八年級(jí)地理教案5篇(八年級(jí)上冊(cè)地理總復(fù)習(xí)教案)

時(shí)間：2023-12-22 12:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的八年級(jí)地理教案5篇(八年級(jí)上冊(cè)地理總復(fù)習(xí)教案)，供大家參考。

八年級(jí)地理教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1、能夠運(yùn)用地圖說出明確北方地區(qū)的位置、范圍

　　2、能夠運(yùn)用圖表資料說出北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部地理差異。

　　3、理解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。

　　過程與方法

　　1、通過對(duì)北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析，學(xué)習(xí)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、北方地區(qū)的自然特征。

　　2、分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。

　　難點(diǎn)：理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　【課時(shí)】

　　2。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　【情境引入】

　　由《沁園春·雪》引入北方地區(qū)的學(xué)習(xí)。你知道我國北方地區(qū)有哪些自然特征嗎？讓我們一起去探討吧?。ò鍟┑谝还?jié)自然特征與農(nóng)業(yè)展示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：范圍；地形；氣候。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　黑土地黃土地

　　分別請(qǐng)學(xué)生發(fā)言指圖展示北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部差異。

　　1、范圍重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的位置：北方地區(qū)位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區(qū)包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。

　　2、地形：平原和高原為主

　　請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的地形。主要從地圖上明確一下地形

　　——山地：大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山脈、太行山脈；

　　——高原：內(nèi)蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西；

　　——平原：東北平原位于大、小興安嶺和長(zhǎng)白山脈之間，華北平原位于太行山脈以東。

　　3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候請(qǐng)學(xué)生完成合作探究，解決北方地區(qū)的氣候特征及其差異。小組合作完成后，請(qǐng)學(xué)生指圖講解。

　　讀下圖（課本P10圖6、5），探究北方地區(qū)的氣候差異：

　　（1）根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時(shí)間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類型是：xx，氣候特征：xx。

　?。?）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是：。

　?。?）比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是：。

　　最熱

　?。?）北方地區(qū)地跨我國的帶和帶，大部分地區(qū)屬于氣候。冬季，

　　最冷月平均氣溫在0 ° C以下，夏季，月平均氣溫在20 ° C以上，大部分地區(qū)的年平均降水量為毫米，屬于。降水季節(jié)分配，主要集中于季。

　　【合作探究】

　　北方地區(qū)的氣候差異。

　　【課堂小結(jié)】

　　氣候以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季?jié)多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響，北方地區(qū)的.氣候具有明顯的南北差異和東西差異。（板書）

　　4、土壤：“黑土地”和“黃土地”承轉(zhuǎn)：由于北方地區(qū)的這種自然特征深刻的影響了北方地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活。例如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)就形成了明顯得以旱作農(nóng)業(yè)為主的特點(diǎn)。

　　【練習(xí)設(shè)計(jì)】

　　1、北方地區(qū)東臨（）

　　A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海

　　2、下列屬于北方地區(qū)地形區(qū)的是（）

　　A：內(nèi)蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長(zhǎng)江中下游平原

　　3、下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是（）

八年級(jí)地理教案2

　　教材分析

　　《黃河的治理》選自初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的第二課時(shí)，初中地理教材編排的重要原則是以環(huán)境—資源—人類活動(dòng)為主線，正確闡明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對(duì)人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。

　　學(xué)情分析

　　地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”；“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”；初中生學(xué)習(xí)地理的興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點(diǎn)，易接受以感性材料為主的`富于情感色彩的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實(shí)施教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識(shí)”（身邊的地理）。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?）、知識(shí)目標(biāo)

　　通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征；了解黃河的三個(gè)奉獻(xiàn)；理解“地上河”的成因；知道如何根治黃河。

　　（2）、技能目標(biāo)（能力的培養(yǎng)）

　　通過學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高；通過分析下游“地上河”的成因，提高學(xué)生分析問題的能力。

　?。?）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過黃河治理的今昔對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感；通過黃河多泥沙的人為原因，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀，學(xué)會(huì)一分為二的看待問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　?。ǎ保ⅫS河自然特征是了解黃河的基礎(chǔ)；

　　（２）、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù)；

　　（３）、根治黃河的措施是最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理為人類服務(wù)的落腳點(diǎn)。都是本節(jié)的重點(diǎn)。

八年級(jí)地理教案3

　　一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

　　1．國土遼闊，區(qū)域差異大是我國的的基本國情之一，因此1、應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜；2、加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)系，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，互惠互利，使資源得到充分的利用；

　　2．發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)是區(qū)域合作的前提，區(qū)域之間的`合作恰恰是區(qū)域優(yōu)勢(shì)之間的互補(bǔ)。

　　二、在世界中發(fā)展

　　1．中國是一個(gè)發(fā)展中的大國，人口眾多，人均國民生產(chǎn)總值較低，這是我國的又一基本國情；

　　2．當(dāng)今世界多極化、全球化的發(fā)展趨勢(shì)，帶動(dòng)各個(gè)國家之間的密切聯(lián)系和多方面的合作，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，加入競(jìng)爭(zhēng)中，尋求發(fā)展，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)在合作、共同發(fā)展；

　　3．可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在漫長(zhǎng)的與自然環(huán)境相互作用過程中逐步形成的新的人地觀和發(fā)展觀?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇的是一個(gè)人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的道路；

　　4．中國為什么加到ＷＴＯ？①中國是一個(gè)正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強(qiáng)，從自身發(fā)展需要來看，加入ＷＴＯ，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢(shì)，對(duì)外開放，可促進(jìn)祖國的發(fā)展；②從全球化的發(fā)展來看，加入ＷＴＯ，加強(qiáng)與世界其它區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；③加入ＷＴＯ，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步。

八年級(jí)地理教案4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素;

　　2、比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn);

　　3、學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇正確的交通運(yùn)輸方式。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　交通運(yùn)輸方式的選擇

　　【自學(xué)導(dǎo)航】

　　認(rèn)真閱讀教材，你能獨(dú)立解決下列問題!

　　學(xué)法提示：閱讀課本內(nèi)容與圖相結(jié)合的方法

　　閱讀課本P101內(nèi)容完成：

　　一.交通運(yùn)輸業(yè)的重要作用

　　1.交通運(yùn)輸業(yè)的概念及作用

　　概念：交通運(yùn)輸業(yè)是指的生產(chǎn)部門，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中交通運(yùn)輸業(yè)具有的

　　2.交通運(yùn)輸業(yè)的.重要性——交通運(yùn)輸被喻為“ 發(fā)展的先行官?！?/p>

　　3.對(duì)比傳統(tǒng)交通運(yùn)輸方式和現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

　　運(yùn)量

　　速度

　　效益

　　傳統(tǒng)交通運(yùn)輸方式

　　現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式

　　4.對(duì)比我國交通運(yùn)輸線東西分的差異

　　東部

　　建設(shè)___

　　發(fā)展___

　　交通運(yùn)輸網(wǎng)_____

　　西部

　　建設(shè)___

　　發(fā)展___

　　交通運(yùn)輸網(wǎng)_____

　　二.選擇不同的交通運(yùn)輸方式

　　閱讀課本P105-108內(nèi)容完成

　　1各種交通運(yùn)輸方式比較：

　　運(yùn)輸方式

　　運(yùn)輸工具

　　速度

　　運(yùn)量

　　價(jià)格

　　其他

　　航空運(yùn)輸

　　投資大、建設(shè)周 !期長(zhǎng)

　　鐵路運(yùn)輸

　　機(jī)動(dòng)靈活

　　公路運(yùn)輸

　　受自然條件限制大

　　水路運(yùn)輸

　　受天氣影響較大

　　悄悄告訴你：管道運(yùn)輸也是現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的一種，主要運(yùn)送的貨物是液體或氣體。

　　2、運(yùn)輸方式選擇：

　　貨物情況

　　應(yīng)選擇的運(yùn)輸方式

　　貴重或急需的貨物且數(shù)量又不大的

　　容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨

　　短程

　　遠(yuǎn)程

　　大宗笨重的貨物、遠(yuǎn)距離運(yùn)輸

八年級(jí)地理教案5

　　1. 教材地位和作用

　　《世界的氣候類型》是中國地圖出版社八年級(jí)上冊(cè)第2章《多樣的世界氣候》中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度較大，但是對(duì)生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義，是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，在全書中具有非常重要的地位。

　　2. 教學(xué)目標(biāo)

　?。?）知識(shí)與技能：1.在世界地圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

　　2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點(diǎn)。

　?。?）過程與方法：1.通過讀世界氣候類型圖及景觀圖，認(rèn)識(shí)氣候類型及其分布。

　　2.通過閱讀和分析某一氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特征，判別氣候類型。

　　3.通過活動(dòng)、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：.通過實(shí)例分析，體會(huì)自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)指導(dǎo)生活的能力。

　　3．教學(xué)重難點(diǎn)

　?。?）教學(xué)重點(diǎn)：掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷?分布、氣候特征及典型景觀特征。

　?。?）教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候類型的特征，判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的特征差異。

　　4.學(xué)情分析

　　七年級(jí)學(xué)生正處于從依賴到自主的過渡期，理性思維還很差，已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力，但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，教師主要引導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種方式，如：圖片、圖表、文字材料、景觀……，總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。

　　2.教學(xué)方法：

　?。?）讀圖分析法：通過讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。

　?。?）問題探究法：在讀圖的過程中提出問題，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　?。?）合作學(xué)習(xí)法：采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與相互合作的能力。

　　第二部分：教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與安排

　　導(dǎo)入新課

　　教師播放視頻《世界氣候類型景觀》

　　學(xué)生觀察：感知不同的自然景觀差異，說說屬于哪個(gè)氣候類型？

　　教師提問：不同景觀的差異是由什么原因造成的？

　　學(xué)生回答：降水和溫度。

　　閱讀課本：找出世界氣候類型的分類？

　　小組合作：分別討論熱帶、溫帶、寒帶、獨(dú)特的氣候類型的種類由那些？