有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇(中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思)

時(shí)間：2024-06-05 09:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇(中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思)，以供借鑒。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　主要領(lǐng)域

　　語(yǔ)言

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情

　　能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)

　　能較有感情的朗誦散文詩(shī)，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句

　　主要形式

　　集體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，25分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化

　　難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒想象，用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春筍的成長(zhǎng)、感受春雨

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聽音樂(lè)《雨中樂(lè)》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室

　　引導(dǎo)：春天到了，春雨娃娃也來(lái)了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。

　　二、欣賞散文詩(shī)

　　教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩(shī)

　　1．教師用較安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(聽!春雨來(lái)到竹林里了……)；

　　2．教師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫，幼兒欣賞散文詩(shī)第二遍。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)

　　春天的夜晚，竹林里怎么樣?

　　風(fēng)和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?

　　泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的`回答，進(jìn)行繪畫)

　　三、表現(xiàn)散文詩(shī)

　　1．請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；

　　2．教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象詩(shī)中優(yōu)美的意境；

　　3．幼兒討論：你聽了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?

　　4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩(shī)。

　　【延伸活動(dòng)】

　　讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩(shī)的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受得到延續(xù)，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和目標(biāo)完成情況。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱?chǎng)景。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友，當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩(shī)清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨、大自然的熱愛之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地畫畫、大膽地表演。

　　2．效果分析

　　在活動(dòng)開始，以優(yōu)美的音樂(lè)引出課題，把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象；其中，結(jié)合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文詩(shī)，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來(lái)，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩(shī)的同時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透，取得了很好的效果。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

　　2．感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂(lè)。

　　3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。

　　師：你看到了什么？它們會(huì)發(fā)生一件什么事？誰(shuí)來(lái)猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事《大海奇遇記》，仔細(xì)聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？

　　2．分三段欣賞故事。

　　故事《大海奇遇記》：

　　樂(lè)樂(lè)最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

　　這天傍晚，樂(lè)樂(lè)在海灘上玩的正高興，突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來(lái)是只小螃蟹。

　　當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的'時(shí)候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說(shuō)：“別靠近我？”樂(lè)樂(lè)覺(jué)得小螃蟹的動(dòng)作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。

　　提問(wèn)：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）

　　（1）樂(lè)樂(lè)喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）

　?。?）樂(lè)樂(lè)在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?）樂(lè)樂(lè)把小螃蟹帶回了哪？

　　樂(lè)樂(lè)很喜歡小螃蟹，連上床睡覺(jué)都把它放在身邊。

　　睡著的樂(lè)樂(lè)突然聽到一陣陣水聲，還覺(jué)得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個(gè)房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來(lái)飄去！

　　小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂(lè)樂(lè)牽手。樂(lè)樂(lè)突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。

　　小螃蟹帶著樂(lè)樂(lè)坐在拖鞋船上，在水里快速的游動(dòng)，還有藍(lán)色大魚陪著他們一起玩。

　　樂(lè)樂(lè)對(duì)小螃蟹說(shuō)：“原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)。”小螃蟹揮著手很開心。

　　有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂(lè)樂(lè)嚇醒了。他看到房間還是原來(lái)的樣子；沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。

　　提問(wèn)：（教師講述故事圖片3至4）

　?。?）當(dāng)樂(lè)樂(lè)睡著的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)）

　?。?）樂(lè)樂(lè)夢(mèng)見了什么？(夢(mèng)見自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水，玩具和家具在水里飄來(lái)飄去……)。

　?。?）夢(mèng)里樂(lè)樂(lè)對(duì)螃蟹說(shuō)了些什么？（原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)。）

　　（4）樂(lè)樂(lè)被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。）

　?。?）樂(lè)樂(lè)看見小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著，他會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。(我們來(lái)聽一聽樂(lè)樂(lè)是怎么做的？)第二天，樂(lè)樂(lè)請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、崩斫夤适聝?nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物與太陽(yáng)公公之間的角色對(duì)話。

　?、矘?lè)意模仿小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽(yáng)圖片。紙制飛鏢2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友你們每天早上是誰(shuí)喊你起床的？怎么喊的？

　　今天，有好多小動(dòng)物要喊太陽(yáng)起床，這是怎么回事呢？我們來(lái)聽一聽。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容

　?、苯處熗暾v述故事。

　?、蔡釂?wèn)：

　?、殴适碌拿Q是什么？

　?、乒适吕镎l(shuí)在喊太陽(yáng)公公起床了？（根據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）

　　它們是怎么對(duì)太陽(yáng)公公喊的？我們?cè)賮?lái)聽一聽。

　　三、分段傾聽，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

　?、苯處熇媒叹咧v述小螞蟻和太陽(yáng)的對(duì)話

　　⑴師：小螞蟻來(lái)到大海邊，是怎么對(duì)太陽(yáng)公公喊的？個(gè)別、集體學(xué)說(shuō)。

　?、茙煟和媸裁?？（以太陽(yáng)語(yǔ)氣說(shuō)）

　?、菐煟嚎刺?yáng)公公還沒(méi)起床呢，我們?cè)賮?lái)用好聽的聲音來(lái)喊太陽(yáng)起床。

　　幼兒再次學(xué)說(shuō)對(duì)話。（教師配合著逐步拉升“太陽(yáng)”）

　　⑷原來(lái)小螞蟻要太陽(yáng)起床，和他一起玩大力士游戲。你會(huì)玩嗎？怎樣做大力士？誰(shuí)來(lái)試試。

　　小結(jié)：小螞蟻這么小都想通過(guò)運(yùn)動(dòng)當(dāng)大力士，我們小朋友現(xiàn)在也小小的.，我們多運(yùn)動(dòng)也會(huì)變成大力士，身體棒棒的。

　　⒉學(xué)習(xí)小花狗與太陽(yáng)對(duì)話

　?、艓煟盒』ü芬瞾?lái)到大海邊，它是怎么喊太陽(yáng)起床的？誰(shuí)來(lái)試試？個(gè)別回答。

　?、茙煟核刑?yáng)玩什么游戲呢？現(xiàn)在這半邊小朋友當(dāng)太陽(yáng)，這邊的小朋友當(dāng)小花狗，小花狗準(zhǔn)備好去喊太陽(yáng)公公起床了嗎？

　?、菐煟赫l(shuí)愿意來(lái)小花狗和太陽(yáng)上來(lái)表演給大家看？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。

　　⑷師：小花狗和太陽(yáng)公公玩投擲飛鏢的游戲，你會(huì)玩嗎？你來(lái)試試。

　　小結(jié)：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場(chǎng)上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。

　　⒊引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)小青蛙和太陽(yáng)的對(duì)話

　?、艓煟盒∏嗤芤瞾?lái)到了大海邊了，它怎么喊的？太陽(yáng)怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰(shuí)來(lái)完整講講。

　?、颇銜?huì)像小青蛙一樣和太陽(yáng)一起練跳高嗎？

　?、峭媪颂哂螒蚝?，有沒(méi)有覺(jué)得哪里有點(diǎn)酸？練習(xí)跳鍛煉了我們哪里？

　?、丛瓉?lái)，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽(yáng)起床，是為了鍛煉身體。我們?cè)賮?lái)把故事完整聽一遍。到對(duì)話處，我們可以一起和小動(dòng)物來(lái)喊太陽(yáng)起床哦。

　　四、再次完整聽故事，對(duì)話處一起進(jìn)行。

　　五、結(jié)束部分，鍛煉身體真好

　?、碧?yáng)公公每天都早早的起床，和小動(dòng)物們一起做運(yùn)動(dòng)。那我們小朋友要不要也像太陽(yáng)公公和小動(dòng)物一樣早早的起床，做做運(yùn)動(dòng)？那今天你做了什么運(yùn)動(dòng)？

　?、材俏覀兠魈煸缟?太陽(yáng)公公起床了，我們也和太陽(yáng)公公一起去做做運(yùn)動(dòng)吧！

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 在理解人物作品，情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容。

　　2 學(xué)習(xí)念唱兒歌，完整，連貫流暢的進(jìn)行表述。

　　3 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4 鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖幼兒用書磁帶練習(xí)冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 出示兒歌教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞，引出兒歌。

　　2 欣賞兒歌，通過(guò)圖片理解兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽.

　　(2)幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。

　　(3)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，按順序擺放自己操作材料，再次整理。

　　3 看操作材料，念唱兒歌，記憶兒歌。

　　4 進(jìn)行兒歌游戲，增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。

　　在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗誦兒歌，當(dāng)貓說(shuō)完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓區(qū)捉老鼠了。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入中班，幼兒會(huì)對(duì)自己是怎么來(lái)的？媽媽是怎么把我生出來(lái)的？產(chǎn)生好奇，這樣的話題大人也很難解釋清楚?！蹲匦艿纳衿媸隆氛侵v述了關(guān)于繁衍下一代的話題，作者用輕松而浪漫的筆調(diào)詮釋了一個(gè)嚴(yán)肅的生物學(xué)命題，最終告訴我們：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。本次活動(dòng)始終以“神奇事”作為主線，采用師生共讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒推理并了解故事的發(fā)展過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)封面、環(huán)襯和畫面中棕熊的不同動(dòng)態(tài)，推理故事的主要內(nèi)容。

　　2．嘗試自主閱讀繪本第12—23頁(yè)，并大膽講述。

　　3．感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。

　　4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．認(rèn)識(shí)棕熊，了解棕熊冬眠的習(xí)性；了解鮭魚、鸛鳥的特征及不同動(dòng)物繁衍下一代的方式。

　　2．繪本PPT，繪本小書（11頁(yè)前和23頁(yè)后用別針別上）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察繪本PPT封面和環(huán)襯，猜測(cè)棕熊會(huì)有什么“神奇事”。

　　1．閱讀繪本封面。

　　師：今天老師要和你們一起看一本書，書的封面上是誰(shuí)？（棕熊），這本書的`名字叫“棕熊的神奇事”，你們有過(guò)什么神奇事嗎？這只棕熊可能會(huì)有什么神奇事呢？猜猜看。

　　2．閱讀環(huán)襯頁(yè)。

　　師：瞧，這只棕熊一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣，看來(lái)真的是有神奇事發(fā)生，到底是什么神奇事呢，我們來(lái)一起看書。

　　二、集體閱讀繪本（PPT）

　　第一部分，根據(jù)畫面中棕熊的不同動(dòng)態(tài)猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師（翻開PPT）：這只棕熊長(zhǎng)得怎么樣？它為什么會(huì)這么瘦？（講p4-5內(nèi)容）

　　師：這只餓著的棕熊接下來(lái)會(huì)干什么，看看下面這三幅圖?。ǔ燥柫?、在想問(wèn)題、在大聲喊叫）

　　師（P5-11連講后）：哦？！棕熊想當(dāng)熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么？你們能告訴它想當(dāng)爸爸需要先做什么嗎？

　　師：書上會(huì)有誰(shuí)來(lái)告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶呢？

　　三、自主閱讀繪本小書第12—23頁(yè)后討論“誰(shuí)會(huì)告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶”。

　　師：請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身從椅子后面拿出書，從第12頁(yè)看到第23頁(yè)，看看誰(shuí)會(huì)告訴棕熊這個(gè)問(wèn)題呢？棕熊照著做了嗎？

　　師：小兔子告訴棕熊怎樣才能有寶寶？（P12-13講后）小兔子說(shuō)寶寶是從蘿卜地里長(zhǎng)出來(lái)的，兔寶寶是從蘿卜地理長(zhǎng)出來(lái)的嗎？你相信嗎？棕熊相信了嗎？它照著做了嗎？（P14-15講后）結(jié)果怎樣？

　　師：棕熊還問(wèn)了誰(shuí)？小喜鵲會(huì)怎么說(shuō)呢？（P15-16講后）小喜鵲的話對(duì)嗎？棕熊相信了嗎？它照著做了嗎？

　　師（P18-19講后）：它能下出蛋嗎？（不能）是呀，怎么可能下出蛋呢！

　　師（P20-21講后）：鮭魚告訴棕熊了嗎？沒(méi)有，鮭魚和棕熊開的是玩笑。那你知道鮭魚是怎么有寶寶的？（產(chǎn)卵）

　　師（P22-23講后）：鸛鳥告訴棕熊怎么有寶寶了嗎？（沒(méi)有）那你知道鸛鳥是怎樣有寶寶的呢？

　　四、閱讀繪本（PPT）第三部分內(nèi)容，對(duì)“神奇事”展開想象。

　　師：鸛鳥也沒(méi)有告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶，棕熊問(wèn)過(guò)許多小動(dòng)物都沒(méi)得到答案。哎，怎樣才能有個(gè)寶寶呢？

　　師（P24-25講后）：哦！原來(lái)熊寶寶是從云彩上來(lái)到這個(gè)世界的。這是媽媽對(duì)棕熊講的，你們的媽媽有沒(méi)有和你們講過(guò)，你們是從哪兒來(lái)到這個(gè)世界的？你相信嗎？棕熊寶寶是從云彩上來(lái)的嗎？棕熊會(huì)有個(gè)熊寶寶嗎？一定會(huì)的，我們接著看書。

　　師（P26-31講后）：故事講完了，棕熊會(huì)有一個(gè)熊寶寶嗎？熊寶寶的爸爸是誰(shuí)？熊寶寶的媽媽又是誰(shuí)？這就是棕熊與棕熊小姐之間發(fā)生的“神奇事”？你們是怎么來(lái)到這個(gè)世界的？你們來(lái)到這個(gè)世界是誰(shuí)和誰(shuí)之間的神奇事呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　在圖書區(qū)繼續(xù)投放《棕熊的神奇事》繪本，幼兒可以自主閱讀，教師可以引導(dǎo)幼兒：1.和家長(zhǎng)搜集不同動(dòng)物以及他們的寶寶的圖片，了解不同動(dòng)物繁衍后代的不同方式；2.感受粉質(zhì)鉛筆在不同材質(zhì)的紙張上作畫的畫面效果；3.閱讀作為主畫面的聯(lián)想、旁觀、配角的小畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè)、安慰等。

　　2.學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.彩虹圖片

　　2.《七彩蝦》ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。

　　1.猜謎語(yǔ)

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜？

　　謎語(yǔ)一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？

　　師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽好哦！

　　謎語(yǔ)二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來(lái)聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰(shuí)？

　　二、聽故事

　　1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？

　　2.第二次傾聽故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？

　　3.第三次聽故事

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。

　?、傩∏圄~是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的.？哪個(gè)小朋友來(lái)試一試？

　　②蝦公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？

　?、鄄屎绮灰娏耍r公公是怎么說(shuō)的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)？

　　④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

　　三、討論

　　1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？