下面是范文網(wǎng)小編整理的語文教案范文3篇(語文教案簡單)，供大家參閱。
語文教案范文1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)用“什么時(shí)間在什么地方干什么，請誰怎么樣”以及“什么時(shí)間干什么”、“誰請誰干什么”等句式說話。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話、記話、說話的習(xí)慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把別人的話聽明白，快速準(zhǔn)確地傳遞別人的口信，并學(xué)會(huì)兩種傳話方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)改變說話傳話的方法。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬﹫?bào)通知，揭示課題。
上課鈴聲響后，老師遲一點(diǎn)進(jìn)去，一學(xué)生急急忙忙沖進(jìn)教室。（同學(xué)們，我告訴大家一個(gè)通知：星期天晚上七點(diǎn)鐘，在學(xué)校開家長會(huì)，請你爸爸或媽媽來參加。）說完后轉(zhuǎn)身走了。
這時(shí)候，教師走進(jìn)教室，就會(huì)看見有學(xué)生舉手。問：“××同學(xué)，你有事嗎？”“剛剛進(jìn)來一個(gè)人，告訴我們一個(gè)通知?！薄罢f是開家長會(huì)?！薄捌唿c(diǎn)鐘。”“在學(xué)校里。”“請爸爸或媽媽?！?/p>
老師轉(zhuǎn)身板書：捎口信。
?。ǘ┟鞔_要求，復(fù)述通知。
1）明確要求
討論：怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢？
板書：聽得明白，講得清楚。
2）復(fù)述通知
?、傧人娜诵〗M討論（要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、什么事）。
?、趯W(xué)生復(fù)述（根據(jù)復(fù)述情況，個(gè)別糾正）。
3）改說通知
?、俑嬖V學(xué)生回家后不能按照原話講，討論應(yīng)該怎樣對爸爸、媽媽說（同桌討論）？
?、谌w學(xué)生各自練說
?、壑该f
?、苷业阶约鹤詈玫呐笥颜f
?、荼硌?/p>
4）小結(jié)
我們要傳好通知，必須做到：
a、要認(rèn)真聽，聽清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
b、能正確復(fù)述通知。
c、能把通知正確傳達(dá)給爸爸、媽媽，有些話要能改變說法。
?。ㄈ┛磮D，練習(xí)說話。
?。?）看插圖，練說話。
圖上的小朋友在干什么？
?。?）捎口信比賽。
?、倜鞔_比賽規(guī)則：不能離開座位，傳話聲音輕，不讓別人聽到，沒有輪到的要守紀(jì)律。
?、谟螒蜻^程
a、第一次比賽，男女同學(xué)比。男同學(xué)的內(nèi)容是：今天傍晚我值日。女同學(xué)的內(nèi)容是：今天晚上開聯(lián)歡會(huì)。請優(yōu)勝組的代表說說為什么能得優(yōu)勝？
小結(jié)：別人說話要認(rèn)真聽，聽明白，要記住這句話，說話時(shí)口齒要清楚。
b、第二次比賽，每個(gè)小組參加比賽。
內(nèi)容：明天早上請你家長來校，老師有事。（比賽程序一樣）
?。ㄋ模┛偨Y(jié)談話，明白道理。
小朋友們，我們做了捎口信的.游戲，大家很開心，老師也和你們一樣高興，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了別人說話時(shí)要認(rèn)真聽，聽明白，才能正確，清楚地把口信捎到。
板書：
20 捎口信（聽說訓(xùn)練）
聽得明白 講得清楚
說課：
本課教材由兩幅圖及兩個(gè)聽說訓(xùn)練組成。一是聽讀通知，然后進(jìn)行復(fù)述。在這一環(huán)節(jié)中，我故意讓一位其他年級(jí)的同學(xué)來說通知，這比起老師讀通知更有新意。同學(xué)們在上課鈴聲響后，靜等老師來上課之時(shí)，突然闖進(jìn)一位陌生人對他們講了一些話，同學(xué)們會(huì)很有興趣很自然地記住它。等老師進(jìn)來之后，說給老師聽，這樣就很輕松地完成了第一個(gè)內(nèi)容。二是捎口信。我用游戲的形式來捎口信，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，這樣課堂氣氛也比較活躍。進(jìn)行比賽，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，他們會(huì)表現(xiàn)得更好，在寓教于樂中輕松學(xué)習(xí)。
這堂課的各環(huán)節(jié)在可行性上應(yīng)該說一般地課堂都可以可以嘗試，比較實(shí)用，對于小班化的班級(jí)更好。如果人數(shù)比較多，那么很容易引起課堂氣氛比較亂。
這課教材著重訓(xùn)練學(xué)生能正確地聽話、傳話，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和記憶力。初步養(yǎng)成聽話時(shí)集中注意力，安靜地聽的習(xí)慣以及聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。我運(yùn)用在輕松的、活躍的氣氛中練習(xí)說話、聽話、記話，覺得效果比較好
語文教案范文2
教學(xué)要求
1．知識(shí)與技能：
?。?）會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，并能正確讀寫詞語表中的20個(gè)詞語。
?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）摘抄、積累好詞。
2．過程與方法：
通過朗讀，體會(huì)人物感情；通過語言文字，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。
3．感情態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)賣木雕的少年對中國人民的友誼。
重難點(diǎn)，關(guān)鍵
1．了解非洲人民對中國人民的友誼。
2．通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。
3．積累并學(xué)會(huì)正確使用四字詞語。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
課件、大瀑布的掛圖、有關(guān)木雕的圖片。
第一課時(shí)
一．談話導(dǎo)入
1．投影大瀑布圖片
生觀看，師簡介，引出文中所指的莫西奧圖尼亞大瀑布，師簡介這兒游人、景色。重點(diǎn)詞：非洲南部、名不虛傳、游人如織、壯觀。
2．在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。
3．板題，讀題。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字﹑新詞。
1．出示自學(xué)提示：
?。?）自由讀文。
?。?）畫出生字，拼讀。
（3）運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語。
?。?）標(biāo)出不理解的地方準(zhǔn)備提出來討論。
2．生根據(jù)提示自學(xué)。
3．匯報(bào)、交流。
?。?）用生字卡片檢查生字掌握情況。（可自己匯報(bào)）
字旁：琳瑯（láng）滿目沉甸（diān）甸
誠懇（kěn）賓（bīn）館
字形：“釋”左邊是米加“/”，不是“采”。
“豫”左邊不要寫成“矛”。
字詞意
名不虛傳：形容名氣與聽說的相符，一點(diǎn)兒也不假。
琳瑯滿目：形容物品多，使人看的眼花繚亮。
栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一樣。
愛不釋手：很喜歡，舍不得放開手。
猶豫：指很難下決心。
遺憾：感到可惜。
?。?）指出逐節(jié)讀文，正音。
（3）匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。
課文講的是“我”到非洲南部旅游時(shí)，本想買件木雕木工藝品，但由于擔(dān)心行李超重而未買。后來，賣木雕的少年特意為我送來一個(gè)體積小、便于攜帶的木雕，但堅(jiān)決不收我的錢。因?yàn)樗f：“中國人是我們的朋友?！?/p>
三．再讀課文，理清脈絡(luò)
1．默讀思考：課文可分為幾個(gè)部分來學(xué)習(xí)。
2．討論交流。
3．匯報(bào)。
分成三個(gè)部分。
第一部分（第1自然段）：出發(fā)前，朋友告訴“我”莫西奧圖尼亞大瀑布和木雕工藝品。
第二部分（第2--9自然段）：“我”對幾個(gè)大象坐愛不釋手，但由于擔(dān)心行李超重而沒買，賣木雕的少年和“我”都和遺憾。
第三部分（10--15自然段）：晚飯后，少年送來一個(gè)小象墩，堅(jiān)決不肯要錢，因?yàn)橹袊耸撬呐笥?，這讓“我”很感動(dòng)。
四．小結(jié)
賣木雕的少年真的可愛，讓我們來朗讀課文，讀出對他的喜愛。
五、齊讀課文
第二課時(shí)
一．設(shè)置情景、探究導(dǎo)入
教師一邊投放大瀑布和木雕的圖片，一邊娓娓提出問題：
作者來到世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布旅游，帶著新奇與購買非洲木雕的愿望，但自己最終選擇不買，卻意外收到一份禮物，少年為什么沒有收錢，送她禮物的呢？帶著我們共同的疑問，一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二．深入學(xué)習(xí)課文，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)挑選木雕的部分。
朗讀第二至第四自然段，想想作者如何被精美的木雕吸引，激發(fā)了她購買的欲望。
填空：
大瀑布真是（），這里（），景色十分（）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（），（）其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。
?。?）根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)填空，體會(huì)所填詞語的意思。
?。ā懊惶搨鳌钡囊馑际瞧俨即_實(shí)壯觀雄偉，不愧為世界三大瀑布之一，不是空有的虛名。“游人如織”這時(shí)是一種比喻的說法，說明游客很多，像織布機(jī)一樣穿梭?！傲宅槤M目”的“琳瑯”本意是“美玉”，這里比喻珍貴的東西很多?！拌蜩蛉缟毙稳萆鷦?dòng)活潑的樣子，這是指大象雕刻得很有生氣，吸引旅客，體現(xiàn)出非洲木雕名不虛傳。）
?。?）帶感情朗讀，體會(huì)作者被吸引的程度之深。
?。?）請同學(xué)們再想一想，是否還可以利用其他詞語代替嗎？
過渡：精美的木雕激發(fā)了作者強(qiáng)大的.購買欲望，但她的什么又放棄了呢？
2．個(gè)人朗讀第五至第九自然段。
?。?）出示學(xué)習(xí)要求。
A．“我”為什么選擇放棄買木雕？“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？
找出有關(guān)語句體會(huì)。
B．賣木雕的少年什么樣？他說了什么，想象他會(huì)有什么想法？
?。?）分小組學(xué)習(xí)討論。
（3）匯報(bào)交流。
小組一：
因?yàn)槲铱紤]行李超重，不能帶這么重的象墩，所以只得選擇放棄，我的心里變化：從愛不釋手--猶豫--語無倫次--遺憾。
點(diǎn)撥：你從哪些語句感受到作者很遺憾？（“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重......”“我”有些語無倫次，面對孩子的誠懇相勸，作者的內(nèi)心是非常矛盾的，而且這個(gè)小想墩自己都愛不釋手，使她很遺憾。）
小組二：
少年是十五六歲，五官端正的黑人少年，見作者猶豫，他誠懇地勸作者買，“夫人，您買一個(gè)吧！”“您是中國人吧？”少年望著作者，眼神也流露出遺憾。
點(diǎn)撥：通過對男孩的語句描寫，你讀一讀，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？
?。ㄟ@個(gè)男孩很善良，開始“買一個(gè)吧！”表現(xiàn)出不僅是推銷，還有一層是把紀(jì)念品帶回欣賞，到后來男孩的猜疑“您是中國人吧？”能看出男孩對中國人的尊敬。）
?。?）同學(xué)們你們知道男孩對中國人為什么有這樣的尊敬嗎？（因?yàn)?0世紀(jì)60年代中國援建了坦贊鐵路，在工程過程中，中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。）
現(xiàn)在你們領(lǐng)悟到男孩為什么說“您是中國人吧？”（非洲人民感謝、尊敬中國人民。）
（5）教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一部分，感受作者與少年不同的內(nèi)心變化。在熟讀的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生上臺(tái)來表演。
3．學(xué)習(xí)贈(zèng)送木雕部分
?。?）朗讀第十至第十五自然段，體會(huì)發(fā)生了什么微妙的變化？
?。泻⒃诎韥淼取拔摇保⒔唤o“我”一個(gè)沉甸甸的小象墩。）
?。?）這是一個(gè)什么樣的象墩？你從中體會(huì)出什么？
?。ㄟ@個(gè)木雕象墩與白天的一模一樣，卻只有圈套大小，說明少年特意為作者雕刻的易于攜帶的同樣的小象墩，體會(huì)少年的質(zhì)樸和他對中國人好感。）
?。?）“我”和少年說了什么？表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界？
?。ā拔乙o他錢，他說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！蹦泻⒊恕爸袊耸俏覀兊呐笥选蓖?，更是希望我不要帶遺憾回國，展現(xiàn)了非洲少年對中國人的情誼，從而也看出他的淳樸與善良。）
?。?）讀一讀少年質(zhì)樸的語言和動(dòng)作。
三．總結(jié)全文，展開想象
1．學(xué)到這里，我們才解開初學(xué)的疑問，正是由于中國人民與非洲人民的友誼，使得每位非洲人民內(nèi)心深處感謝中國人民給予的無私的援助。
2．（結(jié)合課后練習(xí)）你最想用什么方式夸夸那個(gè)非洲少年？
?。ㄕ归_討論，激發(fā)興趣）
四．板書
27、賣木雕的少年
↓
挑選木雕
↓
放棄買木雕
↓
贈(zèng)送木雕
語文教案范文3
【教學(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，選取一件給自己以啟發(fā)的事情，利用十分鐘左右的時(shí)間，寫出一個(gè)100—200字左右的片段。師生結(jié)合習(xí)作評價(jià)表，就主要訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行共同評析。
【教學(xué)重點(diǎn)】按要求寫出一個(gè)給自己啟發(fā)的故事片段。
【教學(xué)難點(diǎn)】一是如何引導(dǎo)學(xué)生選取合適的事例，二是在評改中指導(dǎo)學(xué)生如何按要求寫好片段。
【教學(xué)準(zhǔn)備】師準(zhǔn)備簡單的ppt課件，學(xué)生準(zhǔn)備好黑色筆、紅筆和原稿紙。
【教時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:(1分鐘)
師:生活是一本書，善于讀這本書的人，可以得到很多啟示。今天，我們就來寫一件給自己以啟發(fā)的事情，為生活這本大書增添更新更美的篇章吧!
二、溫故知新，審題，自主匯報(bào)習(xí)作選材:(6分鐘)
師:我們先回顧一下本組所學(xué)課文，看看四位優(yōu)秀的作家從哪些事情中得到怎樣的啟示!請說一說，看表格中空白處該怎樣填。(出示ppt)
《釣魚的啟示》——作者釣到一條大鱸魚，還未到開放捕撈時(shí)間，父親堅(jiān)持讓作者把魚放回湖里——道德判斷也許很簡單，實(shí)踐起來卻很難。
《通往廣場的路不止一條》——設(shè)法趕制毛衣實(shí)現(xiàn)夢想;舉辦別致的時(shí)裝展——通往廣場的路不止一條，生活中也是這樣。
《落花生》——一家人在收獲節(jié)時(shí)議論花生——做人不能只講體面，而對別人沒有好處。
《珍珠鳥》——小鳥由“怕”人到“信賴”人的過程——信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。
同學(xué)們，在你們自己的`豐富多彩生活中，有哪件事情給你的啟發(fā)讓你至今印象深刻?先自己思考一分鐘，再跟你的隊(duì)友們探討兩分鐘，接著老師請幾位同學(xué)向全班分享成果!
板書:生思考時(shí)師板書“生活的啟示”，然后生匯報(bào)，師板書。
三、引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)散思維并選擇寫作題材:(5分鐘)
生活中，同是一件小事，有的人無動(dòng)于衷，有的人就從中獲得了啟示，這是因?yàn)樗朴诼?lián)想，思維活躍。一時(shí)聯(lián)想不起來沒關(guān)系，老師來幫幫你，請看大屏幕老師給大家準(zhǔn)備了一點(diǎn)兒禮物(出示ppt)
你苦練書法，有一天，你的書法作品獲獎(jiǎng)了，此時(shí)，你明白了。
那次踢球，，我明白了。
那場籃球賽，，我明白了。
媽媽讓你獨(dú)自去買菜，你，這件事讓你明白了。
記得那年學(xué)騎自行車，你，這件事讓你明白了。
在你身邊肯定還有很多“小事中蘊(yùn)藏大智慧”的例子，靜下心來想一想，選擇其中一件，按要求寫一個(gè)片段。
四、自主習(xí)作，寫一個(gè)片段。(10分鐘)
題目:一件給我啟發(fā)的事。如果能自己擬一個(gè)更貼切的題目，那就更棒了!(ppt呈現(xiàn))
寫一篇100—200字的事情片段，有意識(shí)地詳寫事情的關(guān)鍵部分，并能用一兩句話表達(dá)所受到的啟發(fā)。
生:取出原稿紙和黑色筆，寫作片段。
師巡堂，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。
五、師生點(diǎn)評并給出修改意見(12+3=15分鐘)
片斷練習(xí)評價(jià)表
作者習(xí)作題目年月日
評價(jià)項(xiàng)目
分值
(100分)
自評
組內(nèi)同學(xué)評
教師評
總平均分
(100分)
1、擬題貼切，有創(chuàng)意
10
2、有條理地將事情寫完整，能有意識(shí)地詳寫要點(diǎn)。
40
3、善于聯(lián)想，并能用一兩句關(guān)鍵詞句表達(dá)所受到的啟發(fā)。
30
4、語句通順，用詞準(zhǔn)確。
10
5、書寫規(guī)范工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
10
一句話點(diǎn)評(作者本人、同學(xué)、老師均可在此留言)
請學(xué)生取出綜合評價(jià)表，參照綜合評價(jià)表點(diǎn)評學(xué)生作品:
1、學(xué)生小組互評(5分鐘)
2、代表上臺(tái)評:(10分鐘)
隨機(jī)選擇幾個(gè)個(gè)合作小組的幾篇代表作，師生合作點(diǎn)評。主要就表中的評價(jià)項(xiàng)目的第2、3兩點(diǎn)來點(diǎn)評。可請小組派代表上臺(tái)評，學(xué)生評完后老師點(diǎn)評。
優(yōu)秀的作品，將發(fā)表在下周的第一期《五三之聲》班刊“經(jīng)典片段”一欄中。
2、點(diǎn)評教師作品:(3分鐘)
呈現(xiàn)教師的隨堂作品，并按例請兩三位學(xué)生點(diǎn)評。
六、小結(jié)，布置作業(yè):(2分鐘)
小結(jié):生活往往用“啟示”的方式給我們以饋贈(zèng)。善于積累，善于思索，善于總結(jié)，我們也因此不斷地成長。請同學(xué)們繼續(xù)修改并完成這篇習(xí)作，寫出得意之作，向班報(bào)編輯部投稿。
作業(yè):課后繼續(xù)修改并完成整篇習(xí)作，明天交。
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