大班語言教案必備5篇(大班語言類教案詳案)

時間：2024-02-24 10:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言教案必備5篇(大班語言類教案詳案)，供大家賞析。

大班語言教案必備1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會狼大叔心理變化的過程。

　　3、初步感受付出關(guān)愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了狼這一動物，并了解了狼的品性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、師：請你說說狼是種什么樣的動物？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、小結(jié)。

　　二、借助視頻，逐段理解。

　?。ㄒ唬ふ沂澄?。

　　1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。（出示字卡“躡手躡腳”）

　　2、師：當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什么呢？（幼兒討論，猜測）

　?。ǘ┤嗡褪场?/p>

　　1、師：狼大叔馬上跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……

　　2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼兒想象）

　?。ㄈ┇@得謝意。

　　1、終于……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

　　2、當(dāng)他來到母雞家門口的時候，狼大叔在想，這時候這只母雞會長成什么樣子呢？

　　3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什么沒有長胖？（啟發(fā)幼兒展開思維，充分想象）

　　4、這時候只聽見母雞在說……母雞為什么這么高興？雞寶寶為什么這么熱情？

　　5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的？心里又會怎么想呢？

　　三、完整欣賞全篇故事。

　　四、領(lǐng)會主題，感悟含義。

　　1、師：你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？

　　2、師：狼大叔本來是想吃母雞的，可是為什么后來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅干了呢？

　　3、如果是你，你會有什么好辦法來讓狼大叔變好呢？

　　4、小結(jié)。

　　第二篇【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

　　2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。

　　3、體驗(yàn)美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事ppt

　　【活動過程】

　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示“狼”的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示“雞”的圖片：這是誰？

　　3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？

　　4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)。

　?。ㄒ唬┱译u。

　　教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍?！?/p>

　　提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點(diǎn)呢？

　?。ǘB(yǎng)雞。

　　1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的`，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。

　　4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　?。ㄈ┳诫u。

　　1、繼續(xù)講述，看圖說說：

　　“狼大叔來到了哪里？它在干什么？”

　　“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么？”

　　“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？”

　　2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”

　　3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。

　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕，還對它說好聽的話。

　　（四）感化。

　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會難為情？

　　2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

　　4、小結(jié)：因?yàn)槟鸽u和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

　　教學(xué)反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

大班語言教案必備2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能有興趣安靜地傾聽童話故事。

　　2. 了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，知道鳥是人類的好朋友。

　　3. 懂得同情、關(guān)愛別人，能用語言表達(dá)自己的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

　　2.《天鵝》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

　　播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

　　師：剛才，你模仿的.是什么飛禽？它長得什么樣？

　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　　幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。

　　幼：我模仿的是……

　　二、欣賞故事《丑小鴨》（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）

　　1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？

　　幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

　　幼：小鴨要出去玩……

　　2. 幼兒完整欣賞故事。

　　3. 幼兒相互說說故事里講了什么。

　　4. 教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

　　三、分段欣賞（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感）

　　1. 利用掛圖，分段欣賞故事。

　　2. 引導(dǎo)幼兒討論：

　?。?）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

　　幼：因?yàn)樗L得丑。

　　幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。

　?。?）開始它的生活快樂嗎？

　　幼：不快樂。

　　（3）后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？

　　幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

　　幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

　　（4）它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　幼：實(shí)現(xiàn)了。

　　幼：它變成了一只美麗的天鵝。

　?。?）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？

　　幼：我會和它一起玩。

　　幼：我會給它好吃的東西。

　　幼：我會和它做朋友…

　　四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

　　（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝）

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

　　2.欣賞安徒生其他的童話故事。

　　活動反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物。

大班語言教案必備3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護(hù)弟妹。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。

　　【活動過程】

　　一、引出故事主題，引起幼兒興趣：

　　你們認(rèn)識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

　　二、傾聽故事，理解感受：

　　孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

　　孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?

　　孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學(xué)講孔融的話)

　　你們喜歡孔融嗎?為什么?

　　三、設(shè)置情境，遷移感情

　　這是一個很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?

　　假如你是孔融你會怎么做?

　　經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎?

　　假設(shè)情景

　　如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會怎么做?

　　假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦?

　　看到小妹妹摔倒了你會怎么做?

　　【活動反思】

　　經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的.故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。

大班語言教案必備4

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

　　2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

　　3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)

　　活動準(zhǔn)備

　　1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

　　2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，播放視頻

　　1.問題導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　幼：端午節(jié)。

　　師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

　　師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2.教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)

　　3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

　　幼：屈原。

　　二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

　　幼兒答：圓圓的.，有角的，長長的。

　　師:老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導(dǎo)

　　2.師：好了，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述)

　　三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用句型“不僅……還……”

　　1.教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)

　　四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)，教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用

　　教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會完整的講述。