《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)4篇富饒的西沙群島教案一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-12-27 12:20:00 教案

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《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)1

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼異常美麗，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

　　2、多媒體展示一組西沙群島風(fēng)光的圖片

　　3．大家說西沙群島美不美？此時(shí)，你最想說什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

　　讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。）

　　3、教師檢查課文朗讀情況，并帶讀兩遍生字。

　　三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

　　1、把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2、提問：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）

　　3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？好，我們現(xiàn)在就一起去看看，大家齊讀課文，邊讀邊思考課文介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用---標(biāo)出來。

　　四、講讀第二自然段

　　1．首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫出描寫海水的句子。

　　2．問：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。

　　3．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。

　　4．為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島海水的美，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去游覽神奇的海底世界，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的'游程就到此結(jié)束。

　　六、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

　　2、抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略到了西沙群島海水的美，那同學(xué)們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢？好，我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。

　　二、精讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　（1）朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了哪些東西，用——?jiǎng)澇鰜?/p>

　　（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

　　珊瑚形狀美。

　　海參動(dòng)作緩慢。

　　大龍蝦樣子威武。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段：寫魚的句子，齊讀

　　同桌討論——交流：

　?、龠@自然段是圍繞哪一句話寫的？

　?、趯懥唆~的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）

　?、劾斫饩渥印罢袢藗冋f的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！?/p>

　?。ㄕf明西沙群島的海里魚很多。）

　　④ 用自豪的語氣有感情朗讀句子，

　?。?）挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。小組交流

　　（3）仿照句式寫話。

　　用“有的……有的……有的……”寫一句話。

　　2、學(xué)習(xí)第五、六自然段

　?。?）過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？

　?。?）探究體驗(yàn)：朗讀課文，了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù)模€有海島上的鳥。

　　貝殼：顏色不一，形狀千奇百怪；

　　海龜：有趣

　　鳥：鳥多鳥蛋多鳥糞多”

　?。?）群島的海灘、海島真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

　　3、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。

　　三、擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　同學(xué)們，當(dāng)一群游客來到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，下面請(qǐng)同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，把下面的老師和同學(xué)當(dāng)作游客。

　　四、總結(jié)全文

　　學(xué)完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開始同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，將來運(yùn)用你們所學(xué)的知識(shí)來建設(shè)西沙群島，老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　五、布置作業(yè)

　?、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

　　②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

　　2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

　　2、透過重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情。

　　3、富有感情的朗讀課文

　　4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語言積累。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見到西沙群島的'美麗景色。)

　　現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!

　　二、自主、合作、探究、感悟

　　1、接上級(jí)通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請(qǐng)所長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務(wù)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。

　　3、研究完了，現(xiàn)在咱們就開一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來匯報(bào)。

　　4、水文研究所(海水)匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

　　[充分讓學(xué)生自瀆自悟，即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]

　　老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好!

　　[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，競(jìng)爭意識(shí)和競(jìng)爭能力。]

　　同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共同討論。

　　[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問題，學(xué)生自主回答，一改過去老師問，學(xué)生答的教學(xué)模式，同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方法。]

　　5、海底探寶隊(duì)(海底)匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。)

　　[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷?dòng)參與學(xué)習(xí)。]

　　課文中同時(shí)用四個(gè)有的向我們介紹了四種特別的魚，誰能用有的有的有的有的說句話?

　　[重視在語境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語言。]

　　西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎?是為了形容什么?

　　教師畫一個(gè)海水的圖畫，請(qǐng)學(xué)生上來畫上魚。(畫得越多越好)

　　問：大家的畫畫得怎么樣?這么一點(diǎn)海水，居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!

　　因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚太多太多了!好像一半是水，一半是魚呀!

　　6、海灘游樂場(chǎng)(海灘)匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R(shí)。

　　[大量資料的接觸，既填補(bǔ)了課外知識(shí)的空白，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]

　　7、海島觀察站(海島)匯報(bào)：鳥是人類的朋友，對(duì)我們有什么作用?為保護(hù)鳥類發(fā)出倡議。

　　[對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]

　　三、總結(jié)激情

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛國熱情。

　　[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。]

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。

　　2、背熟2、3、4自然段。

　　地球，只有一個(gè)

　　[活動(dòng)目的]

　　通過展示有關(guān)地球環(huán)境和面貌，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，維護(hù)自然界生態(tài)平衡，保護(hù)人類唯一的家園地球。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。了解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。

　　2、歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》、《明天會(huì)更美好》、《祈禱》。

　　3、掛圖《假如多幾棵樹》。

　　4、黑板中間寫地球只有一個(gè)的標(biāo)題。準(zhǔn)備地球儀、若干樹枝、兩塊藍(lán)色的布。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、宣布主題：

　　主持人甲：主題中隊(duì)活動(dòng)開始。

　　主持人乙：地球，只有一個(gè)，請(qǐng)對(duì)這顆小行星表示關(guān)懷和愛護(hù)。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會(huì)議提出的口號(hào)，會(huì)議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》，并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

　　主甲：地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。

　　主乙：地球，是人類唯一的家園。

　　主甲：一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內(nèi)它會(huì)覆蓋整個(gè)池塘，悶死水中的其它生命，人們直到第29天才意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)因?yàn)榘俸匣ㄒ迅采w了半個(gè)池塘，你還有幾天來挽救池塘呢?

　　全班答：只有一天。

　　二、小品《地球的自述》

　　由8位同學(xué)胸前掛著標(biāo)語圍成一個(gè)圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱：①溫室效應(yīng)，②土地資源危機(jī)，③森林資源減少，④淡水供應(yīng)不足，⑤臭氧層被破壞，⑥生物物種滅絕，⑦人口的爆炸，⑧沙漠化日益嚴(yán)重。

　　三、小品《小鳥的對(duì)話》

　　通過小鳥的對(duì)話，展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機(jī)活力的大自然世界。

　　四、歌伴舞《明天會(huì)更好》

　　通過歌曲反映同學(xué)對(duì)地球的熱愛之情，希望地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力，更希望人類的明天會(huì)更好。

　　五、警世篇

　　主乙：創(chuàng)造了燦爛文明的人類，是否知道，她在利用自然的同時(shí)，也在殘害自然，請(qǐng)聽《大自然的哭泣》。

　　學(xué)生A：人類只顧到自己的利益，濫砍亂伐森林，使生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。

　　學(xué)生B：人類亂捕殺野生動(dòng)物，致使許多動(dòng)物瀕臨滅絕，破壞了自然界的生態(tài)平衡。

　　學(xué)生C：人類進(jìn)行生產(chǎn)和消費(fèi)時(shí)，肆意排放大量的廢氣，使空氣受到極大的污染，霧都倫敦不就是一個(gè)例子嗎?

　　此外，還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述，以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對(duì)人類的危害。

　　六、小品《長江洪災(zāi)》，配散文朗誦《咆哮的長江》。

　　道具：鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音，《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖，樹枝代表森林、小樹、洪水用藍(lán)色的布舞動(dòng)。

　　通過展現(xiàn)長江洪災(zāi)的情形，喚起人們保護(hù)大自然、建設(shè)美好家園，把主題班會(huì)推向高潮。

　　全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)3

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪里？這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)偃ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看（播放課件）它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上，富饒的西沙群島教案。這就是我們要去的地方――－西沙群島。板書：西沙群島。

　　二、初讀：

　　1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍(lán)天，有碧水，你們想不想去看看？（想）在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請(qǐng)同學(xué)們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么？相信你一定會(huì)有收獲的。開始吧！

　　2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀了課文，你都知道了什么？（生答師板畫）

　　三、自主探究：

　　同學(xué)們很會(huì)讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想（指板書）西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣？（生回答）

　　1、深入學(xué)習(xí)：

　　古人云：“讀書百遍，其義自見。”每讀一遍書，都會(huì)有不同的收獲。下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的.內(nèi)容仔細(xì)地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。

　　2、匯報(bào)交流：

　?。ㄒ唬?海水：

　　生：我覺得西沙群島的海水很美。

　　師：美在哪兒呢？

　　生：

　　師：關(guān)于海水還有什么問題嗎？

　　師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢？

　　師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

　?。ǘ?珊瑚、海參、龍蝦。

　　（三）魚：

　　1、通過詞語體會(huì)魚多

　　生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多，小學(xué)三年級(jí)語文教案《富饒的西沙群島教案》。

　　師：你是從哪里知道的？

　　生1：“一半是水，一半是魚。”

　　師：你是怎么理解這句話的？

　　師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎？

　　師：你還從哪兒看出魚多？

　　生2：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?！?/p>

　　師：你是從哪些詞語知道的？

　　師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。

　　師：還有哪句話也說明了魚多？

　　生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！?/p>

　　師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？

　　生讀。

　　師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？

　　生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

　　師：剛才我們通過對(duì)不同詞語和句子的理解，體會(huì)到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧！

　　2、通過讀書體會(huì)魚多

　　生讀。

　　師：大家評(píng)一評(píng)，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎？你是從哪句話聽出來的？

　　師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，

　　你們敢和老師比一比嗎？

　　生：敢！

　　師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。

　　師生竟讀。

　　師：同學(xué)們，評(píng)一評(píng)我們誰讀得好，要實(shí)話實(shí)說呀！

　　3、通過畫面體會(huì)魚多

　　師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）

　　師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？

　　生1：海底世界真是太神奇了。

　　生2：海底世界真是太美麗了。

　　師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

　　（三）海灘：

　　1、貝殼：美麗。千奇百怪。

　　2、海龜：有趣。

　?。ㄋ模┖u：

　　鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫本課13個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

　　4．了解本課主要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流，合作探究

　　知識(shí)鏈接：

　　西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純凈。

　　海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。

　　珊瑚

　　珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物，在白色幼蟲階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價(jià)值。

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。

　　2、能從課文的描述初步感受西沙群島的'美麗與富饒。

　　自主、合作、探究：

　　1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。

　　2、自讀課文，畫出不理解的詞語，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

　　3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。

　　我來闖關(guān)：

　　A、看拼音寫詞語。

　　fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

　　（）（）（）

　　féiliào shìyè hǎifángqiánshào