【簡(jiǎn)介】以下是熱心會(huì)員“l(fā)geca32854”整理的優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)教案，以供參考。
教材分析：
這是一篇散文詩(shī)，作者應(yīng)用詩(shī)意的語(yǔ)言描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外型與內(nèi)在美，并通過(guò)物像延伸到人，啟發(fā)大家學(xué)習(xí)葉子那類默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神。
文章：
文本清新淡雅，深情呈現(xiàn)了一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景，交給讀者想像的余地，引起讀者無(wú)限的聯(lián)想。
課程目標(biāo)：
1. 能夠正確、流暢且富有感情地朗讀課文。
2. 能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與文章中的重點(diǎn)句子結(jié)合起來(lái)理解其含義。
3. 根據(jù)朗讀欣賞葉子的外在之美，感受其中在的美，學(xué)習(xí)默默奉獻(xiàn)的人生心態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生收集各種植物葉子。
2. 準(zhǔn)備與課文有關(guān)的插圖。
[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣
1. 對(duì)話：孩子們，剛剛下課時(shí)，教師和你們一起在校園里采集了很多絕美的葉子。從你們燦爛的笑容中，教師能看出大家很開(kāi)心，對(duì)嗎？讓我們把自己的收獲舉起來(lái)！各位看，這些葉子美嗎？大家愿意像他們一樣成為美的葉子嗎？
2. 板書(shū)課題：4 做一片美的葉子
二、仔細(xì)閱讀課文 [基本認(rèn)知葉子的外在之美]
1. 大家都認(rèn)為葉子很美，那么到底美在哪里呢？讓我們一起閱讀課文，找到這些直接描寫(xiě)葉子美的段落。
2. 閱讀課文的第四和第六段，請(qǐng)同學(xué)們講講美的表現(xiàn)在哪？
a 問(wèn)：大家一定有聰慧的同學(xué)了解“千姿百態(tài)”是什么意思吧？誰(shuí)愿意分享一下？（根據(jù)課文句子或?qū)嶋H來(lái)闡述“無(wú)字字典”）
引導(dǎo)：請(qǐng)各位舉起大家收集的葉子，瞧！他們的形態(tài)各不相同。有些橢圓型，有些五角形……沒(méi)有哪兩塊是一樣的。
b 第六段里的葉子更美，教師都有朗讀的想法，你們想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)朗誦）
引導(dǎo)：如此美的語(yǔ)句，如果能一邊朗讀一邊思索，那就更好了。請(qǐng)各位交流，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉？為何？了解“肥嫩”、“飄零”的意味。
三、閱讀課文 [理解葉子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神]
1. 銜接：對(duì)啊，多么美的葉子??！難怪剛有很多小孩子愿意變成美葉子，老師也期盼變成一片美的葉子，但老師有更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的一面。
2. 展現(xiàn)掛圖
a 引導(dǎo)：看，這棵大樹(shù)多么美，放眼望去更加壯闊。大樹(shù)的美是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢？對(duì)，若沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有大樹(shù)之美。
b 指導(dǎo)朗讀：絕美的朗讀“樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上綻放?！睙o(wú)數(shù)片不同的葉子聯(lián)合作用，把陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成生命的乳汁，獻(xiàn)給大樹(shù)?！保私狻吧娜橹保?/p>
c 提問(wèn)：為大樹(shù)奉獻(xiàn)自己，大家認(rèn)為葉子如何？
總結(jié)：對(duì)，甘于奉獻(xiàn)就是一種美?。ò鍟?shū)）
四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無(wú)私奉獻(xiàn)
1. 指導(dǎo)朗讀：“我們每個(gè)人像葉子……使它強(qiáng)健、蔥翠”
2. 引導(dǎo)：大家班級(jí)如同大樹(shù)，假如我們每位同學(xué)都向美的葉子學(xué)習(xí)，變成優(yōu)異的學(xué)生，那么我們的班級(jí)一定會(huì)很優(yōu)秀；假如我們社會(huì)是大樹(shù)，我們每個(gè)人為生活作出貢獻(xiàn)，那么我們的生活將更加幸福、美好！你們認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì)嗎？
3. 動(dòng)心地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！”
4. 總結(jié)：假如你是一片美的葉子，你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？對(duì)人們又說(shuō)些什么呢？
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