下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀3篇，歡迎參閱。

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀1

　　教學目標

　　知識目標：通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征。

　　能力目標：通過操作比較，認識長方體與正方體之間的關系。

　　情感目標：在親自動手操作過程中，讓學生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結能力。

　　重點：掌握長方體、正方體的特征。

　　難點：建立學生的空間觀念，培養(yǎng)空間想象力。

　　教學過程

　一、數(shù)學來源生活，從實物中抽象出長方體和正方體。

　　1、出示實物，根據(jù)形狀給它們歸類。(長方體、正方體、球、其它)

　　2、課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體。(頂點、棱、閃爍)

　　導入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因為，它們有著與眾不同的特征。

　　二、動手操作，在實踐中歸納事物特征。

　　1、學生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的)

　　2、小組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導、評議。

　　3、思考：怎樣選取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒，每種4根)

　　4、選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個立體的小盒子。

　　5、利用學生自己做的長方體和正方體，認識棱、面、頂點。

　　6、結合制作過程，師生共同總結：長方體的特征和正方體的特征。

　　7、請每小組把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學生在操作過程中體會：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的.關系。

　　8、認識長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。)

　三、回歸生活，用數(shù)學的眼光看事物。

　　1、量一量手中的長方體和正方體實物的長寬高和棱長。

　　并說一說每個面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面。

　　2、知道了一個長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個長方體。

　　3、通過你的觀察，從某個角度看一個長方體，最多能看到幾個面?一個非正方體的長方體中，最多有幾個面是相同的?

　　4、長方體廣告箱長5米，寬0.5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條?

　　5、有6米長的鐵絲，要制成一個棱長為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?6、要將一個長30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買多少彩帶才夠用?

　　四、拓展應用

　　用數(shù)學創(chuàng)造生活。

　　欣賞水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學生感受數(shù)學創(chuàng)造的美，也感受數(shù)學的重要作用。

　　五、總結

　　在這40分鐘的四步學習環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學課嗎?

　　六、作業(yè)布置

　　用12個棱長為1厘米的小正方體擺成一個長方體。能有多少種擺法?它們的長寬高各是多少?請你親自動手試一試。

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀2

　　教學內容

　　筆算乘法（教材第49頁例２及第50頁練習十一第１～2題）。

　　教學目標

　　1、讓學生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

　　2、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的思維品質和應用數(shù)學的能力。

　　3、培養(yǎng)認真細心等良好的學習習慣。

　　重點難點

　　學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　復習導入

　　78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（組織學生獨立計算，并讓學生說說計算過程。）

　　師：上面這幾道計算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法，今天我們繼續(xù)來探討較復雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

　　揭示課題：筆算乘法（進位）

　　新課講授

　　1、導入：仔細觀察圖片，你獲得了哪些信息？大家可以提出什么問題呢？

　　2、例2：課件出示例2情景圖。

　　春風小學有37個班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

　　師：你從題目中獲得了什么信息？應該怎樣列式計算呢？

　　引導學生列式：48×37=

　　3、各組討論：怎樣計算48×37。

　　師：請把想出的計算方法寫在紙上。

　　4、組織交流。

　　師：各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

　　（１）48≈50 37≈40

　　50×40＝20xx

　　大約20xx盒。

　　（２）40×37＝1450

　　8×37＝296 1450+296＝1776

　　一共需要1776盒酸奶。

　?。ǎ常?8×30＝1440 48×7＝336

　　336+1440＝1776

　　一共需要1776盒酸奶。

　?。?）48×37=1776（盒）

　　一共需要1776盒酸奶。

　　5、師生評議。

　?。?）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

　　（2）教師對學生發(fā)表的意見給以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。

　　師：先用個位的7去乘48，乘得的結果的末位同個位對齊，計算中滿幾十就向前一位進幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結果的末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來。

　　（3）重點評議筆算。

　　用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！

　　6、引導學生歸納小結計算方法：

　　乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個位對齊，再用這個乘數(shù)的十位上的數(shù)去另一個乘數(shù)，得數(shù)的`末位與乘數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的結果加起來。

　　課堂作業(yè)

　　1、完成教材第50頁練習十一第1題。

　　完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。

　　23×34＝782

　　54×29＝1566

　　47×62＝2914

　　78×82＝6396

　　2、完成教材第50頁練習十一第2題。

　　獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。

　　課堂小結

　　1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

　　2、教師強調：用豎式計算時，要注意每次乘得的數(shù)的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。

　　課后作業(yè)

　　完成數(shù)學書第51頁練習十一第68—9題。

　　板書設計：

　　筆算乘法（進位）

　　例2：48×37=1776（盒）

　　一共需要1776盒酸奶。

三年級數(shù)學教案下冊人教版教案優(yōu)秀3

　?。ㄒ唬W前準備

　　1、鬧鬧尋寶。

　　（1）課件演示

　?。?）學生交流多種尋寶路徑。

　?。?）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？

　　2、導入新課。

　?。ǘ┨骄啃轮?/strong>

　　1、學習例3。

　　（1）出示指南針。

　　（2）全體到操場。

　?。?）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

　　（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？

　?。?）用指南針驗證。

　?。?）師生返回教室，回顧剛才學習過程。

　　師根據(jù)回顧的內容板書：

　　（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

　　（8）由此推出西北角、東南角的位置。

　　師板書：西北北東北

　　西東

　　西南南東南

　?。?）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

　　2、鞏固新知。

　?。?）集體拿出小動物卡片。

　　（2）游戲：給小動物找家。

　　（3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

　?。?）同桌互查。

　?。ㄈ┱n堂作業(yè)新設計

　　1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

　　2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。

　　3、教材第7頁的“做一做”。

　?。?）說明題目要求。

　?。?）集體參與，分組學習。

　　把自己家的位置在黑板上標出來。

　　4、教材第9頁練習二的`第1題。

　　觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

　　（四）思維訓練

　　教材第9頁練習二的第3題。

　　（1）教師讀題，學生理解題意。

　　（2）按要求獨立完成。

　?。?）訂正。

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