【簡介】以下是網友“qianle”收集的小班音樂我給花兒撓癢癢教案，歡迎參閱。
活動設計背景
發(fā)癢是每個孩子廣泛的感受，快樂的笑聲總伴隨著他們的撓癢過程。愉快的氣氛可以感染周圍的人，因此這次活動的設計旨在讓孩子們在輕快的環(huán)境里更好地與別人互動，建立友誼，同時激發(fā)他們對音樂的感知和情感表現的熱情。
活動目標
1、親近伙伴，提高合作能力。
2、運用各種有趣的動作，呈現音樂游戲帶來的快樂。
3、領略旋律的氣氛，享受與伙伴共同參與音樂活動的快樂。
4、培養(yǎng)孩子們的音樂節(jié)奏感，提升他們的感染力。
5、呈現孩子們可愛的一面，讓他們更加自信。
教學重點、難題
關鍵：掌握伙伴之間的合作游戲。
難題：鑒別花朵與毛毛蟲動作以及音樂。
活動準備
指偶、發(fā)飾、音樂材料。
活動過程
1、聆聽音樂，學習動作，進場。
2、孩子們傾聽歌曲，以了解內容并效仿毛毛蟲與花動作。
（1）聆聽音樂，提問：歌曲里的角色有什么？他們在做什么？為何發(fā)笑？（展現毛毛蟲和花朵，讓孩子們充分發(fā)揮，親自效仿毛毛蟲和花動作。）
（2）引導孩子們：哇！毛毛蟲的晃動可真精彩，誰能來示范一下？假如你是花朵，你會怎樣笑呢？（鼓勵孩子們用不同的身體方法敢于晃動，并帶領他們訓練。）
3、開展游戲：給花朵撓癢癢。根據毛毛蟲和花朵的角色開展“撓癢癢”的游戲示范。
（1）首次游戲：女孩飾演花朵，男孩飾演毛毛蟲，孩子們合作進行游戲。
（2）第二次游戲：換角色，女孩變成毛毛蟲，男孩化身花朵，激勵孩子們表情豐富、節(jié)奏性強烈地游戲。
（3）第三次游戲：教育孩子隨意選擇毛毛蟲或花朵角色，隨著音樂開展有禮貌的合作游戲。
4、活動結束。
課后反思
在實踐中，我和孩子們的互動開展得相對順利，充分利用生動的教具吸引孩子們的熱情，孩子們對整場活動廣泛表現出很高的激情。
自然，我認識到自己的不足，如語言表達需要更加精練，教具準備尚不全面，標準講解上還有待提高，造成一些孩子對角色認知不清。同時，在游戲中給小孩設置的位置比較死板，歌曲節(jié)奏的掌握也不夠精準。
接下來整改措施包含：
1、保證教學具準備齊全，讓孩子們明確角色，了解帶發(fā)飾是指花朵，而不帶的乃是毛毛蟲，明確分組進行游戲。
2、在進行第二次游戲時，將毛毛蟲和花朵分離，面對面地站起，以擴大互動間距，讓孩子們更好地了解各自的角色。
3、自己想更為仔細地掌握歌曲節(jié)奏，規(guī)定孩子們跟隨音樂節(jié)拍進行互動。
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