《詠鵝》教案12篇詠鵝教案小結(jié)

時(shí)間：2024-02-20 18:54:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《詠鵝》教案12篇詠鵝教案小結(jié)，供大家閱讀。

《詠鵝》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。

　　2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩，體驗(yàn)古詩誦讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、游累了，我們來休息一下。

　　二、理解詩意，學(xué)會(huì)古詩。

　　將詩意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

　　你們看這里也有幾只鵝寶寶。

　　池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）

　　它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì)彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）

　　它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

　　它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng)，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

　　游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……

　　1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）

　　2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項(xiàng)向天歌）三遍

　　3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

　　4、它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的'）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。（紅掌撥清波）三遍

　　5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

　　6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。

　　教師：剛才我們學(xué)的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

　　師：下面聽老師完整的說一遍吧。

　　師：你學(xué)會(huì)了嗎？和我一起說吧。

　　看情況請幼兒個(gè)別誦讀

　　三、欣賞古詩，配合動(dòng)作。

　　老師把這首詩做成的動(dòng)畫片，你們想不想看看??？

　　1、欣賞古詩。

　　2、逐句誦讀古詩，并配合動(dòng)作。

　　教師：寶貝們，這首詩你們學(xué)會(huì)了嗎？那和我一起邊說邊做吧。

　　此次誦讀要加上動(dòng)作。

　　3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩。

　　四、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。

《詠鵝》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

　　2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

　　2、準(zhǔn)備字卡：鵝、掌。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

　　2、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

　?。?）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

　　（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

　　（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié)。

　　3、欣賞動(dòng)畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

　　4、再次欣賞古詩，并認(rèn)識(shí)字卡：掌

　　5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

　　活動(dòng)延伸：

　　繪畫大白鵝

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

　　二、活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┩ㄟ^鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

　　4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,？

　?。ǘ┙Y(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

　　2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

　?。ㄈ┰俅谓Y(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

　　1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

　　跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。

　　2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。

　　3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的`，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。

　?。ㄋ模┖椭魳氛b讀古詩，感受古詩的韻律。

　　1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

　　2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

　　3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

　　4、這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

《詠鵝》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：33頁

　　1、學(xué)會(huì)演唱《詠鵝》。

　　2、參與創(chuàng)作活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

　　2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對非音樂音源進(jìn)行大膽的探索。

　　3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂的源泉。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《詠鵝》的情境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對非音源進(jìn)行大膽的探索。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 拍手念兒歌“鵝媽媽”

　　二、導(dǎo)入語言：池塘里，鵝媽媽帶著一群小鵝戲耍的'場面。

　　1、看到這幅生動(dòng)的畫面你會(huì)想到什么，哪一首古詩？讓我們來一起朗誦一遍好嗎？

　　2、誰來講講這首詩寫了什么？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱歌曲

　　放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。

　　學(xué)唱歌曲。

　　解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。

　　學(xué)生完整地演唱歌曲。

　　2、啟發(fā)情緒

　?。?）古人在吟詩時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作和表情？

　?。?）學(xué)生模仿并演唱歌曲

　　四、綜合、拓展

　　如何把我們的這些作品和古詩《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢》？

　　▼學(xué)生集體討論。

　　▼綜合表現(xiàn)舉例。

　　▼學(xué)生集體表演后拍照留念。

　　五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

　　1、同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意……

　　2、演唱歌曲《詠鵝》

　　六、板書設(shè)計(jì)：詠鵝

　　課后反思：在本課教學(xué)中我以學(xué)生們熟悉的古詩引入教學(xué)，然后帶著學(xué)生有節(jié)奏的用朗誦歌詞的方式讀歌詞，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣和好奇。在教學(xué)中我繼續(xù)使用手勢引導(dǎo)學(xué)生們掌握歌曲旋律，經(jīng)過師生接龍，學(xué)生接龍，齊唱等各種形式不斷運(yùn)用手勢掌握和運(yùn)用手勢與音符之間的關(guān)系。

《詠鵝》教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)活動(dòng)與其他活動(dòng)大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒初步感受其中的不同。因此在選擇動(dòng)物上也有以下思考：形象表現(xiàn)簡單，砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝，效果突出。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的唐詩，通過唐詩內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。尤其是“2”字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長脖子。

　　本次活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用唐詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦唐詩感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征；在第二環(huán)節(jié)中通過教師邊講解邊示范，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)；在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫作品，感受砂皮紙上作畫的樂趣并體驗(yàn)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　砂皮紙人手一張、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）、范例一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞唐詩--理解故事內(nèi)容，從唐詩中了解大白鵝基本特征

　　1.幼兒欣賞唐詩：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首唐詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的唐詩吧。

　　2.鵝的.羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）

　　小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念唐詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)

　　1.教師運(yùn)用唐詩中的四句話進(jìn)行示范講解：

　　鵝，鵝，鵝（畫一個(gè)大2），

　　曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫成一個(gè)大身體）

　　白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。

　　添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

　　4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

　　三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合唐詩關(guān)注作品，感受唐詩美與繪畫美的結(jié)合

　　1.師生一邊念唐詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，唐詩念完最后被點(diǎn)到的作品，就請?jiān)撚變簛斫榻B。

　　2.說說哪只大白鵝最美？它美在哪里？

《詠鵝》教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

　　3. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解休止符號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　琴、多媒體、錄音機(jī)、

　　五、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入部分：

　　謎語

　　頭戴紅帽子，

　　身穿白袍子，

　　腳蹬紅靴子，

　　唱歌伸脖子?！?學(xué)生猜（謎底——鵝）

　　（二）講故事

　　通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

　　在唐代貞觀年間，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時(shí)候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當(dāng)老師提出問題時(shí)他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準(zhǔn)確，經(jīng)常受到老師的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都?xì)g呼雀躍，有的跳了起來，有的學(xué)著鵝走路時(shí)的'樣子，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認(rèn)真、仔細(xì)的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。

　?。ㄈ?.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

　　2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

　　大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動(dòng)著清清的水波。

　　（四）1.聆聽歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。

　　2.讓學(xué)生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號(hào)。

　　3.學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。

　　（五）邊唱邊演

　　要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。

　?。┩卣?/p>

　　欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

《詠鵝》教案6

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　這是一節(jié)設(shè)計(jì)比較新穎、也相對成熟的美術(shù)活動(dòng)。“詠鵝”這首古詩可以說孩子們都耳熟能詳，大班的孩子大多都能朗朗上口地吟誦出來。利用孩子們對古詩的興趣和對白鵝的好奇，因此我選取了這個(gè)題材。

　　同時(shí)考慮到大班的幼兒在構(gòu)圖、粉刷等方面已初步積累了一定繪畫經(jīng)驗(yàn)，希望能用“吟詩作畫”這樣比較新奇、有趣的方式，培養(yǎng)幼兒嘗試不同方法相結(jié)合的繪畫方式，激發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒欣賞詩畫意境的興趣和能力。

　　在目標(biāo)設(shè)計(jì)方面，目標(biāo)調(diào)整后變得更加完整，目標(biāo)能涵蓋技能、情感和態(tài)度三個(gè)方面，比較具體，也和內(nèi)容呼應(yīng)起來。

　　二、材料準(zhǔn)備

　　在第一次試教的時(shí)候，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了空白的紙張，但是對于大班的孩子來說，勾畫白鵝的.輪廓還是有一定難度的，所以有些孩子明白了畫法，但是最后出來的效果不是罪形象。所以在第二次試教的時(shí)候，我們在每張紙張上，準(zhǔn)備了一只白鵝，起到模仿、定位之用。

　　同時(shí)希望在下次活動(dòng)時(shí)，能準(zhǔn)備小抹布供孩子們擦手等。

　　三、活動(dòng)演繹

　　環(huán)節(jié)一“觀察感受”——在美術(shù)活動(dòng)中，內(nèi)容要緊緊圍繞目標(biāo)，為目標(biāo)服務(wù)。 “導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師改變了原本比較直接的念古詩做法，而是戴上了“大白鵝”形象的手套，直接出示給孩子們看他們的興趣程度會(huì)一下子被激發(fā)出來，氣氛一下子活躍起來了。第一遍請孩子們說古詩，第二遍請孩子們學(xué)學(xué)動(dòng)作，第三遍的時(shí)候大家一起來展示，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官。

　　環(huán)節(jié)二“對照古詩，共同探索”——可以說這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，我將一句句古詩和繪畫“鵝”的技巧結(jié)合起來，孩子們在古詩的意境中，感知白鵝在水中游弋的意境。這是單單教授繪畫技巧、或者念古詩所不能達(dá)到的。而且請幼兒嘗試、模仿等方法，增加了幼兒和教師之間、幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)、聯(lián)想中進(jìn)行表達(dá)。

　　環(huán)節(jié)四“交流分享”——請孩子用自己獨(dú)特的眼光邊吟詩邊根據(jù)故事的意思找一找最美的畫，讓他們在分享中學(xué)會(huì)欣賞、獲得自信，從而提高審美、繪畫技能。

　　在孩子們作畫的環(huán)節(jié)，建議教師還能適當(dāng)調(diào)整音樂的音量，配上古詩朗誦會(huì)更有意境。

《詠鵝》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步了解大白鵝的外形特征。

　　3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┞犚宦?，猜一猜。

　　1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。

　?。ǘ┛匆豢矗f一說，學(xué)一學(xué)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

　?。?）鵝的羽毛是什么顏色的？

　?。?）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）

　?。?）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

　?。?）我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）

　?。?）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩句“白毛浮綠水”）

　?。?）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。

　　（三）聽一聽，讀一讀。

　　1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

　　2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

　　3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

　　4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

　?。ㄋ模┮魳酚螒颍嚎鞓返拇蟀座Z

　　1、放音樂歌曲《詠鵝》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

　　教學(xué)反思

　　人們常說：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中，我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當(dāng)我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

　　對古詩的教學(xué)，對于幼兒特別又是小班的'幼兒來說顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運(yùn)用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。

　　考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng)，模仿得也很不錯(cuò)，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

　　但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降，有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移，開始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動(dòng)作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心，也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

　　小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩。這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時(shí)，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動(dòng)態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。

《詠鵝》教案8

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形態(tài)、動(dòng)作，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，使學(xué)生受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　⊙教學(xué)重點(diǎn)

　　1、感受鵝的美好形象，培養(yǎng)讀詩的興趣。

　　2、會(huì)寫4個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　⊙教學(xué)難點(diǎn)

　　按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡片、圖片。

　　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　⊙教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　?。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？那就請大家先猜個(gè)謎語吧，猜對了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來啊啊啊?？炜觳虏挛沂钦l？

　　2、出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，“我”長得漂亮嗎？你能說說“我”長得什么樣嗎？“我”在干什么？

　　3、（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到我們在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩嗎？

　　（二）初讀識(shí)字

　　1、自由讀詩。

　　用自己喜歡的方法讀：輕讀、默讀、大聲朗讀；請教老師、同學(xué)；同桌互讀；借助拼音讀等等。

　　2、同桌互相檢查：在讀準(zhǔn)、讀好生字的基礎(chǔ)上完整地讀出古詩。

　　3、檢查交流生字的掌握情況。

　　（1）難讀字：清（后鼻音）。

　?。?）易錯(cuò)字：曲、浮、波。

　　（3）朗讀古詩，檢查字音。

　　誰愿意把古詩讀一讀？大家當(dāng)評委，看他讀得怎么樣。（重點(diǎn)糾正字音）

　?。ㄈ┰僮x入情

　　1、分組朗讀交流，再全班交流。

　?。?）朗讀古詩。

　?。?）你讀懂了什么？和同學(xué)說說。

　?。?）你還有哪些不懂的問題？提出來，讓同學(xué)和老師幫幫你。

　　（4）大家說得這么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩都有一定的節(jié)拍。只有按節(jié)拍朗讀，才能讀得更好聽，才能在讀中體會(huì)詩的意境。

　　2、按詩的節(jié)拍朗讀古詩。

　?。?）你們想知道這首詩的.節(jié)拍嗎？請認(rèn)真聽錄音。（播放古詩畫面，配樂朗讀）

　?。?）聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？試著一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。

　?。?）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩畫面，配樂朗讀，學(xué)生評議）

　　3、感受詩的意境。

　?。?）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽配樂朗讀錄音，想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面。

　?。?）你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（提示：唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成）

　?。?）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知、想象的成果。

　　4、朗讀體會(huì)，練習(xí)背誦。

　?。?）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情會(huì)怎樣呢？駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的動(dòng)人畫面，又是在什么樣的思想感情中吟出了這首詩？

　?。?）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）

　?。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　同學(xué)們，你們讀得真棒，大白鵝都忍不住要夸夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽了非常高興！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌、兒歌的形式表達(dá)出來呢？

　　第二課時(shí)

　　（一）檢查復(fù)習(xí)

　　1、朗讀古詩、背誦古詩。（集體、分組、個(gè)人）

　　2、檢查認(rèn)字情況。

　?。?）抽讀生字卡片：詠、曲、向、歌、浮、綠、紅、清、波

　?。?）游戲：給生字找家。

　?。ㄕn前在黑板上貼示生字的拼音，并設(shè)計(jì)成房子的形狀；課上將生字卡片發(fā)給學(xué)生，要求按拼音將相應(yīng)生字貼上去。）

　　（3）給生字找朋友。（聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行口頭組詞練習(xí)。）

　?。ǘ懽?/p>

　　1、明確要求。

　　留下“曲、向、紅”三個(gè)生字卡片，明確這四個(gè)字要求能認(rèn)會(huì)寫。

　　2、合作學(xué)習(xí)。

　　讀字音看字形，說說你有什么好辦法記住它們的音、形以及它們在田字格中的位置。（提示方法：形近字比較、熟字帶新字、兒歌謎語記憶法、字理識(shí)字等等）

　　3、匯報(bào)交流。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活和學(xué)習(xí)自己的看法，只要是自己動(dòng)腦筋思考的，都可以給予肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，并書空強(qiáng)化字的筆順，然后練寫兩個(gè)，注意寫字和執(zhí)筆的姿勢。

　　曲：筆順是從外到內(nèi)，最后封口；里面的橫寫在橫中線上。

　　向：與“白”字比較字形和筆順，聯(lián)系“口”字記憶。

　　紅：認(rèn)識(shí)新部首絞絲旁，知道名稱、學(xué)習(xí)寫法、了解意義；注意左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、聽寫。老師讀拼音，學(xué)生寫生字：曲、向、紅。

　　2、給生字組詞，能寫的就寫出來。

　　曲（）向（）紅（）

　　3、有感情地齊讀詩歌，能背的就背。

　?。ㄋ模┬〗Y(jié)

《詠鵝》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　2.能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　3.利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、朗讀指導(dǎo)

　　2、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母

　　3、指導(dǎo)水的書寫

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡片、詞語卡片、有關(guān)音樂

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　教師：今天唐老師給大家?guī)砹艘环制恋膱D畫，讓我們?nèi)タ纯串嬌隙加惺裁?？　注意觀察圖畫時(shí)要有順序。（出示掛圖）

　?。ㄒ龑?dǎo)孩子說完整的話，盡量用美的語言來表達(dá)看到的。）

　　二、教學(xué)詩歌

　　1、導(dǎo)入。

　　師：看到這么美麗的風(fēng)景，聽到同學(xué)們這么美麗的描述，我真想送一首詩歌給大家，那就是唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》（板書課題，貼“鵝”字）。

　　2、齊讀課題，隨文學(xué)習(xí)“鵝”字

　　師：請小朋友們跟著唐老師一起讀讀課題。

　　師：這個(gè)“鵝”字真是太難了，唐老師都不知道怎樣來記住它，有誰能夠教教我怎樣來記住“鵝”字。

　　抽生回答（引導(dǎo)“鵝”字左邊是我加上右邊的鳥）

　　師：你能為鵝找個(gè)朋友組成詞語嗎？

　　抽生回答

　　師：真是個(gè)思維敏捷的孩子。和我們《詠鵝》的作者駱賓王一樣聰明。接下來就讓我們來看看駱賓王是怎樣來描繪鵝的。

　　3、讀一讀，讀準(zhǔn)字音　　　　

　?。?）老師范讀，初步感知詩歌大意

　　教師：請孩子們翻開書39頁，老師要把這首詩送給大家，請孩子們認(rèn)真傾聽，特別注意那些你不認(rèn)識(shí)的字。

　?。?）學(xué)生自由朗讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)。

　　孩子們，帶著你不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起讀讀《詠鵝》，我要聽聽誰能把詩歌的每一個(gè)字讀準(zhǔn)。

　?。?）抽生讀（評價(jià)字音，糾正字音）

　?。?）學(xué)生齊讀

　　4、說一說，初步感知大意。

　?。?）師：同學(xué)們讀得真是太準(zhǔn)了，現(xiàn)在請大家自由朗讀詩歌，邊讀邊想，你喜歡大白鵝嗎？

　?。?）抽生回答。

　　生：喜歡。

　　師：為什么喜歡呢？

　　生：它有著白白的毛，紅紅的腳掌……

　　尋機(jī)單獨(dú)指導(dǎo)朗讀。（白、紅、綠、青波重讀。）

　　尋找機(jī)會(huì)延伸：大白鵝向著天唱歌，都會(huì)唱些什么呢？

　?。ㄍ匠鍪尽案琛弊郑S文識(shí)字。）

　　師：這“歌”字誰又有好辦法能快速地記住它？

　　抽生回答，并口頭組詞。

　　師：（大白鵝呀，大白鵝，你彎著長長的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀?。?/p>

　?。?）抽生帶著感情讀詩歌。

　　師：孩子們說得真好，讀得真棒，有誰來給大伙讀讀整首詩？

　　（4）教師評價(jià)，引導(dǎo)感情朗讀。

　　師：讀得怎么樣呢？

　　生：（好，因?yàn)橛懈星?。?/p>

　　（5）同桌讀

　　師：對，有感情才能讀好書。我想孩子們會(huì)讀得更好，請大家練習(xí)練習(xí)，注意帶上自己的感情。（教師巡回。）

　?。?）全班齊讀

　　師：我聽到好多的孩子讀得可有感情了，那就請全班同學(xué)帶著對大白鵝的'喜愛之情齊讀詩歌。

　　三、識(shí)記生字。

　　1、復(fù)習(xí)單韻母，勾畫含有單韻母的生字。

　　（1）圈畫生字。

　　師：孩子們可真棒，一會(huì)就把詩歌讀得這么棒?？墒锹斆鞯暮⒆映俗x書讀得好，觀察事物也特別仔細(xì)。唐老師馬上要考考大家是不是眼睛明亮的孩子，找出含有單韻母的生字，并用鉛筆圈畫出來，看誰圈得又快又好。

　　（教師巡回指導(dǎo)。）

　?。?）抽生讀、教讀、

　　2、認(rèn)讀生字“紅”“綠”。

　　師：孩子們真能干喲，一下子就把這些字給找了出來?？墒翘评蠋煴辉姼枥锏膬山忝秒y住了，看看都是誰？

　　（1）出示生字卡片。（綠、紅）

　　抽讀字音

　　教學(xué)字形

　　師：姐姐妹妹好相象，教教唐老師怎樣分清她們倆？

　　抽生回答　

　?。?）齊讀生字。師：大家真聰明，學(xué)過的知識(shí)全都用上了，生活中的知識(shí)也用上了。姐姐妹妹還帶來了好多的朋友，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)

　?。?）老師指讀生字卡片（向、白、毛、水）

　　抽生認(rèn)識(shí)

　　師：讀得真響亮，誰還能為生字找朋友，連成詞來讀。

　?。?）抽生組詞，教師出示詞語

　　開火車

　　師：開開火車，記牢它們。（水放最下面）

　　四、指導(dǎo)書寫“水”

　　師：同學(xué)們，這水可重要了，世界上誰都離不開它，植物離開了他會(huì)枯萎，動(dòng)物離開了他會(huì)死亡，人離開了他也活不了了。所以我們一定要記住它。

　　（1）疏通“水”的筆順筆畫。

　　師：讓我們來看看水的筆順筆畫應(yīng)該是怎樣的，誰來書空？

　　抽生書空，教師寫出筆順筆畫。

　　（先中間，后兩邊）（一筆豎勾，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺）

　?。?）觀察占格

　　師：說得很準(zhǔn)確，讓我們把它送回家吧！

　　復(fù)習(xí)田字格。（水的家真漂亮，這是橫中線，這是豎中線，這是左上格、右上格，左下格、右下格）比比看，哪個(gè)眼睛明亮的孩子能找出水的的每一筆都在那里。

　　抽生說

　　（3）教師師范

　?。?）學(xué)生描紅，學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、學(xué)生背誦詩歌

　　師：駱賓王《詠鵝》真讓人感到快樂，詩歌原來這樣有趣，可以用這樣少的字表達(dá)這么美麗的畫面，真希望孩子們好好學(xué)習(xí)，以后也寫好多好多這樣美麗的詩歌。

　　就讓我們試著來背背這首詩歌。

　　2、回家把新學(xué)的詩歌背誦給爸爸媽媽聽。

《詠鵝》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　砂皮紙人手一張、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）、范例一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征

　　1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

　　2.鵝的'羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）

　　小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)

　　1.教師運(yùn)用古詩中的四句話進(jìn)行示范講解：

　　鵝，鵝，鵝（畫一個(gè)大2），

　　曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫成一個(gè)大身體）

　　白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。

　　添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

　　4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

　　三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

　　1.師生一邊念古詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩念完最后被點(diǎn)到的作品，就請?jiān)撚變簛斫榻B。

　　2.說說哪只大白鵝最美？它美在哪里？

《詠鵝》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

　　2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓同學(xué)了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓小朋友不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自身心中的《詠鵝》。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好！

　　二、導(dǎo)入——

　　師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。（答）

　　師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰來和我們聊聊……

　　師：小朋友說的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。

　　師：老師這里有這首古詩的朗誦和畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。

　　師：大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動(dòng)作吧?。ㄍ瑢W(xué)自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請同學(xué)模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給小朋友灌耳音）

　　三、新歌教學(xué)：

　　師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！

　　1、教師范唱。

　　2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

　　3、模唱法教學(xué)。

　　四、歌扮演：

　　師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的'要求就是邊唱邊扮演，你們能完成嗎？（答）師生一起扮演

　　師：下面老師請大家分小組討論，請每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來扮演，在他扮演的同時(shí)呢請這組的同學(xué)把你們所表示的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組扮演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）

　　（扮演）扮演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。

　　師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些扮演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來協(xié)助他們呢？（答）

　　師：我有一個(gè)方法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自身的特點(diǎn)，我用音樂來表示出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

　　五、全課小結(jié)：

　　師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來扮演。

　　頌《詠鵝》

　?。ㄓ挟嬅?、有音響、有詩韻）

《詠鵝》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

　　2、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。在體現(xiàn)詩、歌的完美結(jié)合中，通過畫的形式進(jìn)行再現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象──悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

　　教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習(xí)

　　二、鋪墊練習(xí)：請學(xué)們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺怎么樣？（多媒體出示）

　　1、教師引導(dǎo)出唐詩《詠鵝》。

　　2、大家齊背《詠鵝》。注意朗誦的情感。

　　3、師：這首詩大家很熟悉了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背了，那么哪為小朋友愿意來講講這首詩描寫了什么？

　　4、師總結(jié)：大家說得真好，詩人駱賓王起七歲時(shí)寫出了《詠鵝》用簡單的幾句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致，這首詩更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。

　　5、誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）

　　三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）

　　師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。

　　1、聆聽范唱（多媒體出示）

　　2、教師教唱歌曲：（生看書學(xué)唱）

　　3、學(xué)習(xí)歌譜一遍，教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。（板書休止符、反復(fù)記號(hào)）

　　4、教師唱譜，學(xué)生唱詞并打拍子

　　5、再次聆聽，學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。

　　6、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　7、學(xué)生看大屏幕自由演唱。（多媒體出示歌詞）

　　8、全班齊唱，教師糾音。在多次的聆聽和演唱中，相信學(xué)生已經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉 .。

　　9、歌曲分析：

　　歌曲分為兩個(gè)樂段，每個(gè)樂段演唱兩遍。第一樂段音調(diào)由do開始。第二樂段有sol開始。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動(dòng)轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。

　　清晨鵝媽媽高興地在湖里游泳，引項(xiàng)高聲的唱起了歌曲。（鵝媽媽聲音更深沉渾厚）鵝寶寶聽見媽媽的歌聲，成群的來到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）

　　10、男女生分樂段唱。并自編動(dòng)作表演

　　11、四人小組帶上頭飾表演。

　　四、拓展練習(xí)（畫）

　　五、小結(jié)

　　師生問好歌上課

　　一、復(fù)習(xí)《云》

　　（出示課件：歌曲云的圖片）

　　1、復(fù)習(xí)《云》的'簡譜

　　2、復(fù)習(xí)《云》的歌詞

　　二、導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們喜歡嗎，那在學(xué)新課之前，我們先來做一個(gè)看片斷背古詩的活動(dòng)。老師這有一些跟動(dòng)物有關(guān)的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關(guān)的古詩，并模仿這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作。師（出示課件：動(dòng)物視頻片斷）

　　視頻1：《絕句》唐杜甫

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　視頻2：《春曉》唐孟浩然

　　春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.

　　夜來風(fēng)雨聲, 花落知多少

　　視頻3：《詠鵝》唐駱賓王

　　鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng) 向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　1、請小朋友簡單講解《詠鵝》的詩意

　　2、師補(bǔ)充《詠鵝》的詩意（課件出示：《詠鵝》的詩意：

　　鵝，