下面是范文網(wǎng)小編收集的英特爾教案模板共3篇，歡迎參閱。

英特爾教案模板共1

　　10建工（4）班朱少江

　　英 特 爾 公 司

　　思考題：

1、請你總結英特爾公司的管理特點（四點以上）

2、請解釋“工作第一，個人電腦只是個工具”這兩句話

3、英特爾公司的管理風格是與總裁風格更接近，還是與公司特點更接近？你最

　　欣賞其管理特點中的哪一點？

　　案例分析的內(nèi)容與要求

　　本案例分析目的：通過對該公司管理模式的分析，了解英特爾公司管理特點與其對其他企業(yè)的借鑒意義。

　　啟發(fā)學生思考要點：（1）什么是“以人為本”的管理？（2）“經(jīng)濟人”和“社會人”的管理模式的區(qū)別是什么？（3）人本管理是集體管理嗎？

　　答：

1、英特爾公司的管理特點：持續(xù)改進、全員參與、基于事實、系統(tǒng)的管理方法。

2、一個職員到了工作的崗位上，那么對于他來說，如何讓工作最完美的完成，便是他的首要目的。在日常工作中，因為人際關系或情感問題，你或許會遇到很多阻礙，但如果因此而退卻，使得工作失敗或不完美，那是很不應該的。既然你坐在了那個位置，那么便應該永遠將完成工作當作首要任務。對此，你應該想辦法去解決這些阻礙，廣納眾聽，學會與身邊的每一個人交流學習，使工作能更好的完全。

3、我個人認為，英特爾公司的管理風格是與公司特點更接近，我最欣賞的是其中那全員參與的管理特點。 通過英特爾公司的成功史，我們可以從中借鑒出很多好的管理方法，比如人本管理思想把員工作為企業(yè)最重要的資源，以員工的能力、特長、興趣、心理狀況等綜合性情況來科學地安排最合適的工作，并在工作中充分地考慮到員工的成長和價值，使用科學的管理方法，通過全面的人力資源開發(fā)計劃和企業(yè)文化建設，使員工能夠在工作中充分地調(diào)動和發(fā)揮工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而提高工作效率、增加工作業(yè)績，為達成企業(yè)發(fā)展目標做出最大的貢獻。從人本管理上來說，英特爾無疑取得了很大的成功。 其次，人與人之間的關系對于激發(fā)動機、調(diào)動職工積極性是比物質(zhì)獎勵更為重要的，英特爾便以此使得公司上下所有的職工都全心齊力為公司的發(fā)展而努力。因此，這一點對于我們企業(yè)制定獎勵制度有一定參考意義。我國企業(yè)普遍有職工代表大會，保證工人行使民主權力，企業(yè)領導和工人在政治、經(jīng)濟地位上是平等的同志式的關系，而資本主義社會的職工參與管理并不能保證勞動者的合法權益，資本家和勞動者之間處于剝削與被剝削的雇傭關系。 在這一點上，我們應該學習英特爾的管理方法。

英特爾教案模板共2

　　培訓感言

　　2013年4月10-5月12日，我參加了廣東省英特爾?未來教育《21世紀課堂評價》的網(wǎng)絡培訓。本次培訓的主要內(nèi)容是關于如何培養(yǎng)以及評價學生的21世紀技能。通過《21世紀課堂評價》培訓，使自已懂得了如何去評價自己的教學效果以及學生在學習過程中對學習的態(tài)度、學習成績、學習的效率能夠及時掌握，對教師的教學方法調(diào)整起到了很大作用。雖然學習結束了，但還會繼續(xù)學習21世紀的技能，不斷地改進自己的教學技巧，提高課堂質(zhì)量。

　　通過學習，我學會創(chuàng)建一些能夠提高教學效率的教學工具，如何在教學活動中嵌入評價，如何制定評價目標、選擇評價方法、開發(fā)最合適的評價工具等。認識到終結性評價相比于形成性評價的不足之處，明白了形成性評價是教學評價發(fā)展的必然趨勢。

　　此次培訓，我最大的收獲就是學會運用量規(guī)給學習項目評分和解釋學習期望。原來在我的思想中就很反感單純的以考試成績來評價一個學生的好壞，曾經(jīng)的我們就“深受其害”，我不希望下一代重蹈覆轍。所以我想讓我的學生學會用量規(guī)進行互評和自評，想讓我自己學會運用量規(guī)來評定學生的綜合成績，而不再是片面的以成績評定一切。

　　今后，我在教育教學過程中，將盡我最大的可能去培養(yǎng)學生的21世紀技能，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，嘗試運用多樣的評價方式來評價學生，達到師生的共同進步發(fā)展！

英特爾教案模板共3

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道。”公往臨殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、給下列字注音

　　猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( )

2、解釋加點詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

　　何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

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