下面是范文網(wǎng)小編整理的大人國與小人國的教案5篇 大人國與小人國教案課后反思，以供借鑒。
大人國與小人國的教案1
一、教材分析：
1.輯指導(dǎo)思想
?、疟菊n是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
?、圃趯W(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。
?、窃诮虒W(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對學(xué)生非常了解。
2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
?、棚@性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對性。
應(yīng)會(huì)：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
⑶隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。
3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)材料
水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
二、 教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體教學(xué)意圖
一、認(rèn)識(shí)大小
二、啟發(fā)想象
三、表現(xiàn)技巧
四、造型表現(xiàn)
1.出示一張半開白紙。
誰會(huì)用線條畫一棵簡單的樹？
誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
請畫在這張紙上。
2.選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹？
比第一棵樹大嗎？
你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
3.通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！
在樹桿上貼一個(gè)很小的人。
4.你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹？
這個(gè)人來自什么地方？他是誰？
5.今天我們就去大人國和小人國游覽一下吧！
1.我們來到大人國和小人國時(shí)會(huì)遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2.我們每個(gè)人到了大人國和小人國都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機(jī)會(huì)說都會(huì)失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
3.巡視小組，了解學(xué)生討論情況，
引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對比。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。）
4.選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯積極舉手表示。
舉手
用線畫一棵簡單的樹。
一名學(xué)生畫更大的樹。
比它大！
比一比高矮
比一比誰占的地方大。
感受大小的反差。
大人國的樹。
小人國的使者、探險(xiǎn)家．．．．．．
積極舉手。
一名學(xué)生發(fā)言。
四人一組。
互相說一說自己想到的故事
選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。
舉出各種處理方法。
?。ó嫵龃笕说?一小部分局部，上面有很多做活動(dòng)的小人……）
單色彩筆
演示紙
范畫
美術(shù)書
彩筆
彩紙
引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上。
了解學(xué)生對表現(xiàn)大小認(rèn)識(shí)角度。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大小通過對比才能看出來。
滲透表現(xiàn)大小的方法。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。
學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。
通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
?、偻ㄟ^從學(xué)生熟悉的樹入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小、高矮的相互對比性知識(shí)。
②讓學(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。
?、劢處熗ㄟ^適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性。
三、教學(xué)評價(jià)：
1.評價(jià)方法
本課主要采用學(xué)生互評的方法進(jìn)行評價(jià)，輔以是適當(dāng)?shù)淖栽u。對學(xué)生回答問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)性評價(jià)，對特別精彩、獨(dú)到的見解要給予特別的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
2.評價(jià)點(diǎn)
?、賹W(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對性。
?、趯W(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
?、蹖W(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。
?、茉诮涣髋c繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗(yàn)。
大人國與小人國的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動(dòng)物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2.發(fā)展階段
學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？
學(xué)生根據(jù)自己的.創(chuàng)意開始作業(yè)。
3.收拾與
4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
大人國與小人國的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用想象力設(shè)法表現(xiàn)身體某部位的變化。
2、體驗(yàn)身體收縮與伸展的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、體能游戲《大人國小人國》
2、輕松的音樂。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
教師：“小朋友門，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧?！睅ьI(lǐng)幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把你們的臉變到最大和最小，把你們的肩膀變到最大和最小，把你們的手腳變到最大和最小，把你們的整個(gè)身體變到最大和最小?！痹谶M(jìn)行大小身體暖身操時(shí)，可選擇輕松活潑的樂曲作為背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘表店”。
2、師生互相分享身體變大變小的感受。
教師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺到了什么？”
3、師生共同進(jìn)行“大人國”和“小人國”的游戲。游戲方法如下：一人發(fā)指令，當(dāng)他發(fā)出“一，二，三大人國”指令時(shí)，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動(dòng)。如果聽到“一，二，三小人國”的`指令時(shí)，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動(dòng)。
4、教師等到孩子熟悉了此游戲活動(dòng)后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國”“一，二，三大臉國”以增強(qiáng)游戲的趣味性。
大人國與小人國的教案4
一、教材分析：
1、指導(dǎo)思想
?。?）本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表示領(lǐng)域。在讓同學(xué)認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表示方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)的想象能力、發(fā)明能力、表示能力。
?。?）在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)通過語言上的交流表達(dá)自身豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活同學(xué)的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。
?。?）在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)思路時(shí)可以引導(dǎo)同學(xué)從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對同學(xué)非常了解。
2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征和相對性。
應(yīng)會(huì)：嘗試用對比的方法表示大小與高矮的區(qū)別。
?。?）隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：表示大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表示出有情趣的內(nèi)容。
難點(diǎn)：敢于大膽想象，表示出有情趣的內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)資料
水彩筆、油畫棒
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜歡誰？（孫悟空）為什么？
2、可是，神通廣大的'孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（?。?/p>
3、如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《大人國與小人國》。
二、新授：
1、認(rèn)識(shí)大小要相互比較。
?。?）[投影-大飛機(jī)]同學(xué)們請看大屏幕，這是什么？對，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空中飛行。
?。?）[投影-小飛機(jī)]那這架飛機(jī)跟剛才的那架比，有什么不同？（小的很多）這是一架很小的玩具飛機(jī)。
?。?）原來，大小是通過比較才干顯示出來的。
2、交流生活中大與小對比的現(xiàn)象。
?。?）我們生活中有很多大小對比的現(xiàn)象。比方，跟螞蟻比，我們每個(gè)人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個(gè)子。
?。?）誰還能找到類似的現(xiàn)象？
3、交流討論大與小的想像。
?。?）看來，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？
?。?）同學(xué)們請閉上眼睛，一分鐘時(shí)間，想像一下，你也來到了大人國或者小人國，你會(huì)遇到什么有趣的事情呢？
?。?）時(shí)間到，誰來說說你的奇遇？
?。?）同學(xué)們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來呢？
三、活動(dòng)：
1、講解畫面要求。
要想表示出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對比畫的清清楚楚。假如你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自身畫的（?。喾?，假如你是在小人國，那就要把背景畫的（?。┒阕陨懋嫷模ù螅?。當(dāng)然，色彩也要豐富一些。
2、同學(xué)創(chuàng)作。
四、展示：
1、看來同學(xué)們在大人國或者小人國的經(jīng)歷已經(jīng)畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？
2、這幾位同學(xué)介紹的都很好，沒有機(jī)會(huì)展示的同學(xué)小組內(nèi)互相介紹自身的作品。
五、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書，說不定你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢。
大人國與小人國的教案5
教材分析
1、教材內(nèi)容：大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過看看動(dòng)畫片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用：
《大人國與小人國》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索美術(shù)學(xué)科與音樂、語文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學(xué)生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學(xué)情分析
課前我了解到我們班的學(xué)生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的.想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。但學(xué)生在繪畫時(shí)構(gòu)圖是否完整還存在一定的困難。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力：讓學(xué)生能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2. 過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷用比較的方法，并會(huì)用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受色彩帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：對比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。
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