下面是范文網(wǎng)小編分享的太原市中學(xué)教案紙模板共2篇，歡迎參閱。

太原市中學(xué)教案紙模板共1

　　湖南省新田縣第一中學(xué)高中語文第六單元 半張紙》教案 新人教版選

　　修《外國小說欣賞》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨; 認(rèn)識情節(jié)與結(jié)構(gòu)在概念和功能上的差異。

2、賞析小說的精妙結(jié)構(gòu)，了解“生活的橫斷面”這一小說結(jié)構(gòu)方式的特點(diǎn)

3、領(lǐng)略斯特林堡小說語言的獨(dú)特魅力，體會作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和描寫方法。提高欣賞短篇小說能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】

　　對小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析。 【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對小說主題的理解。 【教學(xué)方法】

　　討論法、朗讀法、多媒體輔助法 【教學(xué)課時(shí)】 二課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

　　詢問了解學(xué)生預(yù)習(xí)感受，引出作者介紹。

　　1936年，瑞典學(xué)院的評獎(jiǎng)委員和院士們把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予了美國著名的現(xiàn)代劇作家，美國現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金?奧尼爾。他在“受獎(jiǎng)演說”中高度評價(jià)了瑞典劇作家奧古斯特?斯特林堡對他的影響：“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才——你們的奧古斯特?斯特林堡?！?/p>

　　作者相關(guān)知識：瑞典劇作家。代表作有戲劇《朱麗小姐》《到大馬士革去》《一出夢的戲劇》《鬼魂奏鳴曲》，小說《紅房間》等。

二、你能從紙上的內(nèi)容推測主人公兩年的生活經(jīng)歷嗎？

“半張紙”其實(shí)記載了主人公二年來的生活經(jīng)歷：戀愛――新婚——將為人父――喪妻夭子。你能讀出主人公在這四個(gè)人生階段的情感體驗(yàn)嗎？

　　可根據(jù)學(xué)生的回答追問以下幾個(gè)問題；

　　1）問：第三段寫的艾麗絲這個(gè)名字為什么“最美麗”？

　　真心相愛，三個(gè)字充滿了濃濃的愛意。流露出相戀時(shí)的甜蜜。 2）新婚后的蜜月生活如何？ 新婚非常幸福。討論分析“?！薄白睢薄办o靜地”“沉醉”：“?！睂懰麄兛梢越?jīng)常去看戲，長久地停留在幸福之中；“最”字突出了那時(shí)主人公的幸福；“靜靜地”是他們在享受這愜意而幸福的一刻；“沉醉”，沉浸在舞臺上神話境域的美及和諧里，醉在這如夢般柔美的愛河中。

　　3）故事繼續(xù)發(fā)展，發(fā)生了什么事情？

　　需要找女仆來照顧，去藥房買藥，訂消毒牛奶，用電話解決家務(wù)事，這些是因?yàn)樗麄冇辛藧矍榈慕Y(jié)晶。這個(gè)年輕的房客快要當(dāng)父親了。內(nèi)心應(yīng)該感到喜悅。

　　再后來發(fā)生什么事情？

“一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材”說明艾麗絲和肚中的孩子都不幸失去了生命。

　　4）為什么都失去生命了？知道原因嗎？假如作者就按照某位同學(xué)的推理，清楚明白地 1 告訴大家妻兒的死因，這樣好嗎？

　　素描式勾勒方式，點(diǎn)到為止。篇幅雖小，卻留給讀者無盡的想象空間。 5）年輕房客回憶到這里感受是怎樣的？

“他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透過海水看到的那樣”表現(xiàn)出回憶到這一幕人生不幸，悲痛欲絕。

　　討論分析“溺死之人”：把自己看成將死之人，體現(xiàn)出對生活的悲觀絕望。

　　總結(jié)明確：作者享受過愛情的甜蜜和即將當(dāng)父親的喜悅，也承受了妻兒喪亡的不幸。

　　情感線索為“相愛的甜蜜――蜜月的幸福――為父的喜悅――失親的悲慟”

三、紙上其他內(nèi)容分析。

1、紙頭上還寫了他的工作有怎樣的變遷？

　　銀行倒閉，失業(yè)，窮困――――后來找到一份新的工作”“手頭很寬?！报D――現(xiàn)在，搬出房子，可能意味著生活的困頓。

　　總結(jié)：除了愛情不幸，生活上也起伏不定。

2、紙頭上還寫到了朋友，這個(gè)朋友有什么樣的經(jīng)歷？

　　曾經(jīng)飛黃騰達(dá)，后來窮困潦倒?！皹s華富貴不過是過眼煙云罷了” 。

四、主題歸納

1、從剛才主人公的生活經(jīng)歷，與他工作的變遷，和朋友的盛極而衰，你覺得有和共同點(diǎn)？

　　明確：學(xué)生自由回答，預(yù)計(jì)能說到此類觀點(diǎn)：“人生變幻莫測”“生活總是起伏不定”“人生無常”等。對生活總是變幻不定的，可能給你帶來幸福，也可能給你帶來痛苦。我們的主人公就經(jīng)歷了從“有”到“無”的變化，而其實(shí)，我們每個(gè)人的人生都交替著幸福和痛苦。這才是生活的原生態(tài)。重要的是我們怎樣對待生活的態(tài)度。

2、那么我們的主人公在回顧了這二年的生活后，他是怎樣從對待的呢，你能揣摩出他這樣選擇生活的心理活動(dòng)嗎？

　　明確：主人公讀完這張紙后，“吻”它，“折“好”，“收”在胸前，反而“高高地抬起了頭，像是個(gè)驕傲快樂的人”。顯然，主人公的情感并未消極下去，相反的體現(xiàn)出一種對生活的尊重和直面現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度。

　　心理：他從兩年的生活里感悟出，這兩年他品嘗了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充滿許多遺憾的，“有許多人，可惜連這一點(diǎn)也沒有得到過”，所以，相對于這“許多人”，他是多么幸運(yùn)的呀！人要珍惜“曾經(jīng)擁有”，把握“現(xiàn)在”，開拓“未來”。這樣你的人生將不斷地被充實(shí)。倘若，你永遠(yuǎn)停留在這兩年，消沉下去，哪怕你活了100歲，你實(shí)際的生命長度只有“這兩年”。幸福是值得欣喜，痛苦何嘗不是一種“幸福”呢？“他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所賜予人的最大的幸?！薄?出示作者的一段話：

（2）啟示一：表達(dá)了對人世無常、幸福易逝的感嘆，但同時(shí)又積極地表達(dá)了幸福對人生的意義，肯定了人在命運(yùn)無常之中對幸福的執(zhí)著追求。幸與不幸，都是生活賜予我們的寶貴財(cái) 2 富。我們既要積極地追求人生的幸福，也要樂觀地面對人生的不幸。

（3）啟示二：人生的幸與不幸，都只是生活的一個(gè)片斷一個(gè)階段而已，重要是的學(xué)會從中獲取經(jīng)驗(yàn)與啟示，得到力量與智慧，以向前看的健康樂觀心態(tài)走好人生的下一步。對于過去的一切，美好的，我們會珍惜；不幸的，我們?nèi)嗡S時(shí)光流逝，更重要的是把握現(xiàn)在擁有的，去開拓更美好的未來。

三、探究小說結(jié)構(gòu)

　　我們理解了小說主題，那我們回頭思考一個(gè)問題，“半張紙”有何作用呢呢？

　　明確：半張紙”的意義——于方寸之地演示了大千世界 《半張紙》以一千五百字的簡短篇幅，卻涵蓋了主人公兩年的生活經(jīng)歷，可謂“惜字如金”。 作家卻不惜筆墨, 精細(xì)地描繪了“半張紙” 的大小、形狀、顏色、質(zhì)地, 甚至連紙上的字跡也一一作了說明,，這樣, 半張紙便凸現(xiàn)出來, 像電影特寫鏡頭似的強(qiáng)烈地吸引著讀者。它是：

（1）年輕房客兩分鐘內(nèi)情緒發(fā)生轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵

（2）結(jié)構(gòu)上貫穿全篇，兩年刻骨銘心經(jīng)歷的回憶都是用這張記錄了各種電話號碼的紙聯(lián)系起來。作家緊緊圍繞半張紙進(jìn)行布局選材，“半張紙”本身也并無多大意義，重要的是在于揭示主人公頭腦中的意識。這種表現(xiàn)手法后來在文藝作品中廣泛運(yùn)用，也就是西方現(xiàn)代文藝中的“意識流”。作家對主人公兩年來的一切沒有作細(xì)致的描寫，而是采用意識流的方法，循著“半張紙”上所提供的一個(gè)個(gè)電話號碼的先后順序作為主人公意識流動(dòng)的軌跡，自然而然，水到渠成地展開情節(jié)，推出高潮，收束結(jié)尾。

（3）小說的靈魂，深化主題。原本雜亂的回憶，通過這個(gè)故事的焦點(diǎn)，巧妙地將人生變遷的喜樂悲愁維系在一起，濃縮的“半張紙”上，雜而不亂，承載起表達(dá)主題的任務(wù)。

四、能力拓展： 從結(jié)構(gòu)上看， 這篇小說有哪些特點(diǎn)？

　　丈夫支出賬單的一頁

[美] 馬克·吐溫

　　招聘女打字員的廣告費(fèi) ??（支出金額） 提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水??（支出金額）

　　購買送給女打字員的花束 ??（支出金額） 同她共進(jìn)的一頓晚餐 ??（支出金額） 給夫人買衣服 ??（一大筆開支） 給岳母買大衣 ??（一大筆開支） 招聘中年女打字員的廣告費(fèi) ??（支出金額）

一、故事濃縮，賬單一頁。

二、含而不露，空白藝術(shù)。

三、首尾呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)。

四、一點(diǎn)切入，看橫斷面。

五、橫斷面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)發(fā)生的事情，內(nèi)涵可以很深厚。半張紙的橫斷面就是主人公在搬離寓所的那一霎那閱讀到半張紙的二分鐘，而從中我們窺見了主人公兩年的人生經(jīng)歷，情感體驗(yàn)，人生感悟，以及給我們的人生啟迪。換句話說，就是我們熟知的“以小見大，以實(shí)入虛，以點(diǎn)代面”。

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　　幼兒園各種各樣的紙（大班做中學(xué)）教

　　案

　　各種各樣的紙

――做中學(xué)：（活動(dòng)設(shè)計(jì)） 活動(dòng)背景：

　　生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們在各個(gè)主題活動(dòng)中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動(dòng)……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來區(qū)分四種不同的紙。 2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤 活動(dòng)過程： 1．提出問題：

　　這里有四個(gè)剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？ 猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？ 2．幼兒預(yù)測

　　鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測的結(jié)果記錄下來 3．幼兒實(shí)驗(yàn) 教師在幼兒實(shí)

　　驗(yàn)的過程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽幼兒的所思所想 4．共同交流

　　問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？ 問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？ 問題：假如這些紙放在水中呢？

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　　5．延伸活動(dòng)

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