星星的孩子教案12篇《星星的孩子》

時(shí)間：2024-06-06 09:59:00 教案

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星星的孩子教案12篇《星星的孩子》

星星的孩子教案1

　　【課前透視】

　　《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　這篇課文語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、會認(rèn)９個(gè)生字，會寫１２個(gè)字。

　?。?、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　?。场W(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

　　【信息資料】

　　小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶

　?。?、情景導(dǎo)入：

　　課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？（板書課題）

　?。利惖囊箍?，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）

　　２、資料交流：

　　出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

　　（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）

　　〖對話平臺

　　一、識字

　　１、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文：

　　出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

　　２、游戲識字：

　　采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。

　　（識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。）

　?。?、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。

　　二、寫字

　　１、出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”：

　　指讀，組詞。

　?。病⒁龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　?。场⒔處熓痉稌鴮憽皵?shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。

　?。?、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。

　?。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）

　　三、朗讀

　?。薄⒎纸M互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。

　?。?、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。

　　３、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

　?。ㄔ谧R字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）

星星的孩子教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課3個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)字。認(rèn)識“火字旁”“豎心旁”。

　　2、了解詞語意思。

　　3、能照樣子進(jìn)行詞語搭配。

　　4、朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。學(xué)會本課生字

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。

　　2、能照樣子進(jìn)行詞語搭配

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文

　　1、利用拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，自由讀

　　2、同桌對讀，小組讀，引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。

　　1匯報(bào)讀；評議

　　2指導(dǎo)讀

　　3練習(xí)讀

　　3、正確、流利的朗讀課文

　　二、熟讀課文，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)

　　1、自己小聲讀課文，邊讀邊想：

　　1這首兒歌寫的是什么時(shí)候？從那看出來的？讀

　　2晚上，小朋友快睡了，應(yīng)該怎么讀不打擾他？自己練一練

　　2、書中的問號表示什么？表示問句的語氣該怎么讀，自己練一練，看誰讀得有語氣

　　3、最后一句：小朋友睡著了，該怎么讀呢？自己讀一讀體會

　　4、理解“遙控”

　　遙控關(guān)上

　　三、朗讀課文

　　四、背誦課文

　　教學(xué)反思：

　　本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。學(xué)會本課生字,能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課3個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)字。認(rèn)識“火字旁”“豎心旁”。

　　2、了解詞語意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會本課生字

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)偏旁

　　二、朗讀課文

　　三、認(rèn)讀詞語卡片

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、拼音認(rèn)讀生字

　　2、說說怎樣記住這個(gè)幾個(gè)字

　　1交流記字方法：火——燈心——怕認(rèn)識豎心旁

　　比較記字：這為火白再

　　連力燈怕在

　　2指導(dǎo)“為”“再”的筆畫順序

　　3、卡片認(rèn)讀生字、詞語

　　五、書寫生字

　　1、利用筆順跟隨自學(xué)描紅

　　2、觀察范字，仿寫

　　3、指導(dǎo)評議，仿寫練習(xí)

　　六、作業(yè)：完成生字書寫

　　教學(xué)反思：

　　本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的.書寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢還需要糾正。

星星的孩子教案3

　　教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級下冊第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動規(guī)律；三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫12詞，同時(shí)習(xí)得識字、寫字的方法。

　　2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。

　　3、把課文讀正確，讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。

　　第1課時(shí)

　　課前：“我說你來變”：

　　1、我是一位語文老師。（我是一位勤奮的學(xué)生。）

　　2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）

　　3、我喜歡聽歌，經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。（我喜歡……）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書：星星

　　晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說什么？

　　2、導(dǎo)入：古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補(bǔ)充板書，齊讀課題。

　　讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。

　　3、師板書“數(shù)”，指導(dǎo)書寫（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳。）

　　二、輪讀課文，隨文識字

　?。ㄗ杂勺x課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）

　?。ㄒ唬┑谝?、二自然段

　　1、個(gè)別讀（要請幾個(gè)孩子分讀課文）

　　2、研讀這個(gè)句子：晚上，滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　?。?）研讀“撒”：（開火車讀“撒”）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。

　?。?）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）

　?。?）讀美。（個(gè)別讀）

　?。ǘ┑谌匀欢危航狻熬嚯x”，識字“距”

　　1、孩子說，你接著讀。

　　2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒變？

　　引出“距離”。分別請距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞，一起讀。

　?。ㄈ┑谒淖匀欢?/p>

　　1、個(gè)別讀：爺爺聽了小張衡的話會說些什么？請同學(xué)自由讀爺爺說的話，看爺爺說了些什么？

　　出示：你看，那七顆星連起來就像一把勺子。

　?。?）生讀讀爺爺說的話；

　　課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子??！

　　誰能來說一說：那七顆星，連起來（）叫（）。

　　這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺”還會變呢，演示“勺”的變化過程，我們的祖先是這樣寫“勺”的，現(xiàn)在我們這樣寫，師范寫。

　?。?）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）

　　說話：這些星星連起來（），叫（）。

　?。?）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說話

　　（你能學(xué)這樣子來說話嗎？馬路上的車一輛一輛。花朵一束一束。）

　　（4）出示“楚”，讀準(zhǔn)字，它和“清”組成詞語的時(shí)候讀輕聲，這個(gè)詞語還可以組成“清清楚楚”，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”

　?。ㄋ模R讀第五自然段

　　三、研讀:“張衡”

　　1、讀了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，（叫叫他的名字），你了解了張衡的什么信息？

　　2、隨學(xué)生的講述貼詞條：

　　張衡漢朝刻苦鉆研天文學(xué)家

　?。?）隨學(xué)生說出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代，再讀這個(gè)詞

　　（2）天文學(xué)家：問問學(xué)生，隨機(jī)講解：專門研究太陽、月亮和星星這些天體的`位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家”（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家，稱“數(shù)學(xué)家”；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱“藝術(shù)家”；）

　?。?）用上黑板上的四個(gè)詞條，誰來介紹介紹張衡。（“漢朝”放前面，怎么介紹？把“漢朝”放后面試著說）

　?。?）我們還了解了張衡的什么信息：請你讀一讀課文后面的“我知道”

　　（默看資料，你獲得了那些信息？）

　　四、研讀“數(shù)星星”

　　過渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時(shí)候愛數(shù)星星分不開。

　　1、自由讀讀第一段（默讀）

　　張衡是怎么樣數(shù)星星的，請你圈出動作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動作的詞）

　　2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……）

　　3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個(gè)明白，從而讀好句子中的逗號。

　?。銜X得他——？那你覺得張衡——？）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，”。

　　五、寫字

　　1、今天回家，你會怎么樣向林老師介紹小張衡呢？

　　鄭老師把你們說的寫下來了，可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了，你能幫老師說出來嗎？

　　（張衡小時(shí)候喜歡（）星星，長大后刻苦鉆研，成為（）家。出示“鉆研”，生觀察，說發(fā)現(xiàn)；師范寫，生觀察；生書寫；寫后看學(xué)生的樣本，評價(jià)；再修改）

　　2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來讀一讀，唱一唱。、

　　（兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡，仰起頭來數(shù)星星，一組一組有距離，北斗七星看得清。）

　　課后評價(jià)：

　　一、基于積累的語言實(shí)踐

　　1、詞組形式的積累；

　　2、專家名稱的積累；

　　3、詞語運(yùn)用的積累；

　　4、寫字復(fù)現(xiàn)

　　5、課前對話

　　二、初步理解的語言實(shí)踐

　　1、語境與生活中的理解

　　2、表演與體驗(yàn)中的理解

　　3、交際與運(yùn)用中的理解

　　三、精寫精進(jìn)的寫字實(shí)踐

星星的孩子教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄W(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

　　２、讀懂課文１、２、３自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

　　３、感受星空的美。

　　【教學(xué)過程】

　　（出示星空圖）你看見了什么？有什么感受？（一個(gè)問題）。

　　〖學(xué)習(xí)課文〗

　　一、學(xué)習(xí)第一自然段

　?。?、這星空真美?。≌埿∨笥炎x讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。

　　２、請一生反饋，（出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保?一起來讀讀這句話──指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）。

　?。场⒄l能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　?。础⒅饌€(gè)請學(xué)生站起來讀一讀。師評價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

　　視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　?、?（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象──珍珠一樣美／亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。

　　還有嗎？你覺得這句話美在哪里？

　?、?（星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。

　　還能從哪里感受到星空的美？

　?、?（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的`襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　?。?、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里?！弊x掉不行嗎？為什么？

　　６、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。（出示撒的課件）。

　?。?、全班齊讀這句話。

　?。浮⒔裉煳覀兙鸵獊碚J(rèn)識一位喜愛──《數(shù)星星的孩子》（出示課題）他就是──張衡。

　?。?、他是怎么數(shù)星星的？（指名說）（出示２、３兩句話）打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。

　?。保?、反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。（邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動詞）

　?。保?、看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約２0多顆）。

　?。保?、覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。（出示第一自然段）。

　　二、學(xué)習(xí)２、３自然段

　?。薄⒛敲炊嗟男切?，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？

　　２、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？（出示“能看得見，就能數(shù)得清）請生讀一讀（指名──火車──齊讀）

　?。场ⅲǔ鍪荆?、３自然段）把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）。

　　４、那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

　　〖學(xué)習(xí)五個(gè)生字〗

　?。?、瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。（逐個(gè)出示生字），誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個(gè)”指名讀──“五個(gè)”開火車讀）

　?。病⒍寄顚α?，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

　　３、重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

　　注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

　　靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

星星的孩子教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語和2句句子。

　　2．正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。

　　3．按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁碼。

　　4．用幾句話說說自己數(shù)星星的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1．識記本課生字，練習(xí)，積累詞句。

　　2．知道張衡從小善于觀察，善于思考，對他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。

　　教學(xué)過程：新

　　一．啟發(fā)談話，引入課文教學(xué)

　　1．晴朗的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在陽臺上，抬頭一看。（屏幕上出現(xiàn)美麗的星空，在音樂聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說什么？

　　2．學(xué)習(xí)第一句話：

　　老師給這星空配上了一句話：（在星空中出現(xiàn)：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）練習(xí)朗讀

　　3．揭題、自學(xué)：

　?。?．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識一位數(shù)星星的孩子。（板）

　?。?．）這位數(shù)星星的`孩子是誰呢？

　　生交流，板書，張衡學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）

　　4．學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　師引讀最后一節(jié)。

　　學(xué)習(xí)生字漢研渾

　　5．學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）

　?。?）指名讀

　?。?）輕聲讀，要求用“?！眲澇鲇嘘P(guān)動詞。

　?。?）齊讀

　?。?）你覺得張衡怎樣？

　　6．引背第一節(jié)

　　二．學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)

　　1．自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？

　　2．學(xué)習(xí)生字：傻總組亂

　　3．分角色讀

　　4．說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為。

　　張衡認(rèn)為。

　　爺爺說。

　　5．學(xué)習(xí)第5節(jié)

　?。?）師：聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想，怎么做的?/p>

　　引讀第5節(jié)

　?。?）學(xué)習(xí)生字：楚

　?。?）看圖演示理解

　　三．復(fù)習(xí)小結(jié)

　　1．分角色讀課文]

　　2．鞏固生字，詞語

　　3．師：張衡小時(shí)侯對事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。

　　4．練習(xí) （）的張衡

　　5．說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。

　　6．練習(xí)。

星星的孩子教案6

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會故事的情趣和人物的品質(zhì)。

　　2、有感情地分角色朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　從人物的言行體會人物的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　?。ǘ┬抡n

　　第一段：

　　1、出示星空圖，看圖說話：你看到了什么？

　　2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會星空的美。

　　3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。

　　4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？

　　5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動作詞。體會課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

　　7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！

　　8、齊讀課文第一自然段。

　　第二、三段：

　　1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？

　　2、自由發(fā)言。

　　a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。

　　（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動。

　　（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。

　　b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。

　?。?）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡筆畫說明）

　　（2）體會張衡觀察的仔細(xì)。

　　（3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

　　第四段：

　　1、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過來，他聽到了張衡說的話，那他對張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來說明嗎？

　　2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的?！斌w會“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）

　　3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識呢？

　　自由反饋，認(rèn)識：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識。

　　（2）看圖認(rèn)識北斗星與北極星。

　?。?）認(rèn)識北斗星與北極星之間的活動方式。

　　4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）

　　（1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會張衡不輕易相信爺爺?shù)脑?，想自己親眼去證實(shí)。

　　（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星。——體會張衡愛觀察，愛思考，對科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。

　　5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？

　?。?）學(xué)生自由發(fā)言。

　　（2）理解課文第四段的最后一句。

　　果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的'一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）

　　慢慢地轉(zhuǎn)動——了解北斗星轉(zhuǎn)動的緩慢，體會張衡觀察的仔細(xì)。

　　6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。

　　第五段：

　　1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？

　　2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察，愛思考，有著一顆對科學(xué)、對天文的無比熱愛之心，長大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。

　　3、齊讀課文最后一段。

　?。ㄈ┛偨Y(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

　　（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識，作好筆記

星星的孩子教案7

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件：

　?。薄⒍嗝襟w課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個(gè)課件可以合在一起）

　?。病ⅲňo接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。

　　３、掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）

　?。?、我會寫圖標(biāo)。

　?。?、田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

　?。丁ⅲ校校哉n件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗?，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識撒、玉等９個(gè)生字。會寫勺、斗等１２個(gè)字。

　?。?、有感情地朗讀課文。

　?。场⑴囵B(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

　　情境導(dǎo)入

　　初讀課文

　　１、請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。

　　２、（課件１：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

　?。?、漂亮嗎？

　?。?、再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識幾個(gè)呢？

　　５、誰還能再摘一顆？

　?。丁⒛阍趺凑J(rèn)識的？

　?。贰⑦€有誰認(rèn)識？

　?。?、還有認(rèn)識的嗎？

　?。?、呵，你就是小男子漢。

　　１０、你也是小男子漢。

　　１１、還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

　?。?、觀看星空動畫。

　?。场⑵?！

　?。?、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

　　５、我認(rèn)識小組的組。

　?。丁⑽沂切〗M長啊。

　?。?、（都舉手）我認(rèn)識。

　?。?、（明瀟）我認(rèn)識漢，男子漢的漢。

　　９、（炎地）我也認(rèn)識。

　?。保?、學(xué)生自讀課文。

　　自主識字

　?。?、（出示課件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識這些生字，還要說出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語?，F(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。

　?。?、好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？

　　３、注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

　?。?、什么是仰望？

　　５、對，看星星是要向天上看。

　?。?、怎樣記住的？

　　７、呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說不要不要，那就是──

　　８、對！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的'同桌聽聽吧！１、討論。

　?。病ⅱ?大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。

　　⑵ 從用手一散就是撒，撒開、撒水。

　　３、仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

　?。?、（作動作）就是抬頭向上看。

　?。?、我記住了距離的距。

　?。丁⒆筮吺莻€(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

　?。贰⒕芙^。

　　寫字

　?。?、剛才大家的小腦袋開動地特別快，現(xiàn)在該動動手了。（課件：我會寫圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。

　?。?、（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，數(shù)是個(gè)多音字。

　?。?、仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？

　?。础⑿∨笥褌兛吹恼孀屑?xì)?，F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么?？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

　?。?、說的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）

　?。?、再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

　　７、對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。

　?。?、自由讀字。

　?。?、觀察后述說，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書寫時(shí)橫變成提。

　?。?、巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。

　　６、一筆。

　?。?、寫字。

　　第二課時(shí)

　　環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

　　生字復(fù)現(xiàn)

　　鞏固識字

　?。?、上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。

　?。?、沒丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。（課件６──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗?，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

　?。?、小朋友們，我們一起讀讀吧。

　?。?、沒有。

　?。?、自由讀──個(gè)別讀──齊讀。

　　朗讀感悟

　?。薄⑧?，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

　?。?、那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么?，F(xiàn)在開始吧。

　?。场⒄l來說說你知道了什么？

　　４、你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

　?。怠⑦@么說，這個(gè)填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

　　６、（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？

　?。贰⒛沁@一顆是什么星？（指示北極星）

　?。浮⒛銖哪膬褐赖?？

　?。埂⑼瑢W(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

　?。保啊⒏鶕?jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　?。保薄⒄埓蠹铱磿系牟鍒D。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。

　?。保?、同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點(diǎn)。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。

　?。保场⒄l來美美地讀讀？

　?。保础⒄l還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過來預(yù)備起！

　　１５、下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)啊！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。

　　１６、誰先來說？

　　１７從哪兒看出來的？

　　１８、有道理。誰接著說。

　　１９、喔？為什么？

　?。玻?、你能看出這一點(diǎn)，也很聰明??！

　　２１、是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好?。】磥砟阋彩莻€(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。

　?。玻病⒄l當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

　?。玻?、小朋友們，先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

　?。玻础⑧?，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

　?。玻?、讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到１３６頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。

　?。玻丁⒄l能讀讀？

　?。玻?、多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

　?。玻浮⑾抡n。１、想！

　　２、默讀課文，動筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

　　３、⑴ 我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。

　　⑵ 我知道了什么是北斗七星和北極星。

　　４、你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

　?。怠⑻羁站毩?xí)。

　　讀句子。

　?。?、北斗七星。

　?。?、北極星。

　　８、勺子口對著的那顆星，就是北極星。

　?。?、口頭填空。

　?。保?、用兩種不同的方法填空。

　　１１、找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

　?。保病⒕毩?xí)讀書。

　　１３、（鄧子天）讀課文第四段。

　　１４、齊讀課文第四段。

　?。保怠⒛x思考。

　?。保?、我覺得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。

　?。保贰⒌谒亩巫詈螅哼@孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。

　?。保浮⑽覐恼n文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。

　　１９、奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。

　　２０、老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

　?。玻?、分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

　　２５、讀句子。

　　２６、填空。

　?。玻贰⒆x句子。

　?。玻?、愿意！

星星的孩子教案8

　　《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、加強(qiáng)人文素養(yǎng)熏陶的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)寫爺爺問張衡那么多星星，你能數(shù)得清么。第三節(jié)通過張衡說“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

　　值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”，許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，再從低年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。再說，這幾年，我聽了不少課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第一課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病，針對這種情況，根據(jù)大綱的要求及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：（1）學(xué)會7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語；（2）讀懂兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。

　　一、以識字為基礎(chǔ)，采用三步識字法，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的識字教學(xué)

　　《課標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)“是識字的基本途徑”，要在語言環(huán)境中識字。依據(jù)《課標(biāo)》制定的識字教學(xué)原則，在這節(jié)課中，我從識字著手，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會感情三者融為一體。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組，這樣，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過指名認(rèn)讀、男女分讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解，通過造句學(xué)會運(yùn)用，從模仿表演中識字，讓學(xué)生通過做一做體會字義：再是利用字形來理解字義，如“研”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強(qiáng)化對字形的記憶。二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的

　　二、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過程

　　訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R在訓(xùn)練中鞏固，能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。

　　如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。

　　我始終認(rèn)為，教書不是教知識的本身，而是教獲得知識的方法，重視學(xué)生獲得知識的過程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。所以，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“

　　晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勚懒耸裁?，然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么然后通過教師生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒有安排“撒”字的教學(xué)，為什么這里暫且不提。再如在教“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過“撒”字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的.困難，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會句子蘊(yùn)含的情感。在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會感情；讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

　　三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂，樂中求學(xué)

　　這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，再現(xiàn)生活；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會概括；在第二課時(shí)的安排中，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

　　四、文以載道、文道結(jié)合，體現(xiàn)低年級語思合

　　科的特點(diǎn)，發(fā)揮其德育功能

　　《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。新大綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，在游戲過程中，針對學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”，文道結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。更何況，在第二課時(shí)、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)—步的滲透。

　　通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，并且不同程度的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　學(xué)海無涯，教無定法，教學(xué)是件費(fèi)腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)。

星星的孩子教案9

　　教學(xué)要求：

　　1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

　　2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會8個(gè)生字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　重難點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

　　2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會8個(gè)生字。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍(lán)的天空中有許多小星星，你們能不能說說它們是什么樣兒？

　　2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來認(rèn)識一個(gè)喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

　　3、根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？

　　歸納并板書重點(diǎn)問題：a

　　、著個(gè)耗資是誰？b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容

　　1、自讀課文，用筆圈畫不認(rèn)識的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。

　　2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。

　　3、同桌互相讀課文，主義正音。

　　4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　2、小組匯報(bào)識字方法。

　　3、游戲鞏固生字。

　　4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。

　　5、說說第一個(gè)問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個(gè)什么樣的人嗎？（簡介其人）

　　現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個(gè)問題的答案。

　　四、細(xì)讀課文，解疑。

　　1、師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。

　　A、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？

　　B、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。

　　C、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）

　　D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的'？找出句子讀讀。

　　E、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻“一直”數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（有決心、信心）

　　F、為什么張衡這么喜歡數(shù)星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什么？

　　G、怎么是不是光*有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？

　　H、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？

　　I、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現(xiàn)什么？

　　J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長大后成為了一個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)讀最后一個(gè)自然段。

　　五、課堂總結(jié)

　　1、學(xué)完了課文，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。

　　2、你有什么話想對他說嗎？

　　六、學(xué)寫生字“星、晚”

　　第二課時(shí)

　　一、檢查鞏固識字

　　1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）

　　2、用“注視”練習(xí)說話。

　　二、讀課文，講故事，加深對課文的理解

　　1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。

　　2、講故事。

　　3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個(gè)怎樣的人？

　　三、指導(dǎo)寫字

星星的孩子教案10

　　教學(xué)要求

　　一、識字;要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名;句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清。”“星星是在動，可不是在亂動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎?”

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

　　三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　電化星座或板畫星座圖。

　　[課時(shí)安排]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。

　　第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

　　第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語?

　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

　　天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友，你們有沒有數(shù)過?

　　有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　三、讀后檢查。

　　誰能說說這個(gè)故事寫的是誰?張衡是個(gè)什么人呢?

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　　把生字組成句子。出示句子：

　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！?/p>

　　教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長)

　　教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)

　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

　　齊讀課文最后一小節(jié)。

　　指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。)

　　(生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。)

　　五、范讀全文。

　　這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。

　　六、再學(xué)習(xí)字詞(生字分批教，難點(diǎn)分散)

　　把另一批生字組成句子出示：

　　張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。

　　教學(xué)指：讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。

　　再出示第三個(gè)生字組成的：

　　張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

　　繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰能說一句話?

　　(讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。)

　　七、初讀課文。

　　八、鞏固字詞。

　　識記字形。抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、試讀全文。

　　全班每人輪讀一句，要求讀正確。

　　正音：碧玉盤傻孩子

　　二、分段學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)：

　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。(提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。)

　　誰能把這個(gè)情景講出來?要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

　　學(xué)生口述。

　　2、齊讀第一段。

　　3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號?指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

　　一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

　　對比讀：

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

　　第二節(jié)：

　　1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

　　2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。

　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

　　3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?

　　指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!

　　第三節(jié)：

　　1、張衡是怎么說?默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見，就能數(shù)得清”)

　　指點(diǎn)：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。

　　張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)

　　突出：是......不是......

　　總是

　　(指導(dǎo)邏輯重音，齊讀)

　　2、張衡怎么會知道這些的呢?

　　請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。

　　板書：

　　數(shù)

　　張衡〔〕看星星。

　　觀察

　　如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說?

　　(把體會課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。)

　　第四節(jié)：

　　9.爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?

　　自由讀爺爺說的話。

　　爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

　　5我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。(按電鈕：北斗星，北極星閃亮。)

　　9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。(按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)

　　23(出示地球儀轉(zhuǎn)動。)地球自動轉(zhuǎn)著，我們在地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)铮挥X得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

　　1.你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方，(憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

　　(板書：星星_________。)

　　結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

　　“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?/p>

　　2.現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。(通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對課文的體會。)

　　指名讀爺爺?shù)脑?，一個(gè)人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識?

　　二、讀講第五節(jié)。

　　1.指名朗讀。

　　2.“爺爺說的'話是真的嗎?這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

　　3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做?老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

　　4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎?

　　指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊!指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?.....”要顯出高興的心情。

　　齊讀本小節(jié)。

　　5.張衡0聽了爺爺?shù)脑?，覺也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音，。看看你們聽了以后怎么想又怎么做。

　　放錄音：

　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

　　其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊!

　　(聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。)

　　一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

　　1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真?做上記號。

　　2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

　　一、補(bǔ)充教郭沫若的<<天上的街市>>，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。(欣賞而已，不求多深的理解。)

　　1.范讀

　　2.簡要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

　　3.欣賞讀、聽錄音。

　　〔板書設(shè)計(jì)〕

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡著名的天文學(xué)家

　　數(shù)又

　　()看星星。幾次起來

　　觀察◆

星星的孩子教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　會認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識一個(gè)多音字“重”，并會用生字口頭組詞。

　　能力目標(biāo)：

　　能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、會讀本課14個(gè)生字

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)措施：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識本課生字。

　　2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)策略：

　　1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

　　2、識記生字，在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課

　　1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識什么星？請大家說說自己都認(rèn)識哪些星星。

　　2、板書課題：數(shù)星星的孩子

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文認(rèn)識生字

　　1、自由讀課文劃出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識（教師巡視）

　　2、同桌讀課文，解決生字。

　　3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音）

　　4、小組讀課文，互評。

　　5、指名讀課文，師生評價(jià)。

　　6、檢查生字

　?。?）師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。

　　（2）開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

　?。?）游戲“猜字”。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、讀課文（指名讀，齊讀）

　　2、同桌互相指讀生字（教師巡視）

　　四、小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲

　　板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　顆跟直重慢先教

　　極織肯注視啊研

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識目標(biāo)：

　　1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識，感悟星空的神奇、美麗。

　　情感目標(biāo)：

　　通過對本課的.學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確書寫7個(gè)生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)措施：

　　1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

　　教學(xué)策略：

　　采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　1、教師出示生字卡，指名讀并口頭組詞，齊讀。

　　2、指名讀課文（中差生）集體評議。

　　二、學(xué)寫生字

　　用小黑板出示田字格中生字

　　1、同桌互相指認(rèn)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。

　　4、集體交流自己是怎樣寫的。

　　5、選最難寫的字，集體交流寫法。

　　6、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“坐、直、先”三個(gè)字。

　　7、學(xué)生書寫生字（師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)）

　　8、小組展示學(xué)生作品并互評，評選《小小書法家》。

　　9、聽寫生字。

　　三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　星晚跟爺

　　坐直很先

星星的孩子教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、“著”等7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語。

　　2．讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，滲透思想教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)會7個(gè)生字，理解比喻句，通過有感情地朗讀，體會張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真地觀察星星。

　　教學(xué)過程

一、揭題、釋題。

　　1．小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許多明亮的星星，一閃一閃的.，非常有趣。在兩千多年前，人們經(jīng)?？吹揭粋€(gè)孩子(板書：孩子)在數(shù)星星(板書：數(shù)星星)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《21．?dāng)?shù)星星的孩子》(板書：21)，讀題。

　　2．從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎？寫這個(gè)孩子的什么事？

　　二、按要求自學(xué)課文。

　　請小朋友打開課本，自由輕聲地讀課文，完成下列任務(wù)：

　　(出示投影)

　　①讀準(zhǔn)課文中的生字新詞。

　　②標(biāo)出每小節(jié)的序號。

　?、鬯伎迹哼@篇課文主要講了什么？

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1．出示投影，檢查讀音。

　　zhēn màn hàn yán yáng

　　珍珠慢慢漢朝鉆研仰著頭

　　héng zhù shǎ zhǐ sháo