下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級數(shù)學(xué)教案上冊乘除混合運算3篇 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)加減乘除混合運算，以供借鑒。

三年級數(shù)學(xué)教案上冊乘除混合運算1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進(jìn)行除法和加、減法的運算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗，體會除法和加、減的混合運算的計算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　1.知識與技能：列綜合算式解決兩步計算的問題，掌握四則混合運算的順序。

　　2.過程與方法：掌握混合運算計算過程，能熟練計算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：初步感受混合運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　教學(xué)重點：

　　探索并掌握含有除法和加、減法的混合運算的運算順序。

　　教學(xué)難點：

　　對、加、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。

　　教法學(xué)法：

　　1.針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點，我主要采用聯(lián)系生活實際進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運用計算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨立獲取知識的能力。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說說解題思路，來解決實際問題。

　　3.學(xué)生通過獨立列式計算，交流計算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的計算能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

(1)出示7×6+24,指名學(xué)生板演計算，總結(jié)運算順序。

(2)課件出示例2.

(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

(4)在同學(xué)們提的問題中選擇“每個足球比籃球多多少元?”來研究。

　　二、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。

(1)鼓勵學(xué)生探究

　　師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨立思考，再交流分享自己的觀點。

　　生：學(xué)生獨立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。

(2)學(xué)生代表匯報本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充，教師引導(dǎo)學(xué)生說出計算步驟，和書寫格式。

(3)及時總結(jié)：在一個算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計算。(先算除法，再算加減法。)

　　三、鞏固拓展強(qiáng)化新知

(1)課件出示算式，147-72÷6、327-56+78、56÷8×15、32×3+37

　　學(xué)生說說計算順序。

(2)給計算順序分類，(含有同一級運算的按從左到右的順序計算，含有兩級運算的按先乘除，后加減的順序計算。)

(3)畫出第一步計算什么，再計算。

　　設(shè)計意圖：練習(xí)時按照，先說計算順序，再畫出第一步計算什么，最后計算的模式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生有說到做，明確了計算順序，提高了計算能力。

　　四、歸納總結(jié)

(1)今天你有什么收獲?

　　含有同一級運算的按從左到右的順序計算，含有兩級運算的按先乘除，后加減的順序計算。

(2)你還有什么不明白的?

　　板書設(shè)計：

　　除法和加、減法的混合運算

　　45-70÷2

=45-35

=10(元)

　　1.當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時，要先算乘除，再算加減。

　　2.在一個算式里，只有加減法或只有乘除法時，要按照從左到右的順序進(jìn)行計算。

　　通過板演除法和加、減法的混合運算的計算過程，讓學(xué)生直觀的了解除法和加、減法的混合運算的計算順序，并及時的進(jìn)行計算順序的文字總結(jié)，給計算順序分類明確。達(dá)到學(xué)生正確計算的目的。

三年級數(shù)學(xué)教案上冊乘除混合運算2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會混合運算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除，后加減”的運算順序。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識小括號的作用，進(jìn)一步認(rèn)識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運算順序。

　　3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請你說說混合運算的順序是怎樣的?(指名口答)

　　2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?

(2)讓學(xué)生獨立解答。

　　強(qiáng)調(diào)：列算式時要注意什么?(先算什么要劃線)

　　2、第2題學(xué)生獨立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來)

　　明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。

　　3、第3題要求學(xué)生獨立完成，先計算，后涂色。

　　4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

(2)讓學(xué)生獨立解答。

　　5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

　　解法一：12÷6=2(元)、解法二：3×6=18(元)、解法三：12÷3=4(瓶)

　　3>2、18>12、6>4

　　答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。

　　再算每瓶便宜多少元?

　　3-12÷6

=3-3

=1(元)答：每瓶便宜1元。

　　6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)

(2)提問：為什么要用小括號?不用行嗎?

　　a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

　　b.獨立解決問題

　　c.在小組內(nèi)交流

　　d.小組匯報，全班交流

　　7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組交流合作)

　　8、數(shù)學(xué)游戲

　　數(shù)學(xué)游戲：“24點”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。

　　三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運算內(nèi)容，一定要記清運算順序。

三年級數(shù)學(xué)教案上冊乘除混合運算

三年級數(shù)學(xué)教案上冊乘除混合運算3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在解決問題過程中理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

　　2、能正確計算乘除混合運算。

　　3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。

　　教學(xué)重點：

　　理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

　　教學(xué)難點：

　　正確計算乘除混合式題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　課前口算

　　200÷5 180÷6 810÷9 220÷2 333÷3 23×20 10×21 43×10 20×2 3×23 32×10 40×12 20×33 80×20 30×23

　　一、觀察情境圖，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息(出示課件)

　　學(xué)生說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息

　　二、提出問題

　　根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，師提出解決問題

　　1、買9千克南瓜需要多少錢?

　　2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行?

　　三、嘗試與探索

　　四、師生合作，探索新知

　　學(xué)生可能有三種算法

　　1、18÷3=6(元) 6×9=54(元)

　　2、9÷3=3(元) 18×3=54(元)

　　3、還可以列成綜合算式

　　匯報的學(xué)生把自己的解題思路說出來，其他學(xué)生可以對不明白的地方提出質(zhì)疑，全班共同解決。

　　方法三的算式有乘也有除，教師小結(jié)：有乘也有除的運算叫乘除混合運算。

　　引導(dǎo)重點

　　1、讓學(xué)生回顧計算過程，思考連除、乘除混合運算的順序。

　　2、班內(nèi)反饋：學(xué)生說出自己的想法

　　達(dá)成共識

　　連除運算從左往右按順序計算

　　五、練一練

　　自主練習(xí)第1題

　　買6包葡萄干要42元，買10包葡萄干需要多少元?

　　將條件和問題進(jìn)行整理

　　包數(shù)

　　錢數(shù)

　　引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。

　　師生共同交流答案!

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

　　生1：花18元買了3千克南瓜

　　生2：我想買9千克

　　生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵

　　生4：把他們?nèi)恳圃缘椒N植區(qū)，每行栽9棵

　　1、學(xué)生獨立思考，列式解決問題，教師巡視

　　2、小組內(nèi)交流，討論自己的算法。

　　3、班內(nèi)反饋，按小組進(jìn)行。

　　學(xué)生說出自己的想法

　　學(xué)生獨立解決問題

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