中班語言教案數(shù)數(shù)3篇(幼兒園中班語言數(shù)數(shù)歌教案)

時間：2024-01-04 17:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語言教案數(shù)數(shù)3篇(幼兒園中班語言數(shù)數(shù)歌教案)，供大家參考。

中班語言教案數(shù)數(shù)1

　　設(shè)計意圖：

　　綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛?！稊?shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂地表達，體驗學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)朗誦繞口令，學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh

　　2、初步了解繞口令的特點，激發(fā)對兒歌的興趣。

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。

　　老師帶來了一副非常漂亮的圖畫，一起來欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請你用一個字來說出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說出山、林、路、草、洞）

　　2、出示小動物、排隊，念念。

　　（1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒有小動物呢？別急，他們來了。（出示動物圖片）

　?。?）你認(rèn)識這些動物嗎？請你用一個字來說出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊）

　?。?）大家來數(shù)一數(shù)，總共來了幾只小動物呢？（引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌：大家數(shù)一數(shù)，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的方位。

　　（1）小動物們想和我們一起來玩一個捉迷藏的'游戲，你們愿意嗎？那趕緊把眼睛蒙起來，不要偷看哦！

　　（2）趕緊找找小動物躲在哪里？引導(dǎo)幼兒盡量用兒歌里的話回答。（幼兒說出一個，教師出示相應(yīng)的圖文紙卡）

　　二、互動學(xué)習(xí)

　?。?、教師交代名稱、示范朗誦。

　　老師把小動物捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師朗讀一遍）

　　2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。

　　運用不同的方式進行學(xué)念兒歌，比如：個別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。

　　3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。

　　1、你們兒歌說的這么好，老師有點不服氣了。我要來考考你們。（教師蓋住兒歌中的動物，讓幼兒進行練習(xí)并記憶）

　　2、現(xiàn)在我要來一個更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）

　　三、加快節(jié)奏

　　1、說說繞口令的特點。

　　其實這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽聽與剛才有什么不一樣？

　　2、教師示范快節(jié)奏念一遍。

　　3、請幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點。

　　四、拓展延伸

　　繞口令不是一下子就可以念得很快，它學(xué)要我們多練習(xí)，才會越來越順口，休息的時候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來pk一下好嗎？

中班語言教案數(shù)數(shù)2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

　　活動重難點：

　　重點：能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令，并用合適的語言描述動物所在的.位置。

　　難點：讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　出示森林背景圖

　　師：你看到森林里有什么？

　　幼1：山

　　幼2：路

　　幼3：草

　　過渡語:今天在這美麗的森林里，有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰？躲在哪里？

　　二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容

　　1、進行捉迷藏游戲

　　師：你找到了哪只小動物？躲在什么地方？（注意引導(dǎo)幼兒把話說完整并進行適當(dāng)表演）

　　幼1：山上有一只虎

　　幼2：路上有一只豬

　　教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動物。

　　2、教師通過學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語言，并運用圖夾文的形式展示。

　　過渡語：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！

　　三、反復(fù)練讀兒歌

　　1、教師范讀兒歌（語速稍慢）

　　2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準(zhǔn)：虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

　　4、表演讀。

　　四、活動延伸

　　1、引導(dǎo)幼兒展開想象，根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動物創(chuàng)編兒歌。

　　2、結(jié)束活動：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

　　附：【繞口令】

　　數(shù)數(shù)歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路邊一只豬，

　　草里一只兔，

　　洞里一只鼠，

　　大家數(shù)一數(shù)，

　　一二三四五，

　　虎路豬兔鼠

中班語言教案數(shù)數(shù)3

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)朗誦繞口令，感受口語語音和節(jié)奏的變化。

　　能夠辨別和發(fā)出“五”“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的正確發(fā)音。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：森林背景圖，虎、鹿、豬、兔、鼠的動物圖片若干，電腦課件，相關(guān)的字卡及錄音機、配樂磁帶。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒接觸過繞口令；幼兒認(rèn)識一些常見動物，簡單了解動物的外形特征及生活習(xí)性。

　　活動過程

　　看圖講述：《森林里的動物》。教師出示森林背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述森林里都有哪些動物。

　　利用森林背景圖和動物圖卡，朗讀繞口令，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

　　播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動畫練習(xí)“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的發(fā)音，學(xué)習(xí)朗讀繞口令。

　　游戲鸚鵡學(xué)舌?！币阅泻ⅰ⑴閱挝贿M行分組，如男孩子讀一句，女孩子就要像鸚鵡學(xué)舌一樣跟讀一句，直到把整首繞口令朗讀完畢。（也可角色對換，女孩帶讀，男孩跟讀）

　　繞口令比賽。鼓勵幼兒出來朗誦繞口令，看誰念得又準(zhǔn)又快。

　　活動滲透

　　美術(shù)活動：繪畫——動物王國；

　　音樂活動：歌曲欣賞《我愛我的小動物》。

　　科學(xué)活動：森林里的動物。健康領(lǐng)域的體育游戲貓和老鼠”。

　　園中滲透：營造寬松的語言環(huán)境，把繞口令做成手抄報，供幼兒看讀。

　　情境滲透：生活中注意糾正幼兒的發(fā)音，結(jié)合餐前餐后活動滲透朗讀繞口令。

　　家庭滲透：和爸爸媽媽進行繞口令比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　活動分析

　　《數(shù)數(shù)》是一首帶有游戲性質(zhì)的繞口令，它的句子是由讀音接近的字組成的?；顒又?，教師通過森林背景圖為幼兒建構(gòu)了理解繞口令內(nèi)容的具象場景，并通過電腦課件，讓幼兒輕松地掌握了容易混淆的字的讀音。最后，通過充滿趣味性的游戲讓幼兒掌握繞口令的內(nèi)容，再通過比賽形式強化幼兒的記憶，鍛煉了幼兒的口語表達能力。

　　活動難點：

　　能夠辨別并讀“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的正確發(fā)音。

　　活動拓展：

　　可以根據(jù)繞口令內(nèi)容制作各種動物頭飾，投放到語言區(qū)供幼兒復(fù)習(xí)朗誦繞口令。

　　排隊游戲。提供各種動物圖卡，要求幼兒根據(jù)繞口令內(nèi)容的'順序給動物排隊。

　　連線游戲：“它們生活在哪里?！睅椭變赫J(rèn)識不同的動物，了解動物的生活習(xí)性及環(huán)境。

　　鼓勵幼兒根據(jù)繞口令的結(jié)構(gòu)模式創(chuàng)編新的繞口令。

　　欣賞《動物世界》VCD，結(jié)合內(nèi)容進行說動物接龍游戲。

　　注意事項

　　在學(xué)習(xí)繞口令之前先讓幼兒了解森林里都有哪些動物，這樣更利于幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。

　　教師示范朗誦繞口令時語調(diào)要清晰，注意語音和語調(diào)的變化。

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