《東方明珠》教案6篇(東方明珠美術(shù)教案)

時間：2024-01-22 16:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《東方明珠》教案6篇(東方明珠美術(shù)教案)，供大家參考。

《東方明珠》教案1

　　活動目標

　　1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2．主動參與操作活動，提高動手能力。

　　3．激發(fā)科學探索欲望，體驗成功喜悅。

　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動準備

　　1．學具：球桿若干、塑料球三個（帶有連接孔）人手一份。

　　2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

　　活動過程

　　一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么地方？你去過上海東方明珠塔嗎？漂亮嗎？為什么？

　　請大家仔細觀察，東方明珠塔是什么樣子的？（引導幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。）

　　師小結(jié)：東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。

　　今天也想請大家來當一回小小建筑師，也來建一個東方明珠塔，你們愿意嗎？

　　二、造第一層塔：用一個球和幾根桿的'連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學規(guī)律。

　　1、師：我們造房子，應該從哪里造起？對，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。

　　2、師介紹材料。

　　老師為你們準備了球和桿，球上有連接口，連接時稍用力。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　要求：先造第一層。請你取一個球，將球桿一根一根連接上，看誰先讓球站穩(wěn)。

　　4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

　　“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進行記錄。

　　并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

　　5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。

　　6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）

　　三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

　　1 提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）

　　2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應用的各種三腳架，

　　師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。

　　四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動，感受成功的樂趣。

　　1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

　　要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

　　2、幼兒操作。（輕音樂）

　　3、相互欣賞作品。

　　活動延伸：

　　師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

《東方明珠》教案2

　　教材分析：

　　《東方明珠》是一篇時代感很強的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

　　教學目標：

　　認識8個二類字，認識并會寫田字格中的8個生字；通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句；能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。

　　教學重、難點：

　　有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認、會寫田字格中的8個生字，并能把這8個字寫好看。

　　教學構(gòu)想：

　　本課在設(shè)計上充分利用多媒體課件讓學生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上，促使學生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認識的增強，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學生人情入境。語文學習不僅僅局限于書本，因此，在教學中設(shè)計了一項作業(yè)，即尋找一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源，使學生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

　　教學準備：

　　多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

　　教學時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習課文，理解課文內(nèi)容，認識生字。

　　學生學習過程：

　　一、談話揭題。

　　小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎？誰來說說？(可讓學生根據(jù)自己的知識積累說說；她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認讀，注意正音。(明，后鼻音；珠，翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。(顯示：黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(顯示：五光十色。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢？小朋友們能借助拼音自己讀嗎？自讀課文時要一目雙行，讀準字音。

　　二、初讀課文。

　　1、學生自讀課文。教師巡視指導。

　　2、檢查自學情況。

　　(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上，連讀好“一座廣播電視塔”。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個、的、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上，連讀好“一個美麗的名字”。)

　　(2)第二組詞和詞組。頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。(在讀準、讀好“頭頂藍天…‘腳踩大地…‘像一個巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)

　　(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個句子，注意它的連貫性停頓。)

　　3、教師小結(jié)：剛才，小朋友們不僅讀準詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。

　　4、(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)看，上海廣播電視塔以她獨特的風采吸引了許多的游客。小朋友，你們能認真看看圖再讀讀第一自然段，然后用自己的話來介紹她的位置和她的名字嗎？

　　三、教學課文第一自然段。

　　1、學生自讀課文。教師巡視。

　　2、認真讀了課文，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。

　　3、指名看圖介紹。教師及時幫助，及時鼓勵表揚。

　　4、這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧

　　教師引述：上海——，有一座——。她有一個美麗的名字，叫

　　四、指導寫生字“東、方、有、廣”。

　　1、記憶字形，注意要點。

　　東：第二筆是撇折，下面是小。

　　方：共四筆。第三筆是橫折鉤。

　　有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。

　　廣：共三筆。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。

　　2、按照筆順在書上描紅。

　　板書設(shè)計：

　　東方明珠

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學習寫字。

　　學生學習過程：

　　一、復習活動。

　　1、這些生字誰會讀？(出示卡片：東方有廣。)

　　2、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎？

　　3、通過上節(jié)課的`學習，小朋友們一定對東方明珠有所了解了，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

　　4、教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。

　　5、看圖練習說話。

　　(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎？

　　(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們，請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準。(學生練習。)

　　(3)指名學生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？

　　(4)看完這些美麗的圖片后，請你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因為——。

　　(5)學生練說。教師適時提醒、點拔，及時表揚。

　　二、教學課文第二、三自然段。

　　1、-剛才小朋友們用自己的話來表達了對東方明珠的喜愛。想不想讀讀作者是怎么來表達對東方明珠的喜愛的呢？

　　2、品讀第二自然段。

　　(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對應的文字，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對應的文字，即第二自然段的第二句話。)邊讀邊想這兩句話，你從中分別讀出了東方明珠的什么特點？

　　(2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點？(高。)教師適時點評。反復指導把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

　　教師小結(jié)：像這樣頭頂藍天，腳踩大地，就是“頂天立地”。(顯示詞語：頂天立地。)第二句讀出了東方明珠的什么特點？(美。)教師適時點評。反復指導把這句話讀流利、讀出東方明珠的美?！拔骞馐钡囊馑己湍男┰~語的意思差不多？(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛

　　(3)指導背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)教師引導學生背誦：白天，東方明珠頭頂藍天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)

　　3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)

　　指名讀。集體讀。

　　三、指導書寫生字“電、頭、了、是”。

　　出示生字，指導書寫。

　　1、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。

　　2、注意要點。

　　電：豎彎鉤的豎要出頭。

　　頭：兩點為上下兩點，撇要舒展。

　　四、課外實踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成，高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球，宛如11顆明珠。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。

　　板書設(shè)計：

　　東方明珠

　　電頭了是

　　課后反思：

《東方明珠》教案3

　　教學目標：

　　1、學會9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發(fā)展的喜悅

　　教學重點：

　　1、學會9個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

　　教學難點：

　　讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發(fā)展的喜悅

　　教學準備：

　　錄音機、投影

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會4個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀。

　　3、讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發(fā)展的喜悅

　　教學過程：

　　一、激情導入，揭示課題

　　1、簡介東方明珠。

　　2、出示課題。指名讀題，注意正音。

　　二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

　　1、映出東方明珠的畫面。

　　2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

　　3、欣賞配樂朗讀。

　　三、初讀指導

　　1、讓學生借助拼音大聲讀課文，目標做到：

　　(1)讀準字音。

　　(2)畫出遇到的.生字，多讀幾遍。

　　(3)把不理解的詞圈出來。

　　(4)標出自然段序號。

　　2、出示生字新詞。

　　3、指名三人分自然段朗讀課文。

　　四、精讀訓練

　　1、學習第一自然段。

　　(1)點名讀，說說知道了什么。

　　(2)指名答。

　　(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

　　(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

　　(5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段。

　　2、嘗試背誦。

　　3、小結(jié)。

　　五、指導寫字

　　1、記憶字形，提醒注意。

　　2、照筆順在書上描紅。

　　3、指導在田字格中書寫。

　　4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。

　　板書：

　　東方明珠

《東方明珠》教案4

　　第一課時

　　一、激情導入，揭示課題

　　1、簡介東方明珠。

　　2、出示課題。指名讀題，注意正音。

　　二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

　　1、映出東方明珠的畫面。

　　2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

　　3、欣賞配樂朗讀。

　　三、初讀指導

　　1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

　　(1)讀準字音。

　　(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。

　　(3)把不理解的詞圈出來。

　　(4)標出自然段序號。

　　2、出示生字新詞。

　　3、指名三人分自然段朗讀課文。

　　四、精讀訓練

　　1、學習第一自然段。

　　(1)點名讀，說說知道了什么。

　　(2)指名答。

　　(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

　　(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

　　(5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段。

　　2、嘗試背誦。

　　3、小結(jié)。

　　五、指導寫字

　　1、記憶字形，提醒注意。

　　2、照筆順在書上描紅。

　　3、指導在田字格中書寫。

　　4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　二、繼續(xù)精讀訓練

　　1、學習第二自然段。

　　映示東方明珠。

　　(1)指導看圖，學習第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。

　　(2)出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價。

　　(3)看圖聯(lián)想，學習第二句。

　　出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

　　點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

　　2、學習第三自然段。

　　(1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

　　(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

　　(3)指導讀出贊美的語氣。

　　3、嘗試背誦第二、三自然段。

　　三、鞏固

　　1、小導游介紹東方明珠。

　　2、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?

　　四、指導寫字

　　1、認讀。

　　2、指導書寫。

　　3、學生在《習字冊》上練習描紅、仿影，臨寫。

　　《東方明珠》教學反思

　　今天進行了《東方明珠》的第一課時，主要內(nèi)容是讀通課文，學習生字。

　　第一個內(nèi)容進行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應該好很多。

　　接著讓孩子們標出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標對了。再請人說說，對一對，過去了。

　　然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的'生字找出來，讀讀，第一個內(nèi)容就算過去了。

　　學習本課生字，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了，集體糾正了。

　　只是沒有時間寫字了，只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。

　　反思：

　　這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課，能引導孩子讀通課文，并指導書寫好生字。

　　在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學習著如何預習了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時間，同時指向性也會很強。

《東方明珠》教案5

　　課時目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　教學重、難點：

　　理解課文內(nèi)容，感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。

　　課前準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、看圖導入：

　　1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）

　　在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？

　　2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）

　　比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。

　　3、通過上節(jié)課的學習，你們對這個新朋友有多少了解呢？

　　4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

　　二、學習第一、二自然段：

　　1、東方明珠到底有多美呢？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

　　2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學習伙伴聽。

　　3、交流學習第一、二自然段：

　　你覺得哪兒最美？

　?。ˋ）教學名字美：

　　1、哪兒讀出來的？（生讀句子）

　　原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學生朗讀）

　　2、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導朗讀）

　　3、真不錯！誰敢跟他比一比！（學生賽讀）

　　過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？

　?。˙）教學燈光美：

　　生：（我看到塔上的燈光了，很美。）

　　1、你真了不起！會用看圖的方法來學習了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學生看圖，補充。）

　　2、還有誰喜歡塔上的'燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）

　　3、誰想讀這個詞？（開火車讀）

　　4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？

　?。▽W生想象說話）

　　師小結(jié)：是呀，多美的燈光！（引讀）夜晚，……，塔上的燈……，……，非?！?。

　　（出示這句話，指導朗讀）

　　（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。

　?。?）全班賽讀。

　　過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學習了，讓我們用這種方法繼續(xù)學習。

　　（C）教學塔的高大：

　　這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。

　　1、誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答）

　　2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？

　　（小組討論）

　　引導使用這樣的方法：

　?、僮x書，并加上自己的動作。

　　②畫畫：頭頂藍天，腳踩大地

　　③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……

　　相機指導朗讀

　　小結(jié)：和小朋友一起學習，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！

　　以學習小組為單位賽讀一、二自然段

　　三、學習第三自然段：

　　1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）

　　2、引導學生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？

　　3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。

　　4、指導朗讀這一自然段

　　四、深化主題：

　?。ㄒ挥[黃浦江邊的美景）

　　師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。

　　五、指導書寫：

　　1、認讀生字：有、是。

　　2、指名讀

　　3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？

　　4、指導書寫。

　　5、在書上描紅。

　　6、在田字格里書寫。

　　六、課外作業(yè)：

　　背誦課文

《東方明珠》教案6

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　二、教學重點難點:

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　三、教學準備

　　課件

　　一、復習舊知，導入新課

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們再見到生字寶寶時還認識嗎？

　?。薄⒊鍪驹~語，檢查認讀。

　　一座廣播電視塔

　　一個美麗的名字

　　一個巨人

　　黃浦江

　　腳踩大地

　　塔上

　　五光十色

　?。?出示生字，檢查認讀。

　　明

　　浦

　　塔

　　踩

　　地

　　顆

　　方

　　了

　　３.檢查課文朗讀情況

　　現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。

　　二.精讀感悟，理解課文。

　　（一）學習第一段。

　　１.

　　自讀課文第一段，說一說知道了什么？結(jié)合學生的回答，出示句式練習：

　　（什么地方）有（什么）。

　　（什么）在（什么地方）。

　　學生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進行填空。

　　２．創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。

　　小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

　?。保┠棠滔氲缴虾V播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

　?。玻┠棠倘ミ^黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

　?。常┳x第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。

　　3．把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。

　?。ǘW習第二段。

　　1.學生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？

　　2.學習第一句。

　?。?）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應該是非常高大的人）。

　　（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）

　　（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達４６８米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。

　?。?）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。

　　３.學習第二句。

　　（１）讀第二句。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學都是出色的小畫家，對色彩都有自己獨特的感受，說一說，可能有哪些顏色？

　?。ǎ玻ǔ鍪菊n件，展示夜晚東方明珠的'景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）

　　（３）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。

　?。?再讀課文，深化感受。

　?。ǎ保┛戳宋恼碌慕榻B，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。

　?。ǎ玻┻@樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。

　　（３）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?？凑n件，共同朗讀第二段。

　?。ㄈW習第三段。

　　東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導）

　　三、總結(jié)全文。