下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于《真理誕生于一百個問號之后》教案3篇(真理誕生于一百個問號之后 優(yōu)秀教案)，供大家參考。

關(guān)于《真理誕生于一百個問號之后》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

　　2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

　　3、理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板和課文重點詞句PPT

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。

　　(板書課題：真理于一百個問號之后，請生上臺補充課題。)

　　二、復(fù)習(xí)檢測

　　1、給加點的字加拼音：

　　機械　漩渦　逆時針

　　石蕊　花圃　鍥而不舍

　　2、聽寫并解釋：

　　司空見慣　無獨有偶　百思不得其解

　　見微知著　鍥而不舍　打破沙鍋問到底

　　3、這篇文章作者的觀點是什么?

　　三、自學(xué)過程

　　1、出示本節(jié)課自學(xué)目標(biāo)：

　?、倏焖贋g覽課文，找一找，課文中那些詞句具體表述了作者的觀點?找出來讀一讀，體會這樣寫的好處是什么。

　?、谀x課文，邊讀邊想，課文通過幾個具體的事例來證明自己的觀點?這幾個事例中的“?”是什么?“!”又是什么?從“?”到“!”的過程又是什么?

　?、勰x課文，思考文章的寫作特點。

　　2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)。

　　四、討論更正

　　目標(biāo)一：

　　1、根據(jù)學(xué)生回答出示課件：

　　縱觀千百年來的'科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。

　　2、讀一讀。

　　3、這樣寫的好處是什么?

　　目標(biāo)二：

　　1、結(jié)合表格反饋：

　　2、引讀：正因為謝皮羅教授善于_______________。

　　正因為波義耳善于_______________。

　　正因為這位奧地利醫(yī)生善于_______________。

　　3、(出示課件)的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

　?、僮x一讀。

　?、谔钜惶?。

　?、巯胍幌耄哼@四個詞語能不能互換位置?為什么?

　?、苷乙徽遥何恼滤x三個事例中，他們的成功源于什么呢?能不能從課文中找個詞語來說說?(師隨機板書)

　　目標(biāo)三：

　　說說你發(fā)現(xiàn)的本文的寫作特點。

　　1、先提出觀點，然后舉出具體的事例去證實，最后重申觀點，做出總結(jié)。(議論文的一般寫法)

　　2、選取兩個或兩個以上的事例時要有過渡語?！盁o獨有偶”“最有趣的……”都是過渡語，承上啟下。

　　五、布置作業(yè)

　　1、成語，不一定都是四個字的，如本文出現(xiàn)的“打破沙鍋問到底”就是一個七字成語，你能找些這樣的成語嗎?

　　三字的：

　　五字的：

　　六字的：

　　七字的：

　　八字的：

　　2、仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實說明一個觀點。

　　材料：

　　功夫不負(fù)有心人

　　虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后

　　團結(jié)就是力量

　　板書設(shè)計：

　　觀點　　　　20、真理誕生于一百個問號之后

　　事例　　　洗澡水的漩渦　　與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)

　　紫羅蘭的變色　　制成石蕊試紙

　　睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動　一定在做夢

　　?　----------- !

　　總結(jié)　　　見微知著　善于發(fā)問　獨立思考

　　鍥而不舍　打破沙鍋問到底　……

關(guān)于《真理誕生于一百個問號之后》教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會詞語：誕生司空見慣追根求源機械洗澡逆時針無獨有偶玫瑰百思不得其解見微知著領(lǐng)域

　　2、了解課文中寫的三個事例，并能用自己的話說說三個事例的內(nèi)容。

　　3、初步了解用事例來說明觀點的寫作方法。

　　教學(xué)重點：

　　品析課文，理解文中的三個科學(xué)故事，體會具體事例在說明觀點的的作用。

　　教學(xué)難點：

　　初步理解議論文的基本寫法，并能仿照寫法寫話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查找閱讀有關(guān)能說明“真理誕生于一百個問號之后”的科學(xué)故事。

　　教學(xué)方法：

　　自讀自悟、合作探究、講練結(jié)合

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、本單元的主題是什么?(科學(xué)精神)

　　2、前面兩課告訴我們哪方面的科學(xué)精神?(18課：居里夫人堅定執(zhí)著，為科學(xué)做貢獻(xiàn)，為人類做貢獻(xiàn)的精神;19課：中國航天人團結(jié)合作、勇于探索、鍥而不舍的精神。)

　　師：是啊，在前幾篇課文中，我們了解和感受了居里夫人、中國航天人身上精神。

　　這一些科學(xué)精神是非?？少F，非常感人的，是值得去學(xué)習(xí)的。而具有這些科學(xué)精神千千萬萬的知名的或者不知名科學(xué)家、科技工作者都是值得我們?nèi)ゾ粗氐摹?/p>

　　今天我們學(xué)習(xí)這個單元的第三篇課文，讓我們繼續(xù)了解和感受可貴的科學(xué)精神，另外，這篇課文在寫法上有一個重要的特點，我們要來學(xué)習(xí)這種寫法。

　　3、出示課題《真理誕生于一百個問號之后》，齊讀課題，問：說說你對課題的理解。

　　二、自由大聲朗讀課文，自學(xué)課文，完成以下任務(wù)

　　1、讀通讀準(zhǔn)課文。

　　2、自學(xué)生字詞語。

　　3、了解課文內(nèi)容。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、檢查對課文內(nèi)容的了解。

　　提問

　　課文里講了哪幾個人物?(麻省理工大學(xué)教授謝皮羅、英國化學(xué)家波義耳、奧地利醫(yī)生)課文寫了幾個事例?(三個)

　　你認(rèn)為這篇課文的體裁是屬于哪一類?(說理性文章或者議論文)

　　2、檢查朗讀。指名四個學(xué)生分別來讀第一二、和第六、第七、第八自然段。

　　3、檢查詞語。教師出示詞語。

　　先讓學(xué)生自己讀讀詞語，想想哪幾個詞語比較難理解;指明朗讀詞語;重點理解一些詞語;齊讀詞語。

　　重點學(xué)習(xí)詞語：誕生司空見慣追根求源機械洗澡逆時針無獨有偶玫瑰見微知著領(lǐng)域

　　司空見慣：意思(看得多了，不以為奇)，近義詞(習(xí)以為常、屢見不鮮)，反義詞(、鳳毛麟角)。書上“司空見慣的現(xiàn)象”指哪些現(xiàn)象?“司空見慣”還可以跟哪些詞語搭配?(司空見慣的事情……)

　　追根求源：意思(追溯事物發(fā)生的根源)，近義詞(刨根問底、追本溯源)

　　機械：“械”是形聲字，用械組詞。

　　逆時針：給逆組詞。

　　無獨有偶：意思(某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒)，舉例。

　　見微知著：“微”、“著”的意思(隱約、明顯)，意思(見到事物的'苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。

　　領(lǐng)域：用域組詞。

　　四、快速默讀課文。

　　1、課文講了一個什么道理?用波浪線畫出相關(guān)的句子。

　　2、課文舉了哪幾個事例?

　　檢查

　　1、指名說課文講了一個什么道理?朗讀第一自然段。

　　2、課文舉了幾個事例?舉這幾個事例目的是什么?(為了用事例說明這個道理。)

　　3、找出課文中寫這三個事例的內(nèi)容。(3、4、5自然段)

　　五、初讀三個事例，了解三個事例的內(nèi)容。

　　下面我們來概括這三個事例主要內(nèi)容，有一個自然段可以幫助我們來完成這個任務(wù)，哪個自然段?(讀讀第二自然段，看看這個自然段寫了哪幾個內(nèi)容?)

　　指明三個學(xué)生來朗讀課文3、4、5自然段，其他同學(xué)再想想，分別講了什么?

　　給學(xué)生一些時間，可以自己說說，也可以在同桌說或者在小組里說。

　　請三個學(xué)生站起來說三個事例的內(nèi)容。

　　在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，老師出示三個事例的內(nèi)容，再讓全班同學(xué)讀一讀。

　　六、默讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。

　　剛才我們已經(jīng)說了，這篇課文是說理性的文章，也叫議論文，分哪幾個部分，在課題上邊寫出課文的結(jié)構(gòu)，并且在書上分好段。

　　檢查討論。著重討論第二自然段和第六自然段。第二和第六自然段也是在證明作者提出的觀點，是三個事例的總起和總結(jié)，所以應(yīng)該分到第二段，

　　教師板書：提出觀點——事例證明——總結(jié)全文

　　七、小結(jié)。

關(guān)于《真理誕生于一百個問號之后》教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、學(xué)會“澡、械”等５個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自身有啟發(fā)的語句。

　?。?、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

　?。?、體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。薄⒔處煖?zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　２、鼓勵同學(xué)通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　?。?、板書課題，請同學(xué)談?wù)剬φn題的理解。

　?。?、今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，我們會有哪些新的認(rèn)識和收獲。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　?。?、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 本課５個生字要求會認(rèn)會寫。

　?。?、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

　?。?、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的.句子。

　?。础⒄w感知課文，理清課文的順序：

　　⑴ 作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？

　　⑵ 作者用哪些事例來說明自身的觀點？

　?、?作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　第二課時

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　?。?、認(rèn)讀聽寫生字詞。

　?。?、作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？用哪些事例來說明自身的觀點？

　?。场⒛x全文，畫出文中對自身有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例局部，后學(xué)習(xí)前后兩局部。

　?。?、出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。

　　問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不時發(fā)問，都會問什么？這里的“？”“！”各指的是什么？

　　讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。

　　２、學(xué)習(xí)第一個事例：

　　⑴ 自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪？

　?、?再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題？

　?、?再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。

　?、?讀第二自然段加深對這段話的理解。

　　在讀書交流的同時設(shè)置填寫表格：

　　人物 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 不時發(fā)問 找到真理

　　謝皮羅教授 洗澡水的漩渦 為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？ 旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

　?。?、學(xué)習(xí)第二個事例：

　?、?總結(jié)學(xué)習(xí)第一個實例的具體學(xué)習(xí)步驟。

　?、?按步驟自主學(xué)習(xí)第二個事例。

　　⑶ 全班交流學(xué)習(xí)體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結(jié)合，一起填寫上面的表格。

　?、?讀第二自然段加深對這段話的理解。

　?。础W(xué)習(xí)第三個事例：

　　以自學(xué)為主，自身填寫表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會。

　　讀第二自然段加深對這段話的理解。

　?。?、學(xué)習(xí)一、二自然段：

　　讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。

　?。丁W(xué)習(xí)六、七、八自然段：

　?、?自讀六、七、八自然段。

　?、?小組交流對自身有啟發(fā)的語句。

　　⑶ 全班重點研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。

　　三、回歸整體，總結(jié)收獲

　?。薄⒒刈x全文，談?wù)務(wù)n題的含義。

　　２、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點強調(diào)用具體事實說明道理的寫法。

　?。场⒆鳂I(yè)：

　　摘抄對自身有啟發(fā)的語句。

　　小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

關(guān)于《真理誕生于一百個問號之后》教案3篇(真理誕生于一百個問號之后 優(yōu)秀教案)相關(guān)文章：

★ 實用《真理誕生于一百個問號之后》教案3篇(真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀教案詳案)

★ 真理誕生于一百個問號之后教學(xué)反思12篇 真理誕生于100個問號之后教學(xué)反思

★ 《真理誕生于一百個問號之后》教案4篇 真理誕生于一百個問號之后 優(yōu)秀教案

★ 真理誕生于一百個問號之后課后的教學(xué)反思4篇(《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)反思)

★ 《真理誕生于一百個問號之后》教案5篇(真理誕生于一百個問號之后教案第一課時)

★ 生命的誕生教案

★ 《真理誕生于一百個問號之后》優(yōu)秀教學(xué)反思范文7篇(真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀教案反思)

★ 小學(xué)六年級語文《一百個問號之后》教案模板3篇 六年級語文真理誕生于一百個問號之后教學(xué)反思

★ 《真理誕生于一百個問號之后》的說課稿共5篇(真理誕生于一百個問號之后優(yōu)質(zhì)課教案)