下面是范文網(wǎng)小編收集的氣候類型及特點教案3篇(12種氣候類型特點)，以供借鑒。

氣候類型及特點教案1

　　一、教學目標

【知識與技能】

　　能在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型及分布地區(qū)。

【過程與方法】

　　通過對圖片、地圖、圖表、閱讀材料、搜集的諺語、詩詞等地理信息的提取，提高學生獲取信息的能力，培養(yǎng)善于運用已學知識去分析解決新知識的綜合能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

　　1.引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。

　　2、通過收聽、收看當?shù)靥鞖忸A報，了解家鄉(xiāng)的天氣及氣候特點，關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　　二、教學重難點

【重點】

　　世界主要氣候類型及分布。

【難點】

　　世界主要氣候類型及分布。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　多媒體展示投影：北京地區(qū)的四季景觀圖片。(京郊玉渡山春季、八達嶺長城夏季、京郊玉渡山秋季、八達嶺長城冬季)

　　教師引導學生讀圖思考：同一地區(qū)，為什么會有這樣大差異?(季節(jié)不同，氣候不同所致)

　　多媒體展示投影：兩組不同地區(qū)(南北、東西)同一季節(jié)景觀圖片：(二月海南風光、大興安嶺冬景、內(nèi)蒙古溫帶草原夏季、我國溫帶沙漠夏季)

(1)讓學生讀圖對比分析回答：影響我國南北方景觀差異的因素是什么(氣溫)?從東到西的景觀差異影響因素又是什么(降水)?

(2)從以上景觀圖的變化能得到什么信息?

　　師生歸納總結(jié)：中國氣候差異很大，那世界的氣候差異會更大。由此導入課題。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學

　　1.世界氣候類型的分布

　　活動一：比一比，貼一貼——認識氣候類型的分布(教師提前在黑板上畫出世界的輪廓圖)

　　活動要求：參考世界氣候分布圖，請同學們快速地把寫有氣候類型的紙板，在貼中世界地圖的適當位置上，看看哪個小組用的時間最短，并請介紹一下經(jīng)驗，有什么好方法快速找到相應的位置。

【師生總結(jié)】低緯地區(qū)是熱帶的氣候類型，高緯地區(qū)是寒帶的氣候類型，主要隨著緯度的變化而變化;中緯地區(qū)是亞熱帶和溫帶的氣候類型，主要隨著海陸位置的變化而變化，我們就是根據(jù)這些規(guī)律來拼貼的。

　　2.世界氣候類型的分布規(guī)律

.教師PPT展示書本65頁圖3.28世界氣候類型的分布圖，學生讀圖并思考以下問題。

(1)世界上主要有哪些氣候類型?

(2)熱帶有哪些氣候類型?各氣候有什么不同?溫帶和寒帶呢?

(3)溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型分別是什么?

氣候類型及特點教案2

　　教學過程:

　　導入:

　　大家覺得今天冷不冷呀?(我們現(xiàn)在處于什么季節(jié)?)

　　哪個聰明的同學可以告訴我今天的非洲冷不冷呀?為什么?

　　非洲的`大部分面積位于熱帶，那里的氣候和我們這里的氣候是不一樣的，現(xiàn)在我們就來共同學習一下熱帶的四個氣候類型，熱帶雨林氣候，熱帶季風氣候，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。

　　新課教學:

　　請大家看到課本74頁的圖，這四副圖表現(xiàn)的是熱帶的四個氣候類型景觀。它們有什么不一樣的地方?

　　學生集體回答:

　　熱帶雨林景觀:為什么這里的樹木高大茂密,樹根粗大?

　　情感教育：我們把這些熱帶雨林稱為“地球之肺”，它們在光合作用過程中，大量吸收二氧化碳，又源源不斷地提供氧氣，我們現(xiàn)在看一看，如果把熱帶雨林砍伐掉的話，我們會受到什么樣的影響呢?

　　熱帶季雨林景觀：為什么樹木高，茂密?

　　熱帶草原景觀:樹木稀疏,地面有草,動物有斑馬.

　　熱帶荒漠景觀:地面以沙漠為主,動物.植被都很稀少.

　　師提問:那么再請大家想想,為什么光在熱帶各地的景觀會有如此大的差異呢?

　　學生讀圖思考,同桌之間可以相互的討論:

　　學生回答:

　　這種差異的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,葉子大,而降水量少的地方植被少,葉子就少,植被就稀少.

　　教師引導:

　　大家剛才考慮的都是這些氣候類型的不同點,那么它們還有那些相同的地方?

　　請大家仔細觀察75頁的的新加坡、孟買、巴馬科、喀(ka)土穆這四個地方的氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，分別代表了熱帶的四個氣候類型， 并依次對應74頁的景觀圖

　　下面，大家按四人學習小組討論，并完成75頁的表格，在屏幕上有一些提示(準備小黑板，繪制空白的表格)，討論結(jié)束以后讓學生上臺寫在小黑板上

　　打開幻燈片中的提示

　　學生回答：

　　熱帶氣候類型各月的平均氣溫大約都在20℃左右，全年氣溫都很高。

　　大家在看圖的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)孟買的圖和巴馬科的圖有點相似?大家來思考一下，熱帶草原氣候和熱帶季雨林氣候有什么相同點和不同點呢?

　　老師小結(jié)：

　　熱帶的氣候的共同特點為：終年高溫。

　　不同點為：降水量不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶沙漠氣候。而熱帶季風氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大;草原氣候也有旱雨兩季，但是降水總量少。

　　老師提問：

　　那么這些氣候類型各分布在世界上哪些地方亞?

　　小組進行討論，一個小組負責找出一個氣候類型的分布，討論結(jié)束以后，派一個代表上臺，在圖上指出分布的地區(qū)，臺下的同學可以給予提示，每個小組有100分，犯錯的酌情扣分，我們比較一下哪個小組最厲害好不好?輸?shù)囊唤M可要當場給我們表演一個節(jié)目的哦!(給予適當?shù)莫剟?

氣候類型及特點教案3

　　教學目標：

　　1. 閱讀氣溫曲線與降水量柱狀圖，認識氣候的特點，體會世界各地區(qū)的氣候差異及復雜多樣。

　　2.運用世界氣候類型分布圖，說出世界主要氣候類型及其分布地區(qū)，認識世界主要氣候類型的分布規(guī)律。

　　教學重點：了解各地氣候的差異。

　　教學難點：能夠在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。

　　教學過程：

　　一. 創(chuàng)設情景，導入新課

　　在上新課之前，請同學們欣賞一段在網(wǎng)絡上點擊最高的視頻。(多媒體播放“一秒鐘的世界”)學生自由暢談自己的觀點。

　　師：你們想過沒有，為什么這段視頻能使人們?nèi)绱烁叨鹊闹匾暷?

　　生：氣候不斷地變暖，給人類帶來沉重的壓力。

　　師：氣候不斷地變暖，給人們帶來沉重的壓力，我們能不能離開氣候而生活?(不能)這就是我們今天所要學習的內(nèi)容。板書——第四節(jié)世界氣候

　　講授新課

　　學生帶著四個問題進行自主預習。

　　問題：氣候的地區(qū)差異

　　1、氣候的兩大要素?

　　2、根據(jù)氣候差異可將世界氣候可分為幾大類?

　　世界氣候類型的分布

　　3、讀圖3.28，世界氣候分布的規(guī)律?

　　4、讀圖3.28，溫帶地區(qū)氣候類型的分布規(guī)律?

——氣候的兩大要素

(過度：氣候是與我們息息相關的，所以有關于氣候的網(wǎng)絡游戲走進了我們的世界，那就是(王者世界)，這節(jié)課，老師就帶你們走進地理版的“王者世界”，讓你們開開心心玩游戲，輕輕松松學知識。)

　　游戲內(nèi)容：“王者世界”分成三大板塊：“熱帶世界”“溫帶世界”“寒帶世界”。

　　口號：玩轉(zhuǎn)王者世界，做金牌氣候師。

　　游戲環(huán)節(jié)一：開心競聘

　　竟聘角色：(熱帶氣候師、溫帶氣候師、寒帶氣候師。)

　　要求：必須通過兩輪的考核知識，第一輪是必答題，第二輪是搶答題。

　　1、 必答題環(huán)節(jié)

　　第一題：(第一組學生回答)

　　屏幕顯示：

　　問題一：看看下面幾句話，哪些說的是天氣?哪些說的是氣候?

　　A：昆明四季如春——氣候，關注的時間是一年。

　　第二題：(第二組學生回答)

　　B：夜來風雨聲，花落知多少?！鞖?，關注短時間內(nèi)的天氣變化。

　　第三題：(第三組學生回答)

　　C：極地地區(qū)全年嚴寒——氣候，關注的時間是一年，且具有相對的穩(wěn)定性。

　　教師：天氣和氣候的差別，天氣主要是短時間的，變化大。氣候是長時間的，較穩(wěn)定。

　　搶答題：(加金幣)

　　第四題：氣候要素： 多媒體展示圖

　　圖A：黑猩猩：我住的地方全年都很熱，幾乎天天下雨。

　　關鍵詞： 熱 雨 (終年高溫，多雨)

　　圖B：駱駝：我們這里一年到頭也很熱，卻極少下雨。

　　關鍵詞： 熱 雨 (終年高溫，少雨)

　　圖C：松鼠：我這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥。

　　關鍵詞： 熱 雨 冷 干燥 (夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥)

　　圖D：企鵝：我們住的地方是個白色的世界，全年都很冷，且降雨少。

　　這四幅圖都是說明當?shù)氐臍夂?，那從三幅圖中我們找出他們分別用哪些關鍵詞來描述當?shù)氐臍夂?

　　板書：熱

—— 氣溫

　　冷

　　氣候要素

　　雨

——降水

　　干燥

　　教師：氣溫和降水是氣候的兩個基本要素。不管我們是在分析一個地區(qū)還是在描述一個地區(qū)的氣候，我們可以通過氣溫和降水這兩個角度來進行分析。 那我們也來評我們的印象試著描述海南島的氣候：我們這里很熱，夏季還經(jīng)常下雨。那要用地理言語又是如何描述的呢?接下來我們一起來探討如何用地理言語來描述一個地方的氣候特征。

　　師：(媒體出現(xiàn)氣溫曲線圖)這是一幅我們學過的氣溫曲線圖，如何描述它的氣溫呢?

　　生：冬季溫和，夏季高溫。

　　師：(多媒體出現(xiàn)降水柱狀圖)這也是一幅我們學過的降水柱狀圖，如何描述它的氣溫呢?

　　生：冬季多雨，夏季少雨。

　　師：那我們要描述一個地方的氣候特征要用兩幅圖啊?那太麻煩了，該怎么辦?

　　生：那就把氣溫曲線圖和降水柱狀圖疊加起來變成一幅圖就行了。

　　師：這個方法是你發(fā)現(xiàn)的，說明你在平時的學習當中養(yǎng)成注意觀察與發(fā)現(xiàn)的好習慣。好，我們按照這個方法疊加起來。這有變成了一幅全新的圖，也是一幅了解一個地區(qū)氣候特征的關鍵圖。在讀取氣溫的時候應該看左側(cè)的數(shù)值，讀降水的時候應該看右側(cè)的數(shù)值。從氣溫上看，該地最冷的月份(1月)平均氣溫在10℃以上，最熱的月份(7月)平均氣溫在23℃以上。由此得出該地冬季溫和，夏季炎熱。從降水量上來看，該地降水量分析如下， 12、1、2月在100毫米以上，6、7、8月在30毫米以下。由此得出：該地冬季多雨，夏季少雨。綜合該地冷熱和干濕的狀況，歸納該地氣候特征：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。所以說我們在讀取氣候特征的時候也要從氣溫和降水來綜合分析它。這種方法你們學到了嗎?(學到了)

　　小結(jié)：(金幣)兩輪的知識考核都相當?shù)募ち遥旅?，我正式聘任第一組為熱帶氣候師、第二組為溫帶氣候師、第三組為寒帶氣候師。此刻你們都當上了氣候師，怎么樣?想不想了解自己的地盤?(想)在你的地盤上不同地點的氣候是不是都一樣?(不一樣)那就帶上你們的金幣來參加我們的“開心競拍”吧!

　　游戲環(huán)節(jié)二：開心競拍

　　過度：由此可見，世界氣溫和降水時空上的分布差異，在世界不同的地區(qū)，出現(xiàn)了不同的氣溫和降水的組合，形成了不同特征的氣候。

——氣候的地區(qū)差異

(一)小組活動：尋找氣候地區(qū)差異(多媒體展示部分城市地區(qū)圖——借助工具：課本后面的世界政區(qū)圖和世界地形圖)

　　問題一：從圖中競拍出屬于本組溫度帶的城市。

　　問題二：根據(jù)已給的部分城市氣溫曲線和降水柱狀圖，找出同一個溫度帶內(nèi)，不同地區(qū)存在的差異。

(二)學生小組討論交流匯總

　　1、熱帶氣候組競拍：

　　熱帶氣候代表發(fā)言：我們競拍伊基托斯、巴馬科、孟買、阿斯旺四地為我們的`地盤，因為這四地都在南北回歸線之間，(多媒體閃爍南北回歸線)。這四地雖然都是熱帶，而且四地的氣候也存在差異。從氣溫上看四地的氣溫都是有終年高溫的特征，但從降水上看，伊斯托斯終年多雨，阿斯旺終年少雨，巴馬科一年又干濕兩季，而孟買一年分旱雨兩季。四地的降水存在明顯的差異。(加金幣)

　　師：伊基托斯、巴馬科、孟買、阿斯旺四地都是你們熱帶的地盤，氣溫基本上是相同，但同一個區(qū)域，不同的地區(qū)他們的降水又有很大的區(qū)別。所以同一個熱帶區(qū)域不同的地區(qū)所導致的氣候存在很大的差異。

　　2、溫帶氣候組競拍：

　　溫帶氣候組代表發(fā)言：我們組競拍上海、羅馬、倫敦、北京、莫斯科為我們的地盤，因為這五地在北回歸線到北極圈之間，(多媒體閃爍北回歸線到南回歸線)處于溫帶地區(qū)的城市。他們雖然同一個溫帶，但是他們的氣溫和降水都存在很大差異。從氣溫上來看這五個地方的夏季氣溫都很高，但冬季氣溫就有兩種：分別是冬季溫和型和冬季寒冷型，冬季溫和型有上海、羅馬、倫敦三處，冬季寒冷型有北京、莫斯科兩處。從降水來說各地的差異更大了，夏季多雨冬季少雨的有上海、北京、兩處，而剛好跟他們相反的是羅馬，它是夏季多雨，冬季少雨型。倫敦是全年濕潤型而莫斯科是全年干燥型。所以說都處于溫帶地區(qū)，但所在的地方不同，所體現(xiàn)的氣候特征也是存在很大差異的。(加金幣)

　　寒帶氣候組競拍：

　　3、寒帶氣候組代表發(fā)言：我們組競拍摩爾曼斯克，摩爾曼斯克地終年嚴寒少雨。但是在寒帶的不同地方也存在明顯差異，就如北極和南極就更冷了。(加金幣)

　　游戲環(huán)節(jié)三：開心競收

——氣候類型的分布

　　過度：我們的競拍到此結(jié)束，不管是在寒帶、熱帶還是溫帶氣候的地區(qū)差異是很大的。所以人們根據(jù)各地的氣候差異，將氣候分為不同類型。全世界總共有多少種氣候類型?現(xiàn)在請打開課本65頁，從這幅氣候秘籍中(圖3.28世界氣候類型的分布)找出世界氣候總共有多少種類型?屏幕出現(xiàn)(圖3.28世界氣候類型的分布)這是氣候秘籍，那我們要了解氣候，首先要讀懂這張秘籍中的內(nèi)容。讀圖時，一定要先讀圖名，接著要看圖例，這個圖是用不同的顏色來表示氣候類型的，在我們的地理上叫做(分成設色地圖)，圖中共有幾種顏色?(11種)分別代表了哪種氣候類型?(11種)現(xiàn)在請你在這張秘籍中找出處于你們地盤所擁有的氣候類型，收在你們的魔法框當中，來個“開心竟收”吧。并談談你們剛才競拍的城市的氣候特征。

熱帶氣候組歸納小結(jié)：位于熱帶的氣候類型有：熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候。所以我們競拍的伊斯托斯終年高溫多雨，是熱帶雨林氣候。阿斯旺終年高溫少雨，是熱帶沙漠氣候。巴馬科終年高溫一年分干濕兩季，是熱帶草原氣候。孟買終年高溫一年分旱雨兩季，是熱帶季風氣候?！臒帷狈植荚谀媳被貧w線之間。

　　師：(我們給他們組加一枚金幣)下面我們從自然景觀上來感受熱帶氣候師的偉大創(chuàng)造-—屏幕出現(xiàn)(欣賞熱帶景觀圖)

　　2、溫帶氣候組歸納小結(jié)：位于溫帶的氣候類型有：亞熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候。我們競拍的上海夏季高溫多雨，夏季溫和少雨，是亞熱帶季風氣候。羅馬夏季高溫少雨，冬季溫和濕潤，是地中海氣候。倫敦全年溫和濕潤，是溫帶海洋性氣候。北京夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，是溫帶季風氣候。莫斯科夏季高溫冬季寒冷，全年干燥，是溫帶大陸性氣候?！拔鍦亍?。分布在北回歸線與北極圈，南回歸線與南極圈之間。

　　師：溫度帶的氣候較為復雜?(溫帶)那我們再一次探討活動2來加深理解和記憶。

　　小組活動2：

①小組合作完成圖表。

　　師：(我們給他們組加一枚金幣)下面我們從自然景觀上來感受溫帶氣候師的偉大創(chuàng)造-—屏幕出現(xiàn)(欣賞溫帶景觀圖)

　　3、寒帶氣候組組歸納小結(jié)：位于寒帶的氣候類型：寒帶氣候?！缓?。分布在南北極圈內(nèi)。

　　師：(我們給他們組加一枚金幣)下面我們從自然景觀上來感受寒帶氣候師的偉大創(chuàng)造-—屏幕出現(xiàn)(欣賞寒帶景觀圖)

　　小結(jié)：

　　師：除了以上的10種景觀，我們自然界中還存在一種特殊氣候類型：高原山地氣候。它主要分布山地地區(qū)。氣候特征是夏季涼爽，冬季嚴寒，全年少雨。

　　世界上有如此多樣的氣候，而且他們的分布是有一定規(guī)律的，可見我們班的氣候師真的很厲害，你知道這些氣候類型是誰劃分出來的嗎?(德國氣候?qū)W家柯笨)

　　總結(jié)：

　　盤點金幣。(略)

　　盤點知識：這節(jié)課我們學習了氣溫和降水構成了氣候的兩大要素，根據(jù)各地氣候的差異，又可分為11種氣候類型，熱帶主要有四種：熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，這四熱主要分布在南北回歸線之間。溫帶主要有：亞熱帶季風和濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候，這五溫主要分布在北回歸線和北極圈、南回歸線與南極圈之間。寒帶主要有寒帶氣候，分布在南北極圈以內(nèi)。還有一種高原山地氣候，主要分布在高原山地氣候區(qū)。

　　學生自己小結(jié)本堂課中，所學到的知識。

　　板書設計：

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