下面是范文網(wǎng)小編收集的新人教版一年級上冊音樂教案11篇(人教版小學(xué)音樂一年級上冊教案)，以供借鑒。

新人教版一年級上冊音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對音的高低進(jìn)一步感知。

　　2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識一音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

　　3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，體驗音的高低走向。

　　2、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗音的強(qiáng)弱

　　3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

　　第一課時

　　一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》

　　1、對話引入課題。“你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

　　2、編故事，設(shè)懸念。

　　3、欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》，歌曲作了怎樣的回答。

　　4、跟唱。

　　5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。

　　第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵，喵，喵，”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。

　　6、學(xué)著老師的樣子做一做。

　　二、表現(xiàn)歌曲。

　　1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　2、請個別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

　　三、學(xué)習(xí)讀譜。

　　四、全班進(jìn)行歌表演。

　　五、下課。

　　第二課時

　　一、故事導(dǎo)入。

　　二、欣賞《是誰在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對比，可學(xué)著用敲門的動作對歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

　　三、認(rèn)識音樂中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號，并在欣賞中把表示聲音的強(qiáng)f和弱p的符號填入教材的練習(xí)欄中。

　　四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

　　1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什么情況下有過。

　　2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的良好習(xí)慣。

　　五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》。

　　1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

　　2、跟唱。

　　3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

　　4、分組表示兩段音樂的強(qiáng)與弱。

　　5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

　　6、進(jìn)行情景表演。

　　六、。

　　七、下課。

　　第三課時

　　一、看

　　用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

　　二、議

　　1、讓學(xué)生運(yùn)用語言復(fù)述故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么？

　　得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的。

　　三、聽

　　播放《司馬光砸缸》，回答：

　　1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

　　2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

　　四、尋

　　1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

　　2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

　　3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、討論：樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？

　　引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　五、配

　　1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：（1）、司馬光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“撲通”，一個小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

　　3、討論配音。

　　4、按配音演奏。

　　六、演

　　即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實(shí)踐過程。

　　七、想

　　1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

　　2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。

　　結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。

新人教版一年級上冊音樂教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　表演唱歌曲《快樂的小笛子》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。

　　2、在音樂教學(xué)中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

　　3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實(shí)踐探究活動使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動。

　　【教學(xué)教具】

　　鋼琴，課件，豎笛

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　1、有秩序進(jìn)教室

　　2、師生問好歌

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、介紹音樂小伙伴

　　師：歡迎走進(jìn)音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子

　　2、揭示課題

　　方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

　　師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時拉近師生關(guān)系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

　　三、新課講授

　　1、完整聆聽

　?。?）初聽歌曲

　　師：請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動作？

　?。?）再聽歌曲

　　師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

　?。?）復(fù)聽歌曲

　　師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

　　【設(shè)計意圖：律動教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動相結(jié)合，用身體各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

　　2、朗讀第一段歌詞

　?。?）教師完整示范讀詞

　?。?）幫助學(xué)生認(rèn)讀生字

　?。?）劃分色塊、接讀歌詞

　　3、學(xué)唱歌曲第一段

　　（1）完整聆聽第一段

　?。?）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

　　師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

　?。?）師生接唱

　　師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們來接唱.

　?。?）完整演唱

　　提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

　　【設(shè)計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂。】

　　4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

　　（1）初聽第二段范唱

　　師：小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？

　?。?）學(xué)唱第二段

　　師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

　　（3）完整演唱，及時糾正

　　5、完整演唱全曲

　?。?）跟音樂演唱

　　師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

　?。?）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱

　　師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

　　四、音樂活動

　　1、節(jié)奏小笛子

　　方式：學(xué)生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。

　　2、歌聲小笛子

　　方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。

　　【設(shè)計意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂?！?/p>

　　五、拓展聆聽《牧童短笛》

　　1、聆聽《牧童短笛》部分

　　師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律動感受樂曲

　　六、課堂小結(jié)

　　師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。

新人教版一年級上冊音樂教案3

　　教材分析：

　　《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

　　學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)，面對的教學(xué)對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——?dú)g快活潑，并能用語言、動作等表達(dá)對歌曲的感受。

　　2、通過聆聽、律動啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識并理解圖形譜。

　　重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達(dá)對歌曲的感受。

　　難點(diǎn)：

　　通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　聆聽樂曲《口哨與小狗》

　　師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

　　2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。

　　問：誰聽出來了？你聽到了什么？

　　生：小狗、小鳥

　　3、小狗叫聲部分：

　?。?）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）

　　誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？

　　（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

　　4、吹口哨部分：

　?。?）師：除了小狗，還有什么聲音？

　　生：小朋友吹口哨，小鳥。

　　（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）

　　誰會吹口哨？（學(xué)生模仿）

　　（3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢！

　?。?）揭題：《口哨與小狗》

　　師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

　　設(shè)計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

　　二、初聽樂曲

　　小游戲。

　　師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：

　　（1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步

　　（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

　　聽到口哨聲——女同學(xué)

　　沒有口哨聲——男同學(xué)

　　小鳥——飛翔

　　小狗——節(jié)奏

　　2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動。

　　（1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）

　?。?）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？

　?。?）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心）你們都想到了什么？（）你們喜歡小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時愛護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

　　設(shè)計意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

　　三、分段聆聽

　　第一樂段：

　?。?）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

　?。?）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。

　　要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達(dá)清楚。

　　2、第二樂段：

　?。?）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。

　　（2）播放第二樂段。

　?。?）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設(shè)計怎樣的圖形？

　?。ㄉ海├蠋熢O(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱

　　3、第三樂段：

　?。?）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

　?。?）師：接下去，是誰呀？

　　（生：小鳥、小狗）

　　小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

　　小鳥小狗● ● ●

　　設(shè)計意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

　　四、音樂律動

　　師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？

　　生：第一段和第三段。

　　2、師：那第二段呢？

　　（生：低沉）

　　為什么？

　　（生：沒有口哨聲）

　　3、設(shè)計動作。

　　師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計怎樣的動作？

　　4、聽音樂做動作。

　　要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時朝反方向走

　　第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時朝反方向走

　　第三樂段——女同學(xué)立起來踏步

　　小鳥——飛翔

　　小狗——節(jié)奏

　　結(jié)束句——定型動作

　　設(shè)計意圖：通過音樂律動，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動之中，并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

　　五、教師總結(jié)

　　師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？2、師生再見。

新人教版一年級上冊音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．唱歌《找春天》。

　　2．欣賞《獅子舞繡球》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。

　　教學(xué)過程：

　　（一）唱歌《找春天》

　　1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。

　　2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。

　　3．放錄音或聽教師演唱。

　　4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

　　（二）欣賞《獅子舞繡球》

　　1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。

　　2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。

　　4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

　　5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

　　6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。

　　7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

新人教版一年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》

　　歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

　　2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸?？鞓返那榫w，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識。

　?。病⑼ㄟ^欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、欣賞

　?。薄煵シ艠非厄T竹馬》（不出示名字）

　　生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？

　　2、老師出示樂曲的名稱，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，認(rèn)識竹子和竹筍。

　　3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節(jié)奏）

　　三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應(yīng)。

　　２、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達(dá)自己童年生活幸福快樂的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、欣賞

　?。?、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）

　　生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？

　　2、復(fù)聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖？）

　　三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

新人教版一年級上冊音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

　　2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌

　　3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、課前復(fù)習(xí)：

　　學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、新授：

　　1、引入新課：

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

　　2、欣賞《中華人民共和國國歌》

　　請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

　　3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

　　4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

　　6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

　　四、課后小結(jié)：

　　《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

新人教版一年級上冊音樂教案7

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

　　4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個音的音高。

　　教學(xué)設(shè)計意圖（理念）：

　　1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時在無意識的恒拍律動中，建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

　　2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。

　　3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達(dá)伊手勢的幫助下建立音高概念。

　　4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。

　　教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件

　　教學(xué)過程：

　　一、隨伴奏拍手掌讀童謠

　　1.師示范念童謠打掌掌。

　　2.隨伴奏跟老師拍童謠。

　　3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

　　4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

　　5.交換伙伴玩打掌游戲。

　　二、跟著歌曲打掌掌

　　1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

　　2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂，玩打掌游戲。

　　三.跟著琴聲唱童謠

　　1.師范唱歌曲。

　　2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。

　　3.帶表情唱全曲。

　　4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

　　四、帶著手勢唱音符

　　1.師帶手勢唱旋律，生找出三個音符3、5、6

　　板書：3、5、6三個音

　　2.唱單音——跟3、5、6打招呼

　?。?）說著答

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

　　師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

　　師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）

　　（2）跟旋律問答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　?。◣煟?的小手在哪里？（生）3的小手在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（師）5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　?。◣煟?的小手在哪里？（生）6的小手在這里。

　　（3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（師）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（師）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　?。◣煟?的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。

　?。?）玩唱旋律呼喚朋友的游戲

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　?。◣煟┪以诤魡綧I（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　　（師）我在呼喚SOL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　?。◣煟┪以诤魡綥A（生）LA

　　（4）唱音組

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　?。?）唱旋律

　　生看著師的手勢唱出旋律。

　?。?）出示打掌掌樂譜，學(xué)生指譜唱旋律。

　　五．唱著童謠玩游戲

　　1.試一試

　　問：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.說一說

　　找一兩組剛才拍得好的上來，說一說他是怎么玩的。

　　目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。

　　3．玩一玩（連續(xù)三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接著玩。

　　第三遍：多個伙伴開心地玩。

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。

　　教學(xué)反思：

　　《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉變拍子。

　　在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個音的演唱，以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn)，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

　　在這次教學(xué)實(shí)施過程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識到，在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機(jī)，才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)！

新人教版一年級上冊音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

　　2、感受三拍子的韻律。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。

　　1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

　　2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、聽范唱《柳樹姑娘》。

　　提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友，你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友？為什么？

　　2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

　　B用整體跟唱法教唱歌曲。

　　C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

　　柳·樹姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、動創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

　　5、分組表演。

　　課后作業(yè)。

　　請同學(xué)們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。

　　板書設(shè)計六、迎新春

　　《柳樹姑娘》

新人教版一年級上冊音樂教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《新年好》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。

　　2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

　　3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。

　　4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

　　①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

　?、?、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。

　　5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

　　6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

新人教版一年級上冊音樂教案10

　　第一單元有趣的聲音世界

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．尋找生活中的聲音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2．能創(chuàng)造幾種聲音。

　　3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過程：

　　（一）尋找生活中的聲音

　　1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

　　2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？

　　4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　2．由教師范唱或聽錄音。

　　3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？

　　（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

　　2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

　　3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　教學(xué)評價：

　　1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

　　2．會唱《大雨和小雨》。

　　3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．音樂活動“在音樂廳里”。

　　2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

　　2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學(xué)過程：

　　（一）在音樂廳里

　　1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

　　2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

　　3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

　　4．還知道其他的樂器嗎？

　　（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

　　1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

　　2．教師范唱或放錄音。

　　3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

　　4．邊唱歌曲邊做律動。

　　（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

　　1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

　　2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？

　　3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

　　4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

　?。ㄒ陨蟽墒赘枨部梢赃x擇一首學(xué)唱）。

　　教學(xué)評價：

　　1．能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。

　　2．會敲擊一種打擊樂器。

　　3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

　　教學(xué)過程：

　　1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2．教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

　　4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

　　教學(xué)評價：

　　1．能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2．能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。

　　教學(xué)過程：

　　1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

　　3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

　　4．師生共同評價。

　　5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

　　教學(xué)評價：

　　1．能積極地參與創(chuàng)編活動。

　　2．能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

　　3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

新人教版一年級上冊音樂教案11

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

　　一、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

　　教學(xué)用具：

　　各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準(zhǔn)備：

　　請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

　　老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

　　教學(xué)過程

　　一、體現(xiàn)引入部分：

　　1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

　　提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）

　　2、感受新課部分：

　　變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

　　老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。

　　1、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。

　　2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

　　2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

　　4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

　　5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動物的熱情。

　　課后反思：

　　一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

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