下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課教案3篇(語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四課課文)，供大家參閱。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)茅以升立志造橋的決心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)和人民的理想和信念。

　　3、認(rèn)識(shí)“秦、淮”等20個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練，體會(huì)茅以升立志造橋的決心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錢塘江大橋圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 課件導(dǎo)入，激趣學(xué)文

　　1、(出示錢塘江大橋課件)同學(xué)們，這是什么?(橋)它就是錢塘江大橋。

　　2、簡(jiǎn)介錢塘江大橋。

　　3、看到大橋，你想知道什么?

　　4、簡(jiǎn)介茅以升

　　5、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、讀題質(zhì)疑

　　1、過(guò)渡：今天，我們要學(xué)習(xí)的文章題目就是“立志造橋”。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀課題：能通過(guò)你的朗讀讓大家聽(tīng)出作者立志造橋的決心嗎?

　　3、讀了課文的題目，你知道了什么?你還想知道什么?

　　預(yù)設(shè)：知道了這篇文章寫(xiě)的是什么事。還想知道：誰(shuí)立志造橋，為什么要立志造橋，立志造橋的結(jié)果怎樣。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑受阻時(shí)，教師可予以啟發(fā)性提示。

　　4、教師及時(shí)將學(xué)生的疑問(wèn)梳理并板書(shū)。

　　三、初讀課文

　　1、自由讀課文，借且拼音認(rèn)讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。如果遇到困難可以查字典，可以問(wèn)同桌還可以問(wèn)老師……

　　教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，集體糾正。

　　2、再讀課文，把文章讀通順，哪個(gè)句子讀得不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的辦法來(lái)解決。

　　3、賽讀，三分鐘賽前熱身活動(dòng)為朗讀比賽做準(zhǔn)備。給學(xué)生建議：可以先把課文從頭到尾讀一遍，再重點(diǎn)練習(xí)讀得不太流利的地方。

　　教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注指導(dǎo)讀書(shū)有困難的學(xué)生。

　　4、分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)?？纯磳W(xué)生是否能正確流利的進(jìn)行朗讀。

　　四、細(xì)讀課文

　　1、課文1~3自然段詳細(xì)描寫(xiě)了茅以升立志造橋的原因，請(qǐng)同學(xué)們邊讀分內(nèi)邊用筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)茅以升立志造橋的語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)句子。

　　3、自由匯報(bào)，集體交流。

(一)、(1)發(fā)生了什么“不幸的消息”?

(2)他在行動(dòng)上如何關(guān)心這件事?聯(lián)系 “ 默默地看著 ” 想像當(dāng)時(shí)茅以升想些什么?

(3)茅以升此時(shí)又想到了什么?指名讓學(xué)生讀句子回答。

(4)討論茅以升為什么這樣想，讓學(xué)生用因果句式回答。

① 因?yàn)槊┮陨?tīng)到橋毀人亡的不幸消息非常難過(guò)，所以立志要做一個(gè)造橋的人。

② 茅以升之所以要造許多結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的橋，是因?yàn)樗?tīng)到橋毀人亡的消息非常傷心。

(5)這時(shí)，如果是你站在斷橋上，你會(huì)想到什么?

(二)、理解句子1：他想：“我長(zhǎng)大以后，一定要做一個(gè)造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌!”

　　A.出示對(duì)比句子(刪詞并換標(biāo)點(diǎn))。他想：“我長(zhǎng)大以后，要做一個(gè)造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，不會(huì)倒塌。”

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀對(duì)比句，比較一下“一定”、“永遠(yuǎn)”去掉行不行?為什么?用句號(hào)或感嘆號(hào)哪一個(gè)更恰當(dāng)，說(shuō)出你的理由。

　　B.有感情朗讀句子。

　　齊讀課文最后一段。茅以升立下了為民造福的宏圖大志，他的“志”實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　追問(wèn)：你能想象一下茅以升求學(xué)時(shí)是怎樣發(fā)憤讀書(shū)的嗎?(讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)完善發(fā)憤讀書(shū)的內(nèi)容。)

　　與學(xué)生交流教師收集的小故事。

　　據(jù)說(shuō)茅以升立志后，只要看到橋，就要從橋面到橋墩看個(gè)夠;只要在書(shū)上看到有關(guān)橋的文章、段落，就把它抄在本子上，看到橋的圖畫(huà)就剪貼起來(lái)。這樣，又加上美國(guó)的三年學(xué)習(xí)，為他實(shí)現(xiàn)志愿打下了“堅(jiān)實(shí)的橋墩”。(出示錢塘江大橋圖片)

　　這就是他回國(guó)后設(shè)計(jì)建造的中國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。大橋上層是公路，走汽車，中間是鐵路，過(guò)火車，下面還可以自由通過(guò)輪船。茅以升成功地實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的志愿。

　　五、回歸整體

　　用心再讀一遍課文。體會(huì)茅以升立志造橋的決心。

　　六、延伸升華

　　1、完成課后第一項(xiàng)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你從茅以升成為我國(guó)橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)?

　　2、你有什么志向，為了實(shí)現(xiàn)理想你會(huì)怎么做?

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)課文中的拼音，能夠認(rèn)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文大意，感受夸父不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)的偉大精神。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　通過(guò)課文中的拼音，能夠認(rèn)12個(gè)生字。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　感受夸父不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)的偉大精神。

　　學(xué)習(xí)流程

　　一、課前積累

　　同學(xué)們，太陽(yáng)!對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很熟悉，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)一下太陽(yáng)?(生列舉)。

　　老師也積累了一些，出示詞語(yǔ)積累，齊讀，

　　旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當(dāng)空

　　艷陽(yáng)高照 夕陽(yáng)西下 陽(yáng)光明媚 光芒萬(wàn)丈 光芒四射

　　生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背

　　二、激情引入

　　可惜太陽(yáng)不能永遠(yuǎn)地停留在天上，漸漸地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個(gè)人，他想把太陽(yáng)永遠(yuǎn)地留在天上，他的名字叫——(生：夸父!)

　　師生 板書(shū)課題

　　三、明確目標(biāo)

　　這是一篇自讀課文，請(qǐng)同學(xué)們自由讀閱讀提示，并畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求。

　　找一生說(shuō)學(xué)習(xí)要求，學(xué)生齊讀。

　　同學(xué)們，有沒(méi)有信心和自己的學(xué)習(xí)小組出色地完成這兩個(gè)任務(wù)?

　　四、借助課文的拼音，自學(xué)生字詞

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由大聲讀文一遍，標(biāo)出生詞，

　　2、同桌交流自己畫(huà)的詞。

　　3、同學(xué)們讀得真好，老師要考考你，這些字怎么念?

　　出示字詞，指明讀，齊讀

　　手杖 虞淵 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海

　　頹然 一拋 遺憾 臂 霎 大澤

　　五、探究課文

　　1、《夸父追日》是一篇神話故事!

　　同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神秘地、夸張地)在神話故事中，據(jù)說(shuō)夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長(zhǎng)、有七八層樓那么高呢!

　　那他為什么要去追趕太陽(yáng)，而最后到底追上了沒(méi)有?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們先看黑板上的問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題，默讀全文，并和你小組的其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。教師巡視、指導(dǎo)。

(1) 熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日?

(2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?

(3)你覺(jué)得神話人物夸父是個(gè)怎樣的人?你從哪些地方看出來(lái)的?

　　3、展示匯報(bào)

(1)生匯報(bào)，師總結(jié) ：夸父心中有一個(gè)目標(biāo)，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明!多么美好的愿望啊，同學(xué)們，誰(shuí)能讀一讀?

　　指名2人，生評(píng)價(jià)，全班齊讀。

(2)同學(xué)們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!

　　生匯報(bào)展示

　　例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神!

　　夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指)

　　夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指

(3)師：學(xué)到這里，你們覺(jué)得神話人物夸父是個(gè)怎樣的人?生匯報(bào)

　　生1：夸父是個(gè)追求光明的人!

　　生2：夸父是個(gè)執(zhí)著的人!

　　生3：夸父是個(gè)奮勇前行的人!

　　生4：夸父是個(gè)堅(jiān)持不懈的人……

　　師總結(jié)：看來(lái)你們都覺(jué)得他是一個(gè)“向往光明、堅(jiān)持不懈、奮勇前行、甘于奉獻(xiàn)”的人!(板書(shū))這是你們對(duì)他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們，請(qǐng)帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個(gè)神話中的英雄-----夸父!

　　師生齊讀

　　六、課堂回顧

　　同學(xué)們，你們出色的完成了這些問(wèn)題!下面我們?cè)賮?lái)回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)你用“這一課主要講了一個(gè)什么故事，我從故事中想到了什么”這個(gè)句式來(lái)，總結(jié)本節(jié)課。

　　指名說(shuō)2人

　　七、拓展延伸

　　小練筆

　　第八單元的文章是神奇的神話故事和民間傳說(shuō)，學(xué)了這組課文，你肯定有許多的感受，請(qǐng)你拿起筆，用最生動(dòng)的文字寫(xiě)出你的想法?

　　展示2人

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　夸 父 追 日

　　向往光明

　　堅(jiān)持不懈

　　奮勇前行

　　甘于奉獻(xiàn)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的理解力和搜集信息的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，交流創(chuàng)新識(shí)字方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生明確夸父這種堅(jiān)忍不拔，舍生取義的品格，正是中華民族精神的象征。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)新識(shí)記8個(gè)一類字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 實(shí)物投影

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初讀課文理解大意

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 畫(huà)圖談話導(dǎo)入

(師畫(huà)一太陽(yáng)，一向前奔跑的人)老師這里有幅畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)人在干什么嗎?他的名字叫夸父，誰(shuí)來(lái)介紹夸父?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)神話故事《夸父追日》。

　　二、看動(dòng)畫(huà)片，讀神話，理解大意。

　　1、看動(dòng)畫(huà)片。

　　2、師范讀，生聽(tīng)字音。

　　3、生自由讀，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出一二類字。

　　4、你看懂了什么?

　　5、指名分段讀

　　6、全班齊讀。

　　7、生領(lǐng)讀生字

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、生領(lǐng)讀生字

　　2、組內(nèi)討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　例：(1)數(shù)筆畫(huà)：

　　追：追趕 追問(wèn) 追求

　　巨：巨大 巨人 巨浪 巨款

　　充：充實(shí) 充當(dāng) 充分 充電

　　尚：還，且，高尚 崇尚 和尚

(2)、數(shù)字記新字法

　　暗：①不亮，暗淡、陰暗、黑暗、

②不公開(kāi)，反義詞明，暗殺，暗號(hào)。

　　胃：人和動(dòng)物消化食物的部分，腸胃胃口

　　四、復(fù)習(xí)鞏固：

(1)小貓釣魚(yú) (2)猜字游戲

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　追、巨 胃的筆順

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字

　　2、分組分段讀課文

　　二、理解課文 指導(dǎo)朗讀

　　1、自由讀，提出問(wèn)題：

　　夸父追日：

(1)讀1自然段，可以看出夸父是一個(gè)怎樣的人?

(2)怎樣追日?遇到了什么困難?怎樣克服?

(3)結(jié)果：你從夸父身上學(xué)到了什么精神?

　　2、生自由大聲練讀課文

　　三、復(fù)述故事

　　講故事方法：準(zhǔn)備時(shí)要認(rèn)真讀理解大意，用自己話講有感情。

　　四、作業(yè)：1、搜集有關(guān)太陽(yáng)用處的資料。

　　2、找故事

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：處理課后習(xí)題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、比比說(shuō)說(shuō)

(1)讀讀

(2)比比發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)心字可做心子底和豎心旁，都與人的心理活動(dòng)有關(guān);走字可做走之旁和走字旁，都與走路有關(guān)。

　　2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

(1)自由讀

(2)生領(lǐng)讀

(3)正確抄寫(xiě)

　　3、讀讀

(1)自由讀

(2)生領(lǐng)讀

(3)全班齊讀

(4)想太陽(yáng)有什么用處

(5)說(shuō)你對(duì)太陽(yáng)的感受

(6)為太陽(yáng)編一首兒歌。

　　4、故事會(huì)

(1)主持人上場(chǎng)(2)講故事(3)同學(xué)評(píng)價(jià)

(4)評(píng)選出故事大王

　　夸父追日

　　追 夸父{原因： 遇到困難：}堅(jiān)忍不拔

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