下面是范文網(wǎng)小編收集的《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案3篇 梅蘭芳學(xué)藝教案設(shè)計(jì)，以供參閱。

《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案1

　　一、教學(xué)要求：

　?。?、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，教育他們從小苦練基本功。

　　２、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　?。?、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　?。?、板書(shū)課題。

　　２、解題，介紹梅蘭芳生平。

　?。?、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝

　　二、初讀課文

　?。?、自由練讀課文。

　?。?、要求標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，找出難讀的句子。

　?。场z查生字掌握情況。

　?。ǎ保┏鍪拘『诎?。

　?。ǎ玻┲该J(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　（３）抽讀生字卡片。

　?。础⒃囎x課文。

　?。怠⒅该f(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？

　?。?、指名分段朗讀課文。

　　7、教師范讀。

　　8、填空，出示小黑板。

　　這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。

　　三、作業(yè)：

　　１、練讀生字詞。

　?。?、練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　?。?、抽讀生字卡片。

　?。病⒅该首x課文。

　　二、細(xì)讀課文。

　?。薄⒓?xì)讀第一自然段。

　　（１）指名讀課文。

　?。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么？

　?。ǎ常安皇浅獞虻牧献印笔鞘裁匆馑?？

　　（４）師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？

　　（板書(shū)：不是料子）

　?。?、細(xì)讀第三自然段。

　　（１）指名讀課文。

　?。ǎ玻┻@一段告訴我們什么？

　?。ǎ常├斫猓菏澜缏劽⒋髱?/p>

　?。ǎ矗W(xué)過(guò)第一段和第三段，你有什么想法？

　?。?、細(xì)讀第二自然段。

　?。ǎ保┳杂奢p聲讀課文。

　　（２）初步理解句意。

　　這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？

　?。ǎ常┻M(jìn)一步理解句意。

　　在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么？

　　梅蘭芳是怎么做的'？

　　梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚(yú)？

　　“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？

　　“經(jīng)?！笔鞘裁匆馑?？說(shuō)明什么？

　　梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái)，好像會(huì)說(shuō)話，這說(shuō)明了什么？

　?。础⒃僮x第三自然段。

　?。ǎ保R讀課文。

　?。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)文中那個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思。

　　（３）指導(dǎo)朗讀。

　?。ǎ矗扒趯W(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　１、齊讀課文

　　２、看板書(shū)逐段背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　?。薄⒅该懈星槔首x課文。

　　２、指名逐段背誦課文。

　　二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　１、教學(xué)“或”

　　出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。

　　指導(dǎo)書(shū)寫、學(xué)生描紅。

　?。病⒊鍪尽疤m、者、注”

　　要求學(xué)生用熟字記憶生字。

　　３、出示：底、臉、神

　　學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫。

　　教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

　　４、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三局部要寫緊湊。

　?。?、學(xué)生進(jìn)行描紅。

《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　1、揭題。介紹梅蘭芳生平。

　　指名拼讀蘭，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)邊音。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝，說(shuō)說(shuō)它的意思。

　　2、指名把課文題目意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

　　二、初讀課文。

　　1、自由練讀課文。

　　要求畫(huà)出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子用波浪線畫(huà)出，多練讀幾遍。

　　2、檢查字音掌握情況。

　　出示生字，指名拼讀。

　　抽讀生字卡片。

　　3、試讀課文。

　　指名說(shuō)說(shuō)本課有幾個(gè)自然段。

　　請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分段試讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。引導(dǎo)讀同長(zhǎng)句子：

　　出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。

　　要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。

　　4、范讀課文。

　　讀后引導(dǎo)填空。

　　這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（），苦練（）。終于成為世界文明的（）的`故事。

　　三、作業(yè)。

　　1、練讀生字詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　細(xì)讀課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解梅蘭芳如何成為京劇大師。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、抽讀詞語(yǔ)卡片。

　　2、說(shuō)出下面字的讀音。

　　蘭神緊者注練翔

　　二、細(xì)讀課文。

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀，說(shuō)說(shuō)這一自然段主要告訴我們什么？

　　2、不是唱戲的料子是什么意思？

　　3、師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？

　　相機(jī)板書(shū)：不是料子

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？

　　2、理解世界聞名、大師的意思。

　　3、學(xué)過(guò)第一自然段和第三自然段，你有什么想法？

　　細(xì)讀第二自然段。

　　1、自由輕聲讀，初步理解句意：

　　這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？

　　2、進(jìn)一步理解句意：

　　在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么？

　　梅蘭芳是怎么做的？

　　用--畫(huà)出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。

　　再讀第三自然段

　　1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的哪個(gè)詞概括了第三自然段的意思。（勤學(xué)苦練）

　　2、哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力的？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　勤學(xué)苦練、終于、世界聞名要重讀。

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　1、齊讀課文。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫了什么？

　　3、看板書(shū)逐段引導(dǎo)背誦。

　　四、課堂練習(xí)。

　　1、口頭擴(kuò)詞。

　　神（）（）（）決（）（）（）

　　底（）（）（）藝（）（）（）

　　2、口頭填空。

　　梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動(dòng)的魚(yú)兒。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　指導(dǎo)書(shū)寫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　生字書(shū)寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　1、指名有感情地朗讀課文。

　　2、指名三人逐段背誦課文。

　　二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1、出示生字：

　　蘭神緊或者注底練京

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書(shū)空。

　　教師講述書(shū)寫筆順。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。

　　練、注、神：左窄右寬。

　　緊：上中下三部分要寫緊湊。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、組詞。

　　三（）決（）者（）注（）

　　蘭（）塊（）都（）?。ǎ?/p>

　　2、數(shù)筆畫(huà)填空。

　　或：共（）畫(huà)，第二畫(huà)是（）。

　　底：共（）畫(huà)，第五畫(huà)是（）。

　　練：共（）畫(huà)，第六畫(huà)是（）。

　　3、抄寫詞語(yǔ)。

　　四、作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文。

《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育他們從小要苦練基本功。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。

　　主要板書(shū)安排：14.梅蘭芳學(xué)藝

　　“不是料子” 勤學(xué)苦練 京劇大師

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、填空、選擇拼音。

　　課外：朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．揭示課題

　　1.板書(shū)課題，齊讀。

　　2.解題。

　　(1)指名拼讀“蘭”，正音。

　　告訴學(xué)生梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。

　　(2)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“學(xué)藝”。

　　指名讀“藝”，說(shuō)說(shuō)“學(xué)藝”是什么意思。

　　(3)指名把題目意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

　　二．初讀課文

　　1.自由練讀課文。

　　要求畫(huà)出生字詞，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子畫(huà)出來(lái)，多練讀。

　　2.檢查字音掌握情況。

　　(1)出示小黑板，指名讀生字詞。

　　(2)抽讀生字卡片。

　　3.試讀課文。

　?。?）說(shuō)說(shuō)本課有幾個(gè)自然段。

　?。?）指名分段試讀課文。

　　指導(dǎo)兒化和長(zhǎng)句子。

　　4．范讀課文。

　　讀后填空：

　　這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。

　　三．作業(yè)

　　1．練讀生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．抽讀詞語(yǔ)卡片。

　　2．畫(huà)去不正確的讀音。

　　lan sheng jing ze zu

　　蘭 nan 神 shen 緊 jin 者 zhe 注 zhu

　　二．細(xì)讀課文

　　1．細(xì)讀第一段。

　?。?）指名讀第一段。

　?。?）說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么？

　?。?）“不是唱戲的'料子”是什么意思？

　　（4）師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子？

　　2．細(xì)讀第三段。

　?。?）指名讀第三段。

　?。?）這一段主要說(shuō)了什么？

　?。?）理解“世界聞名”和“大師”的意思。

　?。?）學(xué)過(guò)第一和第三段，你有什么想法？

　　3．細(xì)讀第二段。

　?。?）自由輕聲讀第二段。

　?。?）初步理解句意。

　　這一段一共有幾句話？每句話告訴我們什么？

　?。?）進(jìn)一步理解句意。

　　a.在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明了什么？

　　b.梅蘭芳是怎么做的？

　　先看圖，再讀課文。

　　用曲線畫(huà)出梅蘭芳怎么做的句子。

　　“緊盯”、“注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？

　　“常?！笔鞘裁匆馑?？說(shuō)明了什么？

　　指導(dǎo)讀第二句話。

　　c.用“－”線畫(huà)出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。

　　梅蘭芳的眼睛漸漸明亮起來(lái)，好像會(huì)說(shuō)話，這說(shuō)明了什么？

　　4．再讀第三段。

　?。?）齊讀課文。

　?。?）說(shuō)說(shuō)課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思。

　?。?）第三段中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了梅蘭芳成為京劇大師是付出了艱苦努力的？（終于）

　?。?）指導(dǎo)朗讀。

　　三．指導(dǎo)背誦

　　1．齊讀課文。

　　2．指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫了什么？

　　3．看板書(shū)引導(dǎo)背誦。

　　四．課堂練習(xí)

　　1．?dāng)U詞。

　　神（ ）（ ）（ ） 決（ ）（ ）（ ）

　　底（ ）（ ）（ ） 藝（ ）（ ）（ ）

　　2．口頭填空。

　　梅蘭芳常常（ ）空中飛翔的鴿子，或者（ ）水底游動(dòng)發(fā)魚(yú)兒。

　　第三課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．指名讀課文。

　　2．指名三人逐段背誦課文。

　　二．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　三．課堂練習(xí)

　　1．抄寫生字。

　　2．抄寫詞語(yǔ)。

　　苦練 或者 水底 明亮

　　決心 終于 空中 眼神

　　3．組詞。

　　三（ ） 決（ ） 者（ ） 住（ ）

　　蘭（ ） 塊（ ） 都（ ） 注（ ）

　　4．?dāng)?shù)筆畫(huà)填空。

　　或：共有（ ）畫(huà)，第二畫(huà)是（ ）。

　　底：共有（ ）畫(huà)，第五畫(huà)是（ ）。

　　練：共有（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ）。

　　神：共有（ ）畫(huà)，第四畫(huà)是（ ）。

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