高中光的折射教案3篇光的折射優(yōu)秀教案

時間：2024-06-06 17:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的高中光的折射教案3篇光的折射優(yōu)秀教案，供大家參閱。

高中光的折射教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能以輕快、活潑、跳躍的聲音學(xué)唱歌曲《小漁簍》，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　2、有感情地演唱歌曲，能用動作來表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)意圖：《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設(shè)計(jì)中，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校開展的“新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”課題展開教學(xué)活動，根據(jù)低年級學(xué)生注意里保持時間短的心理年齡特征，以及音樂認(rèn)知、感受的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂、自主探究，讓學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在教學(xué)中我突顯以學(xué)生為主體，主動體驗(yàn)探索這一主線。讓學(xué)生通過尋找、體驗(yàn)、比賽等多種活動形式，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，扎實(shí)地掌握歌曲，并初步懂得學(xué)習(xí)的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的演唱和表現(xiàn)歌曲，體會勞動快樂的主題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　頓音、一字多音的演唱，樂句5 3 3 1︱25．︱和1 3 3 1︱26．︱的音準(zhǔn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，課前練聲

　　1、師生問好

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　5 3 3 1︱23︱1 – ‖

　　二、節(jié)奏訓(xùn)練

　　1、師：同學(xué)們喜歡勞動嗎？今天我們一起去海邊體驗(yàn)一下漁家孩子的生活吧！

　　2、師：噓，聽，你聽到了什么聲音？你能模仿下嗎？生：海風(fēng)：呼—，呼—

　　海浪：嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　3、師：海風(fēng)海浪奏出了美妙的節(jié)奏，你能拍一拍嗎？

　　請你們按上面的節(jié)奏也來拍一拍。（生徒手做）

　　三、熟悉旋律

　　1、師：風(fēng)靜了，浪平了，沙灘上留下了許多小魚蝦、小田螺呢！瞧，還有一些小音符也跑來啦?。?6123）你認(rèn)識它們嗎？能唱一唱嗎？

　　2、師：看老師把這些音符編成了優(yōu)美動聽的旋律。（出示卡片5331︱25.‖）仔細(xì)聽一聽，再唱一唱。還可以這樣編（出示1331︱26 .‖生唱。）

　　3、師：漁家的孩子也喜歡老師編的旋律，他們還把它編到了漁歌里去了呢！我們也來聽一聽，找一找。（播音樂）

　　4、師：我們一起用lu來跟著音樂輕輕地哼一哼！

　　四、學(xué)習(xí)歌曲，感受情緒

　　1、師：漁歌里都唱了些什么呢？想不想聽老師來唱一唱呢？（師表演唱）

　　師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！漁家孩子在海邊捉魚蝦、田螺和小泥鰍。收獲了那么多，那么心情會是怎么樣的呢？

　　2、師：那就讓我們帶著這份高興勁兒跟著音樂來表現(xiàn)吧！

　　五、分段學(xué)唱

　　A、學(xué)唱第一段

　　1、師：你們想學(xué)學(xué)這首歌嗎？我們跟著音樂輕輕的哼一哼。

　　2、跟著琴試著來唱一唱。

　　3、難點(diǎn)處理，講解頓音記號。

　　你認(rèn)為哪句比較難唱呢？

　　講到“小泥鰍”這句時，老師在唱小泥鰍這三個字的時候是怎么唱的？（輕巧跳躍的.、有彈性的）看，這就是小泥鰍，它在海面上蹦來蹦去。

　　師：歌譜上給它加了個黑色的倒三角形，就是告訴我們在這兒要唱的短促、跳躍。（出示頓音記號，▼）這個符號就叫做頓音記號。

　　講解輕重的問題。

　　師：輕一點(diǎn)會更有跳躍感，就像小泥鰍跳得更靈巧了?。ǜ俪?/p>

　　4、第一段連唱

　　B、學(xué)唱第二段

　　1、師：簍里裝滿了魚蝦、田螺、小泥鰍，還有許多的故事和歡笑呢！聽！

　　2、師：老師看到很多小朋友都聽得非常認(rèn)真！讓我們聽著鋼琴聲輕輕地來唱一唱這段。

　　3、講解最后一句

　　師：漁簍里裝滿了那么多，該滿載而歸了吧！你們聽老師唱最后一句“姆”（師唱最后一句哼鳴，加上背著漁簍走遠(yuǎn)的動作。）你覺得老師的聲音有什么變化嗎？

　　生：聲音是越來越輕了呢！

　　師：就好像孩子們背著裝滿魚蝦的小漁簍（走遠(yuǎn)了）這里用減弱記號表示演唱的聲音要越來越輕。

　　4、第二段連唱（a跟琴唱b跟音樂唱c請生唱）

　　5、兩段連唱

　　六、學(xué)唱樂譜

　　1、學(xué)唱：1 33 1︱5 33︱1 33 1︱2– ‖

　　2、背唱

　　用接龍的方式，讓學(xué)生覺得降低難度，能夠背唱。

　　七、課堂總結(jié)

　　1、師：真是一群快樂的漁家孩子！大家這么熱愛勞動，干勁十足！

　　師：勞動是快樂的，讓我們都成為愛勞動的好孩子！（播《勞動最光榮》，生邊唱邊走出教室。）

高中光的折射教案2

　　課前透視

　　《識字2》共有十二個詞語，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，加深對學(xué)校生活的熱愛。

　　學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會。教材中的這些詞語與學(xué)生的日常校園生活相同或相近，讀起來感到熟悉和親切，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時，運(yùn)用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不僅要識好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)11個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

　　3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

　　信息資料

　　1、實(shí)物投影儀、生字、詞語卡片。

　　2、展示校園生活的課件、輕音樂磁帶。

　　課時時數(shù)：兩課時

　　第一課時：

　　切入舉偶

　　1、談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動豐富多彩。你喜歡哪一項(xiàng)，說給同學(xué)們聽聽今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)?；顒樱屛覀円黄鹆私庖幌掳?！

　?。ú捎寐?lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，為識字教學(xué)打下情感鋪墊。）

　　2、看圖：多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。哪一項(xiàng)活動是自己喜歡的？

　?。ㄐ@活動與學(xué)生密切相關(guān)，圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境，易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。）

　　對話平臺

　　自讀

　　1、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識的生字。

　　2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記。

　　3、同座互讀互聽，相互正音，點(diǎn)評。

　　4、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。

　?。ㄗ灾髯R字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識字效果，培養(yǎng)了識字能力）

　　指讀

　　1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“?！薄?/p>

　　2、小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。

　　2、賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會認(rèn)了嗎？看誰反應(yīng)快。

　　3、讀字交流。說出自己識字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”

　　（多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂于參與。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法，促進(jìn)學(xué)生識字能力的提高。）

　　朗讀

　　1、讀圖畫中能找到的詞語。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明白圖意）

　　2、開火車讀圖畫中找不到的詞語。

　　3、表演讀。喜歡哪一個詞讀后做了相應(yīng)的動作。

　　4、匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。

　　5、挑戰(zhàn)讀：看誰讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。

　　（讀中體會，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語感，積累了詞匯。）

　　寫字

　　1、出示“胡、戲、棋、鋼”四個字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

　　3、教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點(diǎn)字。如“棋”左邊的`木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫?！颁摗苯鹱峙缘呢Q鉤起筆不要超過第二橫。

　　4、同座展示臨寫的字，評議。

　　（由讀到寫，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)，加上合理的評價，學(xué)生間互相促進(jìn)，培養(yǎng)了寫字能力。）

　　第二課時：

　　對話平臺

　　導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課）

　　誦讀

　　1、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

　　2、師配樂范讀，學(xué)生評說。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來。

　　,12

　　3、指名讀，全班點(diǎn)評。

　　4、自主練讀。

　　5、匯報(bào)讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。

　　6、整體誦讀。

　?。ㄓ懈星槔首x是理解的基礎(chǔ)，個性的朗讀能促進(jìn)學(xué)生感悟與積累）

　　練習(xí)

　　出示課后的“讀讀說說”

　　1、指名讀課后的“讀讀說說”的第一行。

　　2、說說題目的意思。

　　3、小組內(nèi)比一比誰說得多，說得好。

　　4、匯報(bào)。共同理解字的意思并積累詞語。

　?。ㄉ值膹?fù)現(xiàn)，在讀中進(jìn)行鞏固，組詞擴(kuò)展，注重了積累，訓(xùn)練了思維。）

　　寫字

　　1、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認(rèn)讀

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，了解字的寫法。

　　3、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點(diǎn)處如：

　　琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。

　　養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。

　　4、同座互相欣賞寫字成果，進(jìn)行點(diǎn)評提出建議。

　?。ê粚?shí)寫字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。）

　　拓展

　　1、想想我們學(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動？小組內(nèi)先說說。

　　2、全班交流。

　?。ㄅc實(shí)際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語表達(dá)能力的同時，讓學(xué)生感受校園生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛）

　　伴教錦囊

　　相關(guān)鏈接

　　書法：是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。

　　二胡：弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧?，既能演奏柔美、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。

　　京戲：我國戲曲的主要劇種之一，是我國的國粹。

高中光的折射教案3

　　一、活動背景：

　　感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認(rèn)可，并意欲回饋的一種認(rèn)識，也就是知恩、報(bào)恩。然而現(xiàn)在很多“獨(dú)生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認(rèn)為所有人的付出都是應(yīng)該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學(xué)生們認(rèn)識到別人的艱辛，有一顆感恩的心。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過班隊(duì)會課，體會父母的愛與付出。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心理，學(xué)會尊重他人，承擔(dān)責(zé)任，從身邊做起，用自己的行動去感恩他人，善待他人。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　由學(xué)生主持引入主題，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，接著通過學(xué)生熟悉的詩歌《游子吟》激發(fā)學(xué)生愛父母的熱情，再通過地震的故事讓學(xué)生體會父母對子女無私的愛，偉大的愛，接著聯(lián)系自己生活，講述自己與父母的故事，讓生感受親恩，體會親情，并現(xiàn)場親子互動，體會親恩，然后通過討論交流，幫助學(xué)生總結(jié)出孝敬父母的正確方法，并用自己喜歡的方式表達(dá)對自己父母的愛，使情感升華。接著，使活動進(jìn)行擴(kuò)展，讓生有一顆感恩的'心，感恩一切，并通過《感恩的心》手語操表達(dá)出來，最后在班主任老師的總結(jié)中結(jié)束這次班會活動。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、兩位學(xué)生在老師幫助下準(zhǔn)備主持稿。

　　2、多媒體課件：

　?。?）詩歌《游子吟》。

　　（2）地震中的圖片。

　?。?）背影音樂“再見警察”。

　?。?）“感恩的心”手語操等。

　　五、活動方法：

　　情景體驗(yàn)，講故事，討論、發(fā)言、交流等。

　　六、活動過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入：

　　甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學(xué)，合：大家下午好！現(xiàn)在我們宣布一（1）班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始！

　　老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報(bào)，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

　　甲：當(dāng)我呱呱落地。

　　乙：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！

　　甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進(jìn)了我們的心田！

　　乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！

　　合：從此，你們?nèi)杖找挂古惆橹覀儭?/p>

　　合：你們就是我啟蒙的嚴(yán)師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來贊美你們—師生齊：爸爸、媽媽我愛您！

　?。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生愛父母的熱情：

　　1、老師：咱們以前學(xué)過一首關(guān)于母愛的古詩，還記得這首詩的題目是什么嗎？誰能背背這首古詩呢？

　　學(xué)生：舉手背誦《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？

　　2、老師小結(jié)：

　　一位慈祥的母親手里拿著針線，手里縫制著衣服給將要出發(fā)的孩子。在孩子出發(fā)前夕，母親還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻擔(dān)心孩子很長時間不回來。這就母親對孩子關(guān)心愛護(hù)啊！每個孩子的父母都非常愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在無優(yōu)無慮、心情舒暢，快快樂樂的環(huán)境下長大。爸爸媽媽為我們付出了很多很多……

　　3、丙：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨。

　　乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手。

　　甲：父母的愛是寒冬里的一把火。

　　乙：父母的愛是黑暗里的一束光明。

　　合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

　　甲：請大家聽一個真實(shí)的故事——《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

　　4、教師講述：

　　2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發(fā)生了罕見的8.0級大地震。當(dāng)時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地?fù)溥^去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因?yàn)樗?，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。

　　就這樣的姿勢，就這樣堅(jiān)持著，一直堅(jiān)持到生命的最后時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當(dāng)救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮?。人們在孩子的被里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)上有一條未發(fā)出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠(yuǎn)愛你！在場所有看到短信的人都哭了。

　　5、聽后隨感：

　?。?）學(xué)生：主持人甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢？

　?。?）學(xué)生：全班交流。

　?。?）教師小結(jié)：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的尊敬，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對這位母親的敬意吧！

　?。ㄈ└惺苡H恩，體會親情：

　　1、教師：同學(xué)們，每一位父母都是那樣深愛著自己的孩子的，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患率鞘裁词聠幔?/p>

　　2、學(xué)生：

　?。?）同桌互相交流。

　?。?）全班交流

　?。ㄋ模┯H子互動，體會親恩。

　　教師：現(xiàn)在我們想請一位同學(xué)和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）xxx同學(xué)，請你回答關(guān)于父母的問題，叔叔（阿姨），請您回答關(guān)于孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）

　　1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？