　活動(dòng)一開始，幼兒進(jìn)入小樹葉的角色，聽音樂(lè)自由玩圈，這時(shí)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣是體育鍛煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā)，身體活動(dòng)的能力也較快上升，能夠較快適應(yīng)第二階段的活動(dòng)。

　　在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過(guò)程中，教師以嘗試問(wèn)題引路，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去豐富積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動(dòng)作水平。教師與幼兒共同討論小結(jié)，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量得以提高。活動(dòng)中，能夠注意遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用有趣的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來(lái)，跳起來(lái)，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最后安排了分散型的自選體育游戲活動(dòng)。由于我班幼兒動(dòng)作水平發(fā)展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過(guò)小橋這個(gè)游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行鍛煉。

　　今天的活動(dòng)中，我通過(guò)觀察有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)中所提出的目標(biāo)。這是因?yàn)榛顒?dòng)始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗(yàn)成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。

　　當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。

中班教案《小樹》9

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，孩子們對(duì)于樹葉會(huì)樂(lè)于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過(guò)與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的'表達(dá)與交流。通過(guò)讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛大自然的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解小樹葉會(huì)說(shuō)話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。

　　2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　3、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂(lè)磁帶或CD。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。

　　詩(shī)歌《小樹葉會(huì)說(shuō)話》

　　你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！

　　風(fēng)大了，風(fēng)大了，

　　小樹葉，會(huì)說(shuō)話。

　　你聽！沙沙沙，沙沙沙，

　　風(fēng)小了，風(fēng)小了，

　　小樹葉，會(huì)說(shuō)話。

　　你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，

　　下雨了，下雨了，

　　小樹葉會(huì)說(shuō)話。

　　風(fēng)住了，雨停了，

　　小樹葉，不響了。

　　1、議一議

　?、賻煟耗銈兟犝f(shuō)過(guò)小樹葉會(huì)說(shuō)話嗎？小樹葉會(huì)怎么說(shuō)話？

　?、谝龑?dǎo)幼兒猜想并表述。

　　2、聽一聽

　　①師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹葉會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌中的小樹葉是怎么說(shuō)話的。

　　②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　?、賻煟盒淙~會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？

　?、谟變夯卮鹋c詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、幼兒跟著教師朗讀。

　　教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

　　2、師幼對(duì)念。

　?、俳處煟含F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演，試試看是不是很有趣。

　?、诘谝淮谓處熌钚淙~的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。

　　3、配上背景音樂(lè)，有感情地完整朗誦。

　　三、游戲“小樹葉”。

　　教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

　　2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

　　3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

　　4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。

　　四、仿編詩(shī)歌。

　　1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

　　3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩(shī)的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)在音樂(lè)背景下，我輕聲朗誦詩(shī)歌，意在讓幼兒在音樂(lè)背景下，體會(huì)到詩(shī)歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。后來(lái)我想讓孩子們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩(shī)歌，幼兒們對(duì)詩(shī)歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動(dòng)作，這是我沒(méi)有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來(lái)，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。

中班教案《小樹》10

　　教材分析：

　　這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動(dòng)有趣，表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（重點(diǎn)）

　　2、知道秋天來(lái)臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。（難點(diǎn)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜

　　2、若干枯葉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

　　提問(wèn)：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰(shuí)？

　　小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

　　二、理解圖譜。

　　1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

　　師：今天吶，我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來(lái)，請(qǐng)你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

　?。ɑ卮鸱绞剑何覐倪@張圖片上看到……）

　　小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣。

　　2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來(lái)）

　　3、提問(wèn)：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

　　4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒(méi)有害怕，它怎么說(shuō)的.？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師完整范唱歌曲一遍。

　　師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點(diǎn)音符）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　5、男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

中班教案《小樹》11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)；

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；

　　3、小籃子（裝碎卡紙用）。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉是笑臉、一張哭臉、一張沒(méi)表情）

　　6、毛巾5條（擦手用）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還很喜歡幫助別人。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹葉的小樹），原來(lái)是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”（老師：小朋友你們猜一猜小樹為什么哭呀？）

　　小樹說(shuō)：“風(fēng)婆婆，我的好朋友楓樹姐姐穿上漂亮的新衣服了，可是我沒(méi)有，我好羨慕她呀?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“好孩子別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。（出示貼好樹葉的樹）小樹可高興啦，可是旁邊的小樹著急了，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想說(shuō);“哎，幼兒園里小朋友的小手很能干，請(qǐng)他們來(lái)幫助你們吧。”小朋友，你們?cè)敢鈳椭?shù)們穿上花衣服嗎？

　　二、示范講解，學(xué)習(xí)粘貼。

　　1、認(rèn)識(shí)三種顏色。

　　老師這里準(zhǔn)備了許多的樹葉，你們看，這些樹葉漂亮嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（分別出示紅色的，綠色的.，黃色的。幼兒重復(fù)認(rèn)識(shí)這三種顏色）。

　　2、示范講解粘貼的方法。

　　下面我們要把這些漂亮的樹葉一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）小朋友仔細(xì)看怎么來(lái)粘貼樹葉呢：先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的？對(duì)了，是長(zhǎng)在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)（教師重復(fù)漿糊不要蘸的太多，用毛巾擦手）。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼樹葉。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、動(dòng)手操作，涂抹黏貼。

　　師：這些小樹來(lái)到了我們小班，下面我們就來(lái)幫助小樹穿上漂亮的衣服吧。

　　1、操作要求；葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、發(fā)給幼兒材料，動(dòng)手操作。

　　老師巡回指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

　　四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。

　　1、展示作品

　　師：老師看到好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在你們趕快它們送到樹林里來(lái)吧。（貼在黑板上）

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　師：小朋友，我們來(lái)看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。