下面是范文網(wǎng)小編整理的語文教案《有個孩子叫咪咪喬》3篇 有個孩子叫咪咪橋課文，以供參閱。
語文教案《有個孩子叫咪咪喬》1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀9個要求會認(rèn)的生字，掌握8個要求會寫的生字。
2、默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解文中與布娃娃咪咪喬相關(guān)的故事，弄清事情的來龍去脈。
4、留意故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。
5、能就課文中的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，談自己的感受和認(rèn)識。
教學(xué)重、難點
1、了解故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度以及媽媽的情感變化。
2、知道如何做才是真正的尊重孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、謎語激趣，談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，咱們先來玩一個猜謎語的游戲：一個小娃娃，生來沒爹媽，專找小孩玩，兒童喜歡他。打一玩具。（布娃娃）
真聰明！是啊，漂亮的布娃娃伴隨著多少小朋友渡過了快樂的童年，還記得你童年時代的玩偶嗎？在你和它之間曾發(fā)生過怎樣難忘的事，請你回憶一下，并把感人的故事講給大家聽?！?/p>
學(xué)生自由交流。
師過渡：有個小姑娘，她和你一樣，可喜歡布娃娃了，而且還為布娃娃起了一個好聽的名字，叫咪咪喬。小女孩把咪咪喬當(dāng)作自己的孩子，他們之間發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來走進(jìn)第12課《有個孩子叫咪咪喬》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字不添字，不隨意斷句。
2、檢查預(yù)習(xí)：開火車?yán)首x課文，師及時糾正讀音。
?。ㄏドw、哼哼哈哈、附和、剝離、抽噎、一剎那、碾壓、戛然而止、撫摩、憨態(tài)可掬、模樣、慚愧）
3、引導(dǎo)生思考：課文圍繞咪咪喬，主要寫了一些什么事？（盡量用自己簡練的語言來進(jìn)行表述。）
小組交流。
預(yù)設(shè)：
帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門；
爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件；
十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；
媽媽被交警感動滿懷愧疚。
4、再讀課文，想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的，哪件事是過去發(fā)生的？你從哪句話看出來的？
?。ā敖K于有一天”、“話回到現(xiàn)在”、“那天晚上”等。）
師小結(jié)：從這些詞語中，我們發(fā)現(xiàn)“女兒平時是怎樣對待咪咪喬的，丈夫和‘我’是怎樣對咪咪喬造成傷害的”，這些都是穿插在整個故事當(dāng)中，所以讀書時一定要多動腦筋，多用心思考，才會有更多的收獲！
三、作業(yè)
課下書寫本課生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了一些有關(guān)咪咪喬的故事。這節(jié)課，我們要走進(jìn)文章的字里行間，繼續(xù)去感受小布娃娃所引發(fā)的震撼！
二、細(xì)讀課文，品味理解。
師出示閱讀提示：仔細(xì)讀讀課文，聯(lián)系具體內(nèi)容說一說：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對待咪咪喬的？用你喜歡的符號把它畫出來，并把自己的感受和評價寫在文章的空白處，最后體會著讀一讀，讀出相應(yīng)的情感。
預(yù)設(shè)感點：
?。ㄒ唬┡畠簩溥鋯痰膽B(tài)度。
1、我把女兒放進(jìn)自行車后座對她說：“坐好?！迸畠喊巡纪尥薹旁谧约旱南ドw上，拍拍她說：“坐好。”
?。w會：小女孩兒把布娃娃咪咪喬看成了自己的孩子，一個有生命的人，女兒對布娃娃百般呵護(hù)，可見女兒那顆天真的童心。）
2、爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的'手指后，女兒以任性的哭鬧表達(dá)強烈的。爸爸、媽媽不耐煩了，干脆不予理會。女兒在抽噎中睡去，睡夢中的小臉上滿是淚痕。
（理解：在咪咪喬受到傷害時，女兒無比的傷心就像一個作母親的疼愛自己的孩子一樣，舍不得讓她受到一點傷害。）
3、咪咪喬不幸掉在了馬路中央，眼看就要被碾壓了。女兒尖利地叫了起來小身子使勁向后撐去……大哭著翻身下車朝她奔去……放開嗓門兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃?！?/p>
（當(dāng)咪咪喬遇到危險時，女兒奮不顧身的去營救，想辦法救出咪咪喬。像所有作母親的人一樣表現(xiàn)出了博大無私的母愛。從中可以看出女兒對咪咪喬的愛心。）
引發(fā)討論：有人認(rèn)為作者的女兒太幼稚、太無知、太固執(zhí)、太不懂事了。你對此有什么看法？說出你的理由。你想對文章中的女兒說些什么？
指導(dǎo)朗讀：假如你就是文中的小女孩，走進(jìn)角色的內(nèi)心世界再來讀一讀。
（二）爸爸、媽媽對咪咪喬的態(tài)度。
1、爸爸、媽媽對“咪咪喬是有生命和人權(quán)的”的承認(rèn)多少有些應(yīng)付，在心里上不可能把一個布娃娃真的當(dāng)作一條生命，是在哼哼哈哈的將就著附和女兒，在下意識中卻在等待著女兒慢慢長大，從童話世界中剝離出來，和我們?nèi)〉霉沧R。
（開始爸爸、媽媽缺少童心和愛心，對咪咪喬的生命和人權(quán)不夠尊重和愛護(hù)。其實就是沒有尊重女兒那顆善良的童心。）
2、爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的手指，對女兒的哭鬧有些不耐煩，甚至不予理會。
?。]把咪咪喬當(dāng)成人，即使壓斷了她的手指也覺得沒什么。）
3、咪咪喬眼看就要被汽車碾壓，媽媽只是死死地拉住女兒不放，覺得女兒的舉動很幼稚。
?。▽溥鋯逃龅降奈ｋU不重視，只想著自己的女兒，不珍重咪咪喬的生命，傷害到了女兒的童心。）
4、那天晚上，我用以前未曾有過的溫情和內(nèi)疚撫摩著咪咪喬……面對她的微笑，我覺得更加慚愧……
（后來在交警的感召下童心發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識到我們應(yīng)該尊重每一顆稚嫩、善良的童心，受到了愛的教育。）
引發(fā)討論：你覺得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？
指導(dǎo)朗讀：你就是文中的媽媽，帶著自己的理解和感受來選讀文章中的相關(guān)段落，注意讀出感情的變化。
（三）交警叔叔對咪咪喬的態(tài)度。
1、品味細(xì)節(jié)
交警果斷的做了一個手勢……跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕弧氨А绷似饋?，自己快步來到我們面前?/p>
他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子”卻并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重的交給她，且又是一個立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！边@次他說的孩子分明指布娃娃咪咪喬。
?。ń痪呐e動出乎大家的意料。他不僅“果斷”地給了孩子幫助，而且“鄭重”地將布娃娃送到孩子手上，他尊重了孩子那純真的童心，并給孩子的父母上了一堂意味深長的課。這正是我們當(dāng)今社會所缺少的，對童心和愛心的真情呵護(hù)。讓我們的生活中多一些這樣的“交警”吧！讓我們掂量出生命的份量，愛心的份量，責(zé)任的份量。）
2、哪些詞讓你感動，帶著這份感情讀一讀其中的句子。
三、交流收獲，升華情感。
師小結(jié)，并完成板書：我們應(yīng)該感到高興。普普通通的一個布娃娃，得到了女兒母親般的疼愛與呵護(hù)，在交警叔叔及時的搶救之后，媽媽的心靈也受到了深深的觸動：童心如同一面鏡子，光亮可人，它需要我們?nèi)ゲ潦谩⑷プ鹬?。孩子們，僅僅如此嗎？我想，學(xué)完此文，你們的感觸也一定很多吧！
學(xué)生交流學(xué)文后的收獲。
師總結(jié)：的確如此。因為只有擁有了童心和愛心的人，才能真正體味到生活中的愛，才能真正從心底燦爛自己的生活，熱愛生活。老師希望，作為孩子的你，也能時常保持一顆天真爛漫的童心，一顆永恒的愛心！
四、作業(yè)
課下，親子共讀這篇文章。并且找一找關(guān)于童心和愛心的文章來讀一讀。
語文教案《有個孩子叫咪咪喬》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，體會孩子純真、善良的童心。
重點難點：
1、了解故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度。
2、理解文章內(nèi)容，體會孩子的純真。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一個特殊的孩子——咪咪喬。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第12課《有個孩子叫咪咪喬》。
1、抽讀詞語。
2、回憶課文內(nèi)容并填空。
3、 “假如你就是布娃娃咪咪喬，你會喜歡文中的哪個人？”
二、關(guān)注文章細(xì)節(jié)，品味文章語言，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。
1、速讀課文，找一找文中講了哪幾個人物，說說他們和“咪咪喬”有什么關(guān)系？
2、讀課文，聯(lián)系具體內(nèi)容說一說：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對待咪咪喬的？用你喜歡的符號把它畫出來，并體會著讀一讀，讀出相應(yīng)的情感。
課文中值得品味的細(xì)節(jié)很多，只要學(xué)生能夠有理有據(jù)地說出自己的感受，教師就應(yīng)給予充分的尊重。如：
女兒對咪咪喬的態(tài)度是：把咪咪喬當(dāng)成自己的孩子來看待，不允許人傷害她，危險的時候要保護(hù)她。（相關(guān)的細(xì)節(jié)有：女兒立即奔向小床；女兒把布娃娃放在自己的小膝蓋上；女兒太任性的哭鬧；女兒尖歷地叫起來；女兒大哭著翻身下車）
媽媽對咪咪喬的態(tài)度是：對女兒把咪咪喬當(dāng)成有生命的孩子是應(yīng)付的；不經(jīng)意間傷害過咪咪喬；被交警所感動真正認(rèn)可了咪咪喬的孩子身份。（相關(guān)的細(xì)節(jié)有：我們是哼哼哈哈地將就著附和女兒；我們不耐煩了；我趕忙拉住女兒的手；我覺得十分慚愧；）
交警對咪咪喬的態(tài)度：尊重女孩，把咪咪喬也當(dāng)成“孩子”看待。（相關(guān)的細(xì)節(jié)有：他立正，舉手敬禮；且又是一個立正，舉手敬禮；請照顧好你的孩子）
3、品味有關(guān)“細(xì)節(jié)”，感悟人物的情感世界。出示兩處細(xì)節(jié)描寫：（1）我把女兒放在自行車后（2）他立正，舉手敬禮
[這兩處細(xì)節(jié)中，（1）可以看出女兒確實把“咪咪喬”當(dāng)“寶寶”年，當(dāng)有生命的人看。（2）中可以看出交警對女兒給予了像成人一樣的尊重和理解。]
在學(xué)生品悟研讀的基礎(chǔ)上，教師適時指導(dǎo)感情朗讀。
三、整體回顧，感受人物，升華情感
1、對課文中的人物進(jìn)行評價，用自己的話說一說：
?。?）你會對文中的“女兒”說些什么？
?。?）你覺得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？
?。?）文中的這位警察叔叔哪些地方讓你感動？
四、進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)。
我看到這節(jié)斷了的手指頭，更加感動慚愧。我能為女兒做些什么呢？我點亮燈光，把那節(jié)手指頭小心翼翼地貼好，把“咪咪喬”放回女兒的枕邊。從這以后，我們一家和“咪咪喬”之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？請同學(xué)們課下續(xù)寫故事。
語文教案《有個孩子叫咪咪喬》3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：正確認(rèn)讀9個要求會認(rèn)的生字，掌握8個要求會寫的生字。
2.方法與過程：默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文；了解故事中與布娃娃咪咪喬相關(guān)的故事，弄清事情得來龍去脈。
3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)孩子們的美好天性；呼喚大家要珍愛生命，尊重人權(quán)。
重點難點：
了解故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度以及媽媽的情感變化；知道如何做才是真正的尊重孩子。從女兒的行為中，領(lǐng)略到女兒天真幼稚但對世界充滿愛的美好心靈。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
激趣：同學(xué)們，你小時侯曾玩過哪些玩具，你最喜歡的玩偶是什么？在你和玩偶之間曾發(fā)生過怎樣難忘的事呢？
有一個小女孩兒她有一個布娃娃名叫咪咪喬，小女孩把咪咪喬當(dāng)作自己的孩子，他們之間發(fā)生了什么事呢？
二、思
指名開火車讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。速讀課文，找一找文中講了哪幾個人物，說說他們和“咪咪喬”有什么關(guān)系？
三、議
思考課文中主要講了哪幾件事？學(xué)生自由讀課文，想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的，哪件事是過去發(fā)生的？你從哪句話看出來的？
四、展
1.女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門；
2.爸爸媽媽嚴(yán)重傷害咪咪喬事件；
3.十字路**警搶救咪咪喬的感人瞬間；
4.媽媽被交警感動滿懷愧疚。
課文中反映時間及地點轉(zhuǎn)換的一些詞語，如“終于有一天”、“話回到現(xiàn)在”、“那天晚上”等。
五、評
請同學(xué)們細(xì)讀課文，他們分別對“咪咪喬”有怎樣的態(tài)度？你從哪些語句看出來的？請同學(xué)們邊讀書邊勾畫詞句，并作上適當(dāng)?shù)呐?。用心讀一讀，體會人物情感。
從三個層次來分析、品味：
女兒對咪咪喬的態(tài)度是：把咪咪喬當(dāng)成自己的孩子來看待，不允許人傷害她，危險的時候要保護(hù)她。
關(guān)于女兒對待咪咪喬的態(tài)度學(xué)生可能找到以下幾處細(xì)節(jié)：
1.我準(zhǔn)備帶女兒出門：“寶寶走，媽媽帶你上街去。”女兒立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走樣地學(xué)舌：“寶寶走，媽媽帶你上街去。”
2.我把女兒放進(jìn)自行車后座對她說：“坐好。”女兒把布娃娃放在自己的膝蓋上，拍拍她說：“坐好?！?/p>
3.爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的手指后，女兒以任性的哭鬧表達(dá)強烈的抗議。爸爸、媽媽不耐煩了，干脆不予理會。女兒在抽噎中睡去，睡夢中的小臉上滿是淚痕。
4.咪咪喬不幸掉在了馬路中央，眼看就要被碾壓了。女兒尖利地叫了起來小身子使勁向后掙去大哭著翻身下車朝她奔去放開嗓門兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃?！?/p>
按照女兒對咪咪喬的相關(guān)態(tài)度及語句引出每一部分中相對應(yīng)的媽媽、爸爸、警察的態(tài)度。
六、檢
媽媽、女兒、民警三人對咪咪喬的態(tài)度是不一樣的，想一想，如果你是咪咪喬，你會對他們說什么呢？
1.對媽媽說：
2.對女兒說：
3.對民警說：
七、用
我看到這節(jié)斷了的手指頭，更加感動慚愧。我能為女兒做些什么呢？我點亮燈光，把那節(jié)手指頭小心翼翼地貼好，把“咪咪喬”放回女兒的枕邊。從這以后，我們一家和“咪咪喬”之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？請同學(xué)們課下續(xù)寫故事。
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