下面是范文網(wǎng)小編分享的中班科學教案7備5篇(幼兒園中班科學備課教案大全)，以供借鑒。
中班科學教案7備1
活動目標：
1、在游戲活動中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節(jié)約用水，體驗玩水的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)探索興趣。
活動準備：
1、盛水的大盆4個，內(nèi)裝有半盆水；經(jīng)過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個。
2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。
3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
1、今天，調(diào)皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道
4、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
二、說說喜歡水寶寶的`理由。
1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）
2、你喜歡水嗎？為什么？
教師小結(jié)：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
三、游戲活動：“水寶寶搬新家”。
1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個房間里實在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？
2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）
3、不用倒的方法也能搬嗎？
4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）
2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。
提示：搬水的方法其實很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。
五、再次操作。
1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強，運水的速度快？
2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？
六、教師小結(jié)。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。
活動延伸：
?。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）
教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個實驗，然后我們下次再來玩玩這個游戲。
中班科學教案7備2
教材分析：
吹泡泡是幼兒平時十分喜歡的游戲，將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學活動內(nèi)容，滿足了中班幼兒對身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料，引導幼兒通過猜想、比較、記錄等方式進行探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的；鼓勵幼兒自己動手制作泡泡水，在“玩中學”、在“學中樂”，滿足幼兒對泡泡的好奇心，體驗成功的快樂，感受吹泡泡帶來的樂趣。
活動目標：
1．探索用多種材料配制泡泡水，能大膽猜想、實驗，會簡單記錄。
2．能與同伴相互商討，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。
3．體驗制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1．不同顏色的瓶子，清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。
2．不同形狀的吹泡泡器，記錄表、各種形狀的記錄貼，抹布。
3．“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
活動建議：
一、出示神秘彩色瓶，引導幼兒猜想。
提問：猜一猜瓶子里是什么？哪個瓶子里的材料能吹出泡泡？
二、請幼兒自己嘗試，探索用多種材料配制泡泡水。
鼓勵幼兒試一試、配一配、吹一吹，看哪些材料能配出泡泡水，記錄實驗結(jié)果，驗證自己的猜想是否正確。
三、出示不同形狀的吹泡泡器，請幼兒猜想并嘗試記錄。
提問：這些吹泡泡器分別是什么形狀的？這些吹泡泡器會吹出什么形狀的泡泡？（引導幼兒把自己的猜想記錄在表格中。）
四、請幼兒通過實驗進行驗證，知道不同形狀的.吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。
1.教師導語：現(xiàn)在請小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試，看看三角形的吹泡
泡器能吹出什么形狀的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡，圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。
2.請幼兒分組進行實驗，交流實驗結(jié)果，教師幫助記錄。小結(jié)：不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。
活動延伸：
1．請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲。
2．請家長指導幼兒閱讀《快樂總動員》第 28 頁，嘗試在家自己動手制作泡泡水，探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。
中班科學教案7備3
活動目標：
1、培養(yǎng)細致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動準備：
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
活動過程：
一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。
t：畫面里有什么昆蟲？
t：小朋友來看看他們是長什么樣子的啊？
t：一般在什么季節(jié)能看到它們？
t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么？
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導幼兒細致的觀察畫家。
t：小朋友來仔細看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的`眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個什么樣子?。浚ń處熆梢栽诤诎迳袭嫵鰜斫o幼兒一個直觀形象）
t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？
教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復眼，不是一個單個的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）
四、活動結(jié)束。
中班科學教案7備4
活動目標
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、了解鏡子的特征及用途
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的'?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
中班科學教案7備5
活動目標：
1、激發(fā)探究興趣，樂于在活動中動手操作。
2、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。
3、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備。
?。?）教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水。
（2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質(zhì)材料準備。
?。?）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。
?。?）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
活動過程：
1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。
?。?）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。
?。?）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結(jié)果是否一樣，并驗證。
?。?）集體討論水到哪里去了？
2、引導幼兒自己變魔術(shù)，尋找原因。
（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù)。
?。?）打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
?。?）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的`，并以結(jié)果記錄在圖表上。
活動結(jié)束：
教師總結(jié)，活動結(jié)束，讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的。
活動延伸：
幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的。
活動反思：
新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
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