《世界多美呀》教案9篇世界多美呀評(píng)課

時(shí)間：2024-01-12 18:38:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《世界多美呀》教案9篇世界多美呀評(píng)課，以供借鑒。

《世界多美呀》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地讀背課文。

　　2、理解文中出現(xiàn)的生詞，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，認(rèn)識(shí)“羊”字頭。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力；讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)文字的情感。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

　　5、能工整、正確地書寫本課的生字，初步感知漢字的'形態(tài)美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)，能工整、正確地書寫。

　　2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)文字的情感，以及學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能初步感知漢字的形態(tài)美，并能比較正確、漂亮地書寫本課生字。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、生詞卡片。

　　2、.課件。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┙涣髟谏钪姓J(rèn)識(shí)的生字。

　　按學(xué)號(hào)請(qǐng)一位學(xué)生介紹1--2個(gè)自己在生活中認(rèn)識(shí)收集的漢字。

　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字音。

　　利用課文插圖引出本課生詞，復(fù)習(xí)讀音。

　?。ㄈ┳詫W(xué)生字，記憶字形。

　　1、出示本課生字。

　　2、請(qǐng)學(xué)生在三分鐘內(nèi)自學(xué)生字，記住一個(gè)就打上一個(gè)記號(hào)。（向?qū)W生推薦一種快速記字的方法：先學(xué)簡(jiǎn)單的，再學(xué)難的。）

　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　4、抽生交流，老師適時(shí)點(diǎn)拔難點(diǎn)。

　　1）雞、久：學(xué)生說(shuō)方法既可。

　　2）乎：和平比較，動(dòng)畫演示“平”變“乎”的過(guò)程。

　　世：強(qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生動(dòng)手劃筆順。

　　界：分解組合部件，請(qǐng)學(xué)生用編故事或兒歌等形式加強(qiáng)記憶。

　　3）美：認(rèn)識(shí)新部首“羊”字頭。

　　站：立字旁，和字義相關(guān)；右邊是“占”。（點(diǎn)明學(xué)習(xí)這個(gè)字，我們同時(shí)學(xué)會(huì)幾個(gè)字？強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生字時(shí)可以一舉多得。）

　　四、書寫生字。

　　1、學(xué)生看筆順，劃筆順，注意感知這些字正確的筆順；再描紅，描紅時(shí)注意筆畫在田字格的位置。

　　2、聽寫，比比誰(shuí)寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

　　3、出示正確答案，學(xué)生自主批改，自我評(píng)價(jià)，自己修正。

　　4、小組評(píng)選最佳作業(yè)，展評(píng)。

　　5、請(qǐng)全班寫得最好的同學(xué)介紹書寫經(jīng)驗(yàn)，老師適時(shí)點(diǎn)拔寫字中的難點(diǎn)。

　　1）雞：“又”變點(diǎn)，“鳥”的橫要寫到點(diǎn)的下面。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）站：“立”的提要短。

　　2）美、界：部件多，每個(gè)部分要壓縮一點(diǎn)，變扁一點(diǎn)。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹懸粋€(gè)，注意筆畫在田字格的位置。相信能比上次寫得更出色。

　　五、交流資料，拓展運(yùn)用

　　1、通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真書寫，漢字娃娃已經(jīng)漂漂亮亮地留在同學(xué)們的本子上，可它的還想帶著大家到生活中去看看他們。請(qǐng)同學(xué)們看老師收集到的有關(guān)資料。

　　2、學(xué)生交流自己收集到的資料。

　　3、這些生字不僅課文中有，在生活中更是隨處可見；認(rèn)識(shí)了它們不僅能幫助我們讀通課文，了解世界的美麗；更能幫我們走進(jìn)生活，感受生活的多彩；還有不少同學(xué)用上它們，把自己在生活中的所見、所聞、所感記下來(lái)了。（展示學(xué)生日記）

　　4、請(qǐng)學(xué)生選取所學(xué)的一個(gè)字寫一句話。

　　六、小結(jié)

《世界多美呀》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁;理解生字詞。

　　3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化，

　　3、感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?

　　2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書課題。

　　(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。

　　(2)齊讀課題

　　3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　4、你們問(wèn)題答案就在書中，下面我們來(lái)讀課文。

　　5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，把生字詞和小括號(hào)畫出來(lái)。

　　要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

　　3、檢查自學(xué)效果

　　(出示生字詞)

　　(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

　　(2)正音。

　　翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

　　后鼻音：澄邊音：麗

　　(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　師生共同評(píng)議。

　　三、初步了解課文大意

　　1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?

　　2、它是什么情況下說(shuō)的?

　　3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?

　　老師也為你配上音樂(lè)

　　4、自讀，指讀，賽讀。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、教學(xué)生字

　　書讀得好，字能寫得好。

　　1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學(xué)“羊字頭”。

　　3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

　　4、反饋檢查“世、美”的筆順。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說(shuō)出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”

　　6、師范寫以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫。

　　7、生寫剩余的生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解文中詞語(yǔ)的意思。

　　3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的.美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片

　　2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的?

　　3、指名分段讀課文。

　　二、細(xì)讀第1自然段

　　1、自讀第一自然段

　　2、讀完后，你知道了什么?

　　3、水能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?

　　4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?

　　(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng))

　　5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

　　6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?

　　指導(dǎo)背誦

　　三、細(xì)讀第二自然段

　　1、指名讀第二自然段

　　2、課文告訴我們什么呢?

　　3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)

　　你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎?

　　4、小雞看到了什么?

　　(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　(2)句種哪些詞是表示顏色的?

　　(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?

　　a、(多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

　　b、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?

　　(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

　　邊說(shuō)邊放多媒體課件

　　a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

　　b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

　　(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)

　　a、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

　　b、學(xué)生交流、討論

　　c、還能說(shuō)說(shuō)abb的詞嗎?

　　5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?

　　6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

　　7、指導(dǎo)有感情得背誦。

　　四、細(xì)讀第三自然段

　　1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了!

　　老師范讀第三自然段。

　　2、聽完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎/

　　指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　3、你還體會(huì)動(dòng)了什么?

　　4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎?

　　指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　5、現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。

　　指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。

　　五、細(xì)讀第四自然段

　　1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么?

　　2、齊讀第四自然段。

　　3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界?

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　5.指導(dǎo)有感情地背誦課文。

　　六、總結(jié)

　　1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么?

　　2、齊聲有感情地朗讀課文。

　　3、讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧!

　　齊聲朗讀課文。

《世界多美呀》教案3

　　一、揭示課題

　　1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，想不想聽？（師講課文故事）這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的課文，題目叫《世界多美呀》。（板貼課題）

　　2.誰(shuí)能把課題讀一讀？（“世”這個(gè)翹舌音讀得真準(zhǔn)）還有誰(shuí)想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。

　　二、初讀課文

　　1.“世界真美呀”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？就讓我們隨著小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開書，自由讀課文。注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。

　　2.老師把生字寶寶請(qǐng)了出來(lái)，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（開火車讀）

　　dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn

　　蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站

　　3.把生字放到詞語(yǔ)中，還能讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)來(lái)讀。

　　蹲著孵小雞很久美麗站了起來(lái)

　　黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄

　?。軋?jiān)持讀完，這就是勇氣，你再來(lái)讀一遍。/不錯(cuò)，也能正確地讀出來(lái)，大家一起讀。）

　　4.誰(shuí)愿意把這個(gè)童話故事讀給我們大家聽一聽？指名分段朗讀課文。

　　5.齊讀。糾正讀音。

　　第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話特別難讀，我們大家一起來(lái)試試。（注意停頓）

　　第二自然段：兒化音：蛋殼兒

　　第三自然段：最后三個(gè)字都讀輕聲，慢慢站了起來(lái)。

　　三、整體感知課文線索

　　1.課文讀到這，你能用上第二行詞來(lái)說(shuō)小雞是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的？

　　黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.為什么小雞一開始認(rèn)為整個(gè)世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。

　　2.指名答。

　　3.出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！

　　4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來(lái)了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時(shí)你的心情是怎樣的？（指名說(shuō)）（不高興、失望、難過(guò)、吃驚）帶著這種情緒讀這句話。

　　5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的心情讀讀這個(gè)句子。

　　6.過(guò)渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉(xiāng)柳州的山、水、公園，誰(shuí)來(lái)告訴這只小雞世界是怎么樣的？

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.過(guò)渡：聽了同學(xué)們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來(lái)呀！于是，他開始干什么了？

　　2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

　　（1）指名讀這句話，想想你知道了什么？

　　（2）指名匯報(bào)。

　　a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！

　　b.師：把你的小手當(dāng)作小雞嫩嫩的小尖嘴來(lái)啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺？（疼了，你再接著啄。）（累了，你來(lái)）把蛋殼啄破容易嗎？

　　c.在長(zhǎng)長(zhǎng)的兩天時(shí)間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個(gè)小小的洞眼。來(lái)讀一讀。

　　d.個(gè)別讀句子。（我看到了一只堅(jiān)持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。

　　3.小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了一個(gè)怎樣的世界？讓我們也去瞧一瞧！

　?。?）(播放動(dòng)畫：洞眼里展示出藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河。)

　　小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書上是怎么寫的？指名說(shuō)。

　　（2）板書：藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄

　?。?）看看這三個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個(gè)字相同）

　　（4）（遮住疊詞）問(wèn)：如果我去掉后面的'兩個(gè)字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？

　?。?）：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍(lán)很藍(lán)就像大海一樣，樹木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。

　　（6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。

　?。?）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著圖）天空是——的，樹木是——的，小河是——的，你覺得美嗎？

　?。?）出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

　　誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺你真的看到了那藍(lán)天、綠樹、碧水/聽了他的朗讀，我感覺天更藍(lán)了，樹更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。

　　4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍(lán)天、綠樹、小河嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（板書：“……”）

　　5.世界是五彩繽紛的，小雞還會(huì)從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示：它看見（）是（）的。學(xué)生練說(shuō)。（3、4個(gè)人說(shuō)）

　　6.對(duì)啊，其實(shí)大自然的美無(wú)處不在。小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書齊讀第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1..在題目中隱藏著兩個(gè)新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。

　　2..這個(gè)“界”字，你們打算怎么記住它呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　生：界字上面是個(gè)田字，中間是個(gè)人字，一撇和一豎。

　　師：這個(gè)方法真科學(xué)。伸出手來(lái)，我們一起寫。（師板書，生書空）

　　3.這個(gè)“美”字，你們又是怎么記的呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　生：美字上面是個(gè)羊字頭，個(gè)大字。

　　師：利用部件來(lái)記，是個(gè)好辦法。

　　師：要寫好這個(gè)字，又應(yīng)該注意些什么？

　　生：羊字頭的豎不出頭。

　　師：是啊，這羊很謙讓，當(dāng)他做羊字頭時(shí)就會(huì)把尾巴收起來(lái)讓出地方給下面的字。

　　師：這個(gè)“美”字的橫很多，看看哪一橫最長(zhǎng)？（第三橫）一起寫“美”字。

　　師：美字可以組成什么詞？相機(jī)板：美麗、美好、美妙

《世界多美呀》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“鳥字旁、提土旁、立字旁、學(xué)寶蓋、點(diǎn)橫頭”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界和生活的熱愛。

　　4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界和生活的熱愛。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)自己眼中的世界有多美？（聯(lián)系學(xué)生生活，貼近教材內(nèi)容）

　　2、板書課題

　?。?）題目是什么意思？

　?。?）用什么樣的語(yǔ)氣才能讀出題目蘊(yùn)含的感情？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀課文；領(lǐng)讀課文；

　　2、學(xué)生自讀課文，要求正確、流利、有感情；

　　3、認(rèn)讀生字；

　　4、指名范讀課文。

　　三、變序教學(xué)，深入領(lǐng)悟

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

　?。?）細(xì)讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞（組）的句子。

　　（2）世界有多美？

　　（3）小雞真的會(huì)說(shuō)話嗎？“嘰嘰，嘰嘰”是什么意思？

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、一自然段

　?。?）“藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的”分別是什么？（提示學(xué)生細(xì)讀第二自然段）

　?。?）小雞是怎么看到的？它原來(lái)看到的是什么？想到的是什么？

　?。?）小雞看到這個(gè)美麗的世界后又是怎么想的'？你能夠讀出小雞的感受嗎？

　?。?）“嘰嘰嘰”是什么意思？（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)象聲詞）我們以前還學(xué)過(guò)哪些象聲詞？

　　3、延伸

　　你想對(duì)看到這個(gè)美麗世界的小雞說(shuō)些什么？

　　四、再讀課文，加深理解

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　六、小結(jié)

　　七、作業(yè)

　　1、把文中自己喜歡的詞語(yǔ)寫在自己的采集本上

　　2、讀一篇文章，做好讀書筆記。

　　附板書：

　　藍(lán)湛湛的（天空）

　　世界多美呀綠茵茵的（樹木）世界這么美麗呀

　　碧澄澄的（小河）

《世界多美呀》教案5

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個(gè)自然段，寫的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個(gè)世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生自主讀書，自主識(shí)字，自主探究，自主想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識(shí)“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件或掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們周圍的'世界是什么樣的?小朋友們自由討論。

　　2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)

　　3、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?學(xué)生設(shè)疑。

　　二、初讀課文，讀通課文

　　1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫出來(lái)。

　　3、出示生字詞。自由讀，。

　　4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。

　　5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。

　　6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。

　　7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事?

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒(méi)有注音的生字詞。

　　2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。

　　3、指導(dǎo)書寫“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。讓學(xué)生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　4、互相欣賞，檢查訂正。

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　1、這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。

　　第二課題

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。

　　2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?

　　3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

　　(1)指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　　(2)打亂次序去拼音讀詞。

　　(3)誰(shuí)能用上這里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。

　　(4)“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的呢?(板畫：小雞)世—界—多—美—呀，小雞是這么說(shuō)的嗎?世界到底怎么美呢?

　　二、朗讀感悟

　　1、帶著上面的問(wèn)題自讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　(1)自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?

　　(2)誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說(shuō)。

　　(3)它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。

　　(4)教師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識(shí)。

　　3、交流，學(xué)習(xí)第四自然段。

　　(1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰(shuí)說(shuō)的?

　　(2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會(huì)怎么樣呀?誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)?

　　(3)讀讀說(shuō)說(shuō)：“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢?

　　4、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)這一段共幾句話?分句讀。

　　(2)指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。

　　(3)出示第二句話(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)自由練習(xí)讀，齊讀。

　　(4)出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?

　　(5)出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　他看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。

　　他看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　A.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示：淡藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D)

　　說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?

　　B.小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?

　　C.(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?

　　口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過(guò)這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想，怎么做呢?

　　我在看見。

　　(6)多么快樂(lè)的小雞呀!想不想分享小雞的快樂(lè)?那我們來(lái)讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。

　　“原來(lái)世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——。”

　　(7)學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)小雞說(shuō)些什么?

　　三、遷移說(shuō)話

　　小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實(shí)它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?

　　1、選詞語(yǔ)填空，再小組交流。

　　例：藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)

　　紅的()金的()黃的()

　　嫩的()白的()亮的()

　　2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛護(hù)美，更要?jiǎng)?chuàng)造美，這樣，世界才會(huì)變得更加美好!

　　四、指導(dǎo)書寫

　　指導(dǎo)書寫“站、空、高”3個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)部首。

　　五、布置作業(yè)

　　1、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)，再把你喜歡的抄寫下來(lái)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

《世界多美呀》教案6

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，指課題齊讀——世界多美呀

　　2、故事中的詞語(yǔ)寶寶來(lái)跟大家見面了，生詞卡。

　　開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動(dòng)作演示）

　?。簞偛抛x的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　指名讀：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄

　　邊讀邊理解這些詞語(yǔ)的意思。

　　過(guò)渡：這些詞語(yǔ)寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們?nèi)ヒ娨环N熟悉的小動(dòng)物。

　　二、品讀感悟

　　小雞孵化：1、示圖：它是誰(shuí)呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？）

　　過(guò)渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現(xiàn)在你們還在蛋殼里呢。

　　2、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

　　師引讀，指導(dǎo)：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評(píng)：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）

　　3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來(lái)的呢？請(qǐng)你快速地讀讀這個(gè)故事。

　　找一找句子畫出來(lái)，讀一讀，明白了嗎？（開始讀）（等讀完后老師扶著學(xué)生找第一句……）

　　4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說(shuō)）

　　示句子：小雞先……啄……應(yīng)用翅膀一撐……

　?。?）師引說(shuō)幫助理解詞（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）（2）學(xué)生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀

　　教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)找對(duì)或沒(méi)找全也別急。

　　好，看著這兒，自己讀一讀。

　　小朋友讀得真認(rèn)真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞變紅）

　　我們一起來(lái)讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）

　　小雞看到的景色：

　　1、剛才你們還在蛋殼里的時(shí)候，你看到了什么呀？示句子，整個(gè)世界都是黃色的呀！

　　你會(huì)怎么想的？指導(dǎo)個(gè)性化朗讀（奇怪、高興、單調(diào)……）（先引導(dǎo)不喜歡的讀法）

　　：對(duì)呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）

　　2、當(dāng)你啄出一個(gè)小小的洞眼時(shí)，你看到了什么呀？

　　示句子及圖：看見天空是……指名讀（哪只小雞來(lái)讀讀你看到的景色，誰(shuí)想讀誰(shuí)還要讀）

　?。ㄔu(píng)評(píng)（1）小雞看到了藍(lán)的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？

　　3、你們?cè)诘皻だ锏臅r(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——

　　明白的什么？齊讀：原來(lái)世界是這么美麗呀！指讀。

　　世界是怎樣的美麗呀？

　　4、小雞來(lái)到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）

　?。?）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說(shuō)：世界多美呀？什么是藍(lán)湛湛的，什么是綠茵茵的'……（看板書）

　?。?）想象：小雞來(lái)到小河里，還會(huì)看到什么樣的什么呢？

　　示：黃燦燦的，綠油油的。

　　請(qǐng)你邊讀邊想象。指名回答：小雞會(huì)看到。

　　這些都是表示顏色的詞，多美呀！

　　5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習(xí)，世界真美呀！

　?。ㄏ日f(shuō)給同桌聽聽）

　　你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？

　　你可以用書上說(shuō)得或剛才小雞說(shuō)的話來(lái)說(shuō)。（我好像來(lái)到了花的海洋）

　　三、全文

　　1、學(xué)了這個(gè)故事你還有什么地方有疑問(wèn)嗎？

　　2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。

　　指名背喜歡的一段，其它同學(xué)做動(dòng)作。

　　四、指導(dǎo)寫字：雞、站

　　五、作業(yè)

　　1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周圍的人介紹自己了解的知識(shí)。

　　2、把你眼中觀察到的美麗世界向好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可寫下來(lái)。

《世界多美呀》教案7

　　《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》。

　　2．板書課題，齊讀課題。

　　[注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的故事情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．聽老師配樂(lè)朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事？

　　2．借助拼音，自讀課文。（碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍）。

　　3．指名讀文，師生評(píng)議。

　　4．同桌輪讀，相互正音。

　　5．跟著課文錄音輕聲讀。

　　[注]經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過(guò)聽配樂(lè)朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過(guò)程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、理解課文，感情朗讀

　　1、朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　2、雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎？（學(xué)生戴上小雞頭飾扮演小雞）。

　　師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。它先是睡著的，（配上動(dòng)作）漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得——

　?。ǔ鍪荆赫麄€(gè)世界都是黃色的呀！）

　　指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛。

　　3．老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思?。∵@時(shí)你們想干些什么？

　?。?）出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

　　指名朗讀，（評(píng)價(jià)：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試？）再次指名讀。

　　（2）師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來(lái)外面的`世界這么美！

　　出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　?、佥p聲自由讀，想象畫面。

　　②指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。

　　③帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。

　　（評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看?。?/p>

　　④再次指名試讀。

　　⑤師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？用“我看到了”的句式說(shuō)。

　?、奘澜缡俏宀世_紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色？

　　引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說(shuō)出“——是的?！比纾夯ǘ涫羌t的，稻子是金燦燦的……

　　4．世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛？

　　出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。

　　（1）指名學(xué)生讀。

　?。?）學(xué)生上臺(tái)表演。

　?。?）指導(dǎo)朗讀。

　　5、雞慢慢從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說(shuō)——世界多美呀?。▽W(xué)生齊說(shuō)）

　　[注]閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生戴上頭飾當(dāng)“小雞”，帶他們進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔圻@個(gè)世界。

　　6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫下來(lái)，好嗎？（學(xué)生分組繪畫）

　　7．誰(shuí)愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢？

　　指名學(xué)生上臺(tái)演說(shuō)。

　　[注]生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。

　　四、熟讀成誦，積累內(nèi)化

　　1．利用插圖指導(dǎo)背誦。

　　2．閉眼想象背誦。

　　五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說(shuō)話

　　在大自然中，美無(wú)處不在，請(qǐng)你在平時(shí)留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　[注]總結(jié)時(shí)抓住課文的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1．出示本課的生字，指名認(rèn)讀。

　　2．學(xué)生在書上描紅。

　　3．交流書寫筆畫，在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫，注意書寫姿勢(shì)。

　　[注]寫字時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《世界多美呀》教案8

　　教學(xué)主題：閱讀課

　　所屬學(xué)科：語(yǔ)文

　　適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件：幾張大自然的風(fēng)景圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　1．今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。

　　這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂(lè)及動(dòng)畫)

　　2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

　　二、情境朗讀，理解課文

　　1．第二自然段。

　　(1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲)

　　隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

　　仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫)

　　師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

　　請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?

　　誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽?(評(píng)議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

　　小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。

　　(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細(xì)觀察)

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

　　出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］

　　誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽?(評(píng)一評(píng)：大家聽到的這景色美嗎?)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?

　　請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。

　　小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀。

　　(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)

　　2．第三自然段。

　　(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫)

　　出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。

　　(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?

　　指名一人上臺(tái)演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。

　　(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?（四處走走看看）

　　3.第四自然段。

　　(播放動(dòng)畫)師：看，小雞多快樂(lè)呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的'。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：

　　(出示齊說(shuō))世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

　　三、小組合作，拓展說(shuō)話

　　1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說(shuō)話)

　　(出示)太陽(yáng)——油菜花——山坡——

　　師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——

　　生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

　　2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

　　(播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)

　　(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)

　　3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀!

　　四、指導(dǎo)書寫，把字寫美

　　1．過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。

　　2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。

　　3．電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。

　　4．小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。

　　5．按正確筆順在書上描紅。

　　6．在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂(lè)提醒注意寫字姿勢(shì))

　　五、課外延伸，選擇練習(xí)

　　1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

　　2．邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

　　3．寫話：小雞來(lái)到__________，看見_________，_________。

　　小雞來(lái)到_________，看見_________，_________，_________。

　　嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀!

《世界多美呀》教案9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

　　2．有一只小動(dòng)物也說(shuō)世界多美好呀，板書課題。

　?、抛x準(zhǔn)也的音，是翹舌音不是平舌音。

　　⑵齊讀課題。

　　3．讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　4．你們問(wèn)題的答案就在書中，下面我們來(lái)讀課文。

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音自讀課文。

　　2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫出來(lái)。

　　3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）

　?、抛约鹤x讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

　?、普?。

　　⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　三、初步了解課文大意。

　　1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中世界多美呀是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？

　　2．它是什么情況下說(shuō)的？

　　3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

　　1）．自讀，指讀，賽讀。

　　2）．全班讀課文。

　　四、教學(xué)生字

　　書讀得好，字也能寫得好。

　　1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。

　　教學(xué)羊字頭。

　　2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

　　3．反饋檢查世、美的筆順。

　　1）．指導(dǎo)寫字。

　　2）．師范寫四個(gè)字，生描紅、臨寫。

　　3）．生寫剩余的生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．有感情地朗讀、背誦課文。

　　2．理解文中詞語(yǔ)的意思。

　　3．了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．世界多美呀是誰(shuí)說(shuō)的？

　　3．指名分段朗讀課文。

　　二、細(xì)讀第一自然段

　　1．自讀第一自然段。

　　2．讀完后，你知道了什么？

　　3．誰(shuí)能用先后說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？

　　4．它怎會(huì)夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？

　　5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

　　6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。

　　三、細(xì)讀第二自然段。

　　1．指名讀第二自然段。

　　2．課文告訴我們什么呢？

　　3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？

　　4．小雞看見了什么？

　?、牛ǔ鍪揪渥樱┧匆娞炜帐撬{(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　?、凭渲心男┰~是表示顏色的？

　?、撬{(lán)湛湛表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？

　　5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

　　6．那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。

　　7．指導(dǎo)有感情地背誦。

　　四、細(xì)讀第三自然段

　　1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來(lái)！

　　2．聽完后，你感受到小雞非常想出來(lái)嗎？

　　3．你還體會(huì)到了什么？

　　4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？

　　5．現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。

　　五、細(xì)讀第四自然段

　　1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么？

　　2．齊讀第四自然段。

　　3．誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊一贊這美麗的世界？

　　4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。

　　5．指導(dǎo)有感情背誦課文。

　　六、總結(jié)

　　1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？

　　2．齊聲有感情朗讀課文。

　　3．讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧！

　　黑乎乎

　　板書：16世界多美呀！藍(lán)湛湛

　　綠茵茵愛大自然

　　碧澄澄

　　（二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過(guò)程，熱愛大自然。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字雞、美，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭

　　教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦；識(shí)字。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，板貼字卡：睡醒說(shuō)啄看撐叫站

　　教學(xué)過(guò)程：課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說(shuō)一說(shuō)。

　?。ㄕn件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？

　　一．聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。

　　豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說(shuō)什么呀？（板貼：說(shuō)）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書：世界多美呀

　　1．齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？

　　2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，課文主要內(nèi)容。①指名領(lǐng)讀：蹲著孵小雞站了起來(lái)嘰嘰黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。

　　3．師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見四周（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！那怎么又會(huì)說(shuō)世界多美呀？世界到底怎么美呢？

　　二．朗讀感悟，拓展練習(xí)。

　　1．翻書P99自讀課文。

　　2．世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　3．交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。

　　⑴你讀懂了什么？（板貼：啄）

　?、瞥鍪镜诙?，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的.時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。）自練讀，齊讀。

　　⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（藍(lán)、綠、碧）（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對(duì)呀，就像嘣嚓嚓！這么好聽的詞語(yǔ)應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽。

　　①大家仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是藍(lán)湛湛的天空課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水）

　?、谛∨笥?，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃）

　　③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過(guò)這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見。

　?、韧卣咕毩?xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無(wú)處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎？

　?、傺a(bǔ)充句子練習(xí)：（）是紅的。（）是金的。（）是黃的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。

　?、谛〗M討論交流。誰(shuí)能說(shuō)得更美？

　　4．學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想（原來(lái)世界這么美麗呀?。┧嫦肟禳c(diǎn)出來(lái)，好好瞧一瞧！多么快樂(lè)的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂(lè)？那我們來(lái)讀一讀，演一演。

　　①找小伙伴或老師，合作表演。

　?、邶R做小雞。準(zhǔn)備好了嗎？（板貼：撐叫站）

　?、壅f(shuō)話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦！（板畫：）你看到了什么？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說(shuō)什么？小雞可真會(huì)觀察。

　　5．師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：（世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。）

　　三．指導(dǎo)背誦，整體感知。

　　1．師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞（孵化的經(jīng)過(guò)）。誰(shuí)能按著小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)？

　　2．課文動(dòng)畫播放，師生齊背。好，我們來(lái)試一試，老師和大家一起來(lái)比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動(dòng)作就更好了?？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！

　　四．學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。

　　1．學(xué)習(xí)生字雞、美。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來(lái)記？

　　美羊大為美

　?、傧茸屑?xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。

　?、谏舷陆Y(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰(shuí)想教大家寫？老師也跟你寫。

　　雞

　?、匐娔X示范，書空。

　　②師范寫，學(xué)生書空。雞，左右結(jié)構(gòu)，左邊右邊，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜?，很謙讓，又的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。

　　2．拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂(lè)風(fēng)景）小雞也來(lái)看小朋友的寫字姿勢(shì)了，它還托老師給姿勢(shì)端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！

　　3．布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報(bào)。

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