下面是范文網(wǎng)小編整理的大班的教學(xué)教案12篇，供大家賞析。
大班的教學(xué)教案1
主要領(lǐng)域：社會(huì)
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感
感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
主要形式：集體
課時(shí)安排：1課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
1．師：讓我們一起開(kāi)著“幸福快車(chē)”去郊外吧! (放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2．當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3．它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4．樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的'3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】
1．周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2．在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
大班的教學(xué)教案2
教學(xué)要求：
1、通過(guò)有關(guān)京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)民族文化的情感。
2、通過(guò)著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的京劇動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)有觀看過(guò)京劇節(jié)目，了解京劇的相關(guān)知識(shí)及京劇的基本動(dòng)作。
2、自制多媒課件一份。
3、京劇的道具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。
提問(wèn)：
1、你剛才看的是什么？
2、你喜歡京劇嗎？
3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問(wèn)題。從而引出課題。
二、認(rèn)識(shí)、欣賞臉譜。、
1、認(rèn)識(shí)臉譜。（放課件）
這是什么？（臉譜）
你在什么表演中看到過(guò)臉譜。（（京劇表演中）。
你還看過(guò)怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）
2、欣賞多彩的臉譜。
提問(wèn)：為什么化裝師要在演員的臉上畫(huà)上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過(guò)顏色、線(xiàn)條的變化可以塑造不同人物的性格。）
3、介紹臉譜。（可以減縮）
提問(wèn)：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）
分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺(jué)。
紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐
三、介紹京劇的行當(dāng)劃分。
提問(wèn)、
1、京劇表演中都有那些表演人物？
2、你知道他們都叫什么嗎？
?。ㄓ變河懻?、回答。教師放課件）
小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。
1、提問(wèn)；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演）
教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱(chēng)為京劇的四大基本功唱、念、做、打。
2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。
?。?）、看課件：京劇中的唱。
幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導(dǎo)幼兒感受悠揚(yáng)、委婉的唱腔。
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提問(wèn)：京劇的唱腔和我們平時(shí)有那里是不一樣？（有的字拖的很長(zhǎng)……）。
?。?）、看課件：京劇中的念。
觀看課件《蘇三起解》中的對(duì)話(huà)。
蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無(wú)有？
老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？
蘇三：給我那三朗帶個(gè)信兒。
請(qǐng)幼兒念一念，讓幼兒感受一對(duì)比京劇中的念和生活中的念有什么不同。
?。?）、看課件：京劇中的做。
師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來(lái)唱、念以外，還有很多的表演動(dòng)作，我們把它稱(chēng)之為做。
幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的'表演動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才的表演中你覺(jué)得什么動(dòng)作特別好看？幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。
?。?）、看課件：京劇中的打。
師：在京劇中最熱鬧的、驚險(xiǎn)的是京劇中的武打。
提問(wèn)：京劇中的打和我們平時(shí)武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學(xué)一學(xué)）。
五、游戲《辨認(rèn)京劇》。
播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進(jìn)行判斷、選擇。
六、幼兒表演--------小小京劇迷。
小朋友，你們喜歡京劇表演藝術(shù)嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國(guó)人也很喜歡我們中國(guó)的京劇。很多的外國(guó)友人還特地來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)京劇呢。
現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也來(lái)當(dāng)一回小小京劇表演家，隨著音樂(lè)作出自己喜歡的京劇表演動(dòng)作，好嗎？
大班的教學(xué)教案3
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
(l)教師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？
幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的'說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動(dòng)
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí)，來(lái)源于書(shū)本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
“好聽(tīng)嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱。”
三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜?！?/p>
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了?！?/p>
結(jié)束：“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。
大班的教學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
2．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)
材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚(yú)”范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報(bào)紙，引出課題。
1．（出示一條“報(bào)紙魚(yú)”）看，老師今天帶來(lái)了什么？這條魚(yú)是用什么做成的呢？
2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）
3．你摸到了什么！這是魚(yú)的什么？
?。ㄟ@是魚(yú)的輪廓，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚(yú)才能游得快。）
二、師示范講解：
1．師講解操作方法
魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對(duì)了，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚(yú)的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦！做一條怎樣的小魚(yú)呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚(yú)的外形做好啦！
魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚(yú)。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú)。（引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài)）
魚(yú)的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
2．老師導(dǎo)入操作情景
看，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽?zhuān)?/p>
大海媽媽想念他的魚(yú)寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚(yú)寶寶嗎？
3．引出難題
（1）教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么？”（眼睛）
?。?）“魚(yú)的眼睛可以怎么做？”
?。?）“報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？”
（4）“關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>
4．老師講解操作要求：
（1）卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
?。?）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的.花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾。
?。?）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作：
1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、講評(píng)
1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2．讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧？
你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼鏡固定住的？
大班的教學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)獨(dú)立完成制作正方體的.任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一面上有一個(gè)數(shù)字，分別是1-6）。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P15-16頁(yè)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好之后，它意外地得到了一個(gè)寶貝，兩個(gè)好朋友可喜歡玩這個(gè)寶貝啦！請(qǐng)幼兒猜猜是什么？
二、初步認(rèn)識(shí)正方體。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)），這個(gè)寶貝是什么形狀？
將整個(gè)正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著是一個(gè)正方體的魔方。
2、師進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面？每一個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)正方形？你是怎么知道的？
三、游戲：拋盒子。
1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當(dāng)魔方停下來(lái)，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
四、制作正方體。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，觀察正方體的展示圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，它是由幾個(gè)正方形的面組成的？
2、師幼共同觀察展示圖，討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀察并及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、游戲：拋數(shù)字魔方。
1、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，商量誰(shuí)先拋盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒根據(jù)盒子上面的數(shù)字開(kāi)展各種各樣的游戲。如：進(jìn)行跨步游戲、比大小游戲等。
大班的教學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過(guò)程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時(shí)做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動(dòng)
1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎?讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)
(評(píng)：教師在開(kāi)頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開(kāi)頭就被深深的吸引住了，有利于活動(dòng)的更深層的開(kāi)展。)
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)
(評(píng)：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，)
2、幼兒與教師一起在音樂(lè)的伴奏下說(shuō)歌詞。
(評(píng)：在這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。)
3、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞歌唱。
(評(píng)：在沒(méi)有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱，是基于幼兒對(duì)歌詞曲調(diào)比較熟悉)
(2)請(qǐng)幼兒用清晰快樂(lè)的`歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過(guò)程。
“在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會(huì)找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準(zhǔn)備工作，你看!
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動(dòng)作。請(qǐng)一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。(高興得跳起來(lái)、跳起了舞
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動(dòng)作。
(評(píng)：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂(lè)完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。
(評(píng)：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感)
3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂(lè)根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作，對(duì)一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動(dòng)延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
大班的教學(xué)教案7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念 。
2、懂得尊老謙讓?zhuān)瑤椭鷦e人的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話(huà)題：
師：小朋友有沒(méi)有走過(guò)小橋呀？
師：今天，沈老師帶來(lái)了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來(lái)過(guò)小橋了。)
二、講述詩(shī)歌第一遍，配上動(dòng)作表演。
1、小白兔過(guò)橋時(shí)，它遇到了誰(shuí)？
2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）
3、誰(shuí)夸獎(jiǎng)了小兔呢？
三、邊欣賞邊講述：
1、如果山羊公公和小兔一起過(guò)橋，橋會(huì)怎么樣呢？
2、那么我們的`小兔是怎么做的呢？
3、河水和小魚(yú)為什么要夸獎(jiǎng)小兔呢？
四、幼兒跟念，再配上動(dòng)作學(xué)一學(xué)
1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來(lái)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看 好嗎？
2、我們配上動(dòng)作一起來(lái)試試看吧！
3、故事中的小白兔很有禮貌關(guān)心別人，多有禮貌的小兔啊，那么我們是不是也是這樣的呢?
五、遷移經(jīng)驗(yàn)：
1、出示“海寶”圖片：請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師總結(jié)：
“世博會(huì)”在我們上海進(jìn)行，那時(shí)候有許多外國(guó)人要來(lái)這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個(gè)有禮貌、懂文明的好孩子，來(lái)迎接“世博會(huì)”。
大班的教學(xué)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
風(fēng)車(chē)，是民間傳統(tǒng)玩具，它借助風(fēng)力不停旋轉(zhuǎn)，以它特有的造型,獨(dú)到的玩法,深受孩子的喜愛(ài),易制好玩。生活中也經(jīng)常會(huì)看到風(fēng)車(chē),但這節(jié)課讓孩子們玩自己制作的風(fēng)車(chē),孩子們肯定會(huì)很興奮.通過(guò)紙風(fēng)車(chē)的設(shè)計(jì)與制作，感受對(duì)稱(chēng)的形式美感，培養(yǎng)科學(xué)探究精神、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力；從知識(shí)、能力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，讓孩子始終處于“探究”狀態(tài)，激活孩子思維和情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)裝飾風(fēng)車(chē)體驗(yàn)美術(shù)的`樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。
2、提高動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、學(xué)習(xí)用各種圖案裝飾、剪、折制作漂亮的風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、正方形紙、雙面膠。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單了解風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，并能為風(fēng)車(chē)進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾.
難點(diǎn)：能完成剪、折、粘貼制作漂亮的風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我們先來(lái)放松一下，聽(tīng)一首歌曲《大風(fēng)車(chē)》
1、播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》
2、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你聽(tīng)完這首歌想到到了什么？
3、你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？怎樣玩？
4、風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)？（因?yàn)轱L(fēng)車(chē)的葉片是扭過(guò)的，氣流流過(guò)使葉片的迎風(fēng)面和產(chǎn)生壓力差，因此風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。）
二、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)
1、 教師出示風(fēng)車(chē)
老師今天就帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)車(chē)，這是老師自己做的。你想不想也做一個(gè)漂亮的風(fēng)車(chē)？
2、講解制作步驟
?。?）準(zhǔn)備一張正方形的紙，對(duì)角折出中心點(diǎn)。
?。?）圍繞中心點(diǎn)畫(huà)一個(gè)圓圈，然后進(jìn)行裝飾。
?。?）用剪刀沿著折痕剪開(kāi)，每條線(xiàn)剪到圓圈的邊緣。
?。?）在每一片的同一個(gè)方向選擇一個(gè)角粘貼在中心位置。
3、教師出示做好的風(fēng)車(chē)，幼兒欣賞。
三、玩風(fēng)車(chē)：做好的幼兒讓老師把風(fēng)車(chē)用大頭針扎在鉛筆上。
四、欣賞風(fēng)車(chē)，拓展思維，請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作特殊的風(fēng)車(chē)。
大班的教學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)氖挛铩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的`語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。
活動(dòng)過(guò)程
1．以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>
2．利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話(huà)題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。
7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。 例：“假如我有很多錢(qián)，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)?！?教育幼兒心他人，關(guān)心周?chē)挛铩?/p>
各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：
關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話(huà)題。 健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?
環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
大班的教學(xué)教案10
活動(dòng)要求：
1、大膽嘗試設(shè)計(jì)棋譜，初步掌握下棋方法與規(guī)則，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)了解上海的景點(diǎn)以及6以?xún)?nèi)的口頭加減運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1——25數(shù)字卡、股子二個(gè)、上海的景點(diǎn)圖片若干、棋譜、棋子3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一；師生共同設(shè)計(jì)棋譜及規(guī)則
1、今天，我們大家一起來(lái)玩旅游棋，好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察地上的棋譜）
2、這個(gè)棋譜還沒(méi)有設(shè)計(jì)完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開(kāi)始和結(jié)束的'地方，我們把他們叫做什么？（知道起點(diǎn)和終點(diǎn)是開(kāi)始和結(jié)束的地方）（引導(dǎo)幼兒商量起點(diǎn)和終點(diǎn)在棋譜上的擺放位置）
3、現(xiàn)在還缺少什么？（數(shù)字）
4、老師請(qǐng)幼兒按照1——25的數(shù)序從起點(diǎn)開(kāi)始排列。（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證數(shù)序的排列）
5、我們下的是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？
6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請(qǐng)它們來(lái)幫忙呢？（出示上海景點(diǎn)圖片）
7、你們發(fā)現(xiàn)這幾張圖片上畫(huà)的是什么？（幼兒觀察旅游景點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒知道這些是上海的旅游景點(diǎn)，是上海有名的建筑和旅游勝地。）
8、請(qǐng)幼兒各選擇景點(diǎn)圖片擺放在棋譜上。
二：小組輪流下棋
1、我們要開(kāi)始下棋了，要遵守那些規(guī)則？哪組先開(kāi)始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）
2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個(gè)篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：
顏色一樣，篩子上的數(shù)字相加，得數(shù)是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數(shù)字相減。）
3、三隊(duì)輪流開(kāi)始下棋，誰(shuí)先到終點(diǎn)為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確下棋，并說(shuō)出走到了什么景點(diǎn)了。）
4、在下棋結(jié)束后，老師小結(jié)幼兒下棋情況。
三、引起再次下棋欲望。
今天我們玩得高興嗎？我們下的是什么棋？你們還想下什么棋？以后我們?cè)僭O(shè)計(jì)更多的棋來(lái)玩好嗎？
大班的教學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)，
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)第參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《雜技表演》的圖譜一張
2、拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。
3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。
5、節(jié)奏卡片三張。
6、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運(yùn)用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的內(nèi)容，幫助幼兒了解雜技的'基本知識(shí)。
2、完整的欣賞音樂(lè)一遍。
教師提問(wèn)：小朋友，你一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目？
3、分段欣賞音樂(lè)，看圖理解音樂(lè)，并學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
5、教師出示圖譜，幼兒進(jìn)行觀察，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？
6、運(yùn)用圖譜，完整的欣賞音樂(lè)，并復(fù)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
7、教師出示三種樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、，請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇樂(lè)器。
8、教師指揮，幼兒聽(tīng)音樂(lè)徒手練習(xí)一遍。
9、幼兒選擇樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)打擊樂(lè)。
10、幼兒交換樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)再演奏一遍。
11、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂(lè)。
12、教師小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，幼兒出活動(dòng)室。
大班的教學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。
3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的.西班牙舞。
(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一：
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2、集體練習(xí)，師唱譜。
出示圖二：
1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
2、幼兒練習(xí)，師唱譜。
出示圖三：
1、師：小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。
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