小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集合6篇（小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案50篇）

時(shí)間：2022-02-21 07:58:00 教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集合6篇（小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案50篇）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集合6篇（小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案50篇）的最新文章，供大家參考。

>小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確解答兩三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)四則混合式題。

　　2、運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，解答兩步計(jì)算的較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　3、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思考和分析解答問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、兩三步式題的正確計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一：復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、填空：

　　除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于（）。

　　2、口算：

　　3/533/722/5-1/51/42/3

　　1/2333/51/3+1/261/3

　　3、標(biāo)明下面各題的運(yùn)算順序：

　　7202+[50（25+47）][1178-12（84+5）]5

　　4、小紅用8米長(zhǎng)的彩帶做一些花，如果每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花？

　　二、引入新課：

　　在上面第三個(gè)問題的`后面增加她把其中的4朵送給了同學(xué)，還剩多少朵花？（增加問題后就成為例4）

　　1、學(xué)生讀題，理解題意。

　　2、說一說，怎樣求還剩多少朵花？

　　3、學(xué)生列式：

　　4、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這道題目中有哪幾種運(yùn)算？

　　生：除法和減法。

　　師：在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是怎樣的？

　　生：略。

　　師：從以上分析請(qǐng)你推想：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，適用于分?jǐn)?shù)嗎？

　　生：通過分析例4的題意我們可以看出--整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算方法，同樣適用于分?jǐn)?shù)和計(jì)算。

　　5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)并作訂正。

　　82/3-4=83/2-4=12-4=8（朵）

　　答：小紅還剩8朵花。

　　6、思考：在計(jì)算中，應(yīng)該注意什么？

　　三、

　　要求：讓學(xué)生說一說，上面的題目的運(yùn)算順序各是什么，然后進(jìn)行計(jì)算。

　　本練習(xí)的教學(xué)安排：學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算前兩列的四個(gè)小題，然后交流各自的算法，對(duì)比分步計(jì)算的先把除法轉(zhuǎn)化為乘法再一次性約分這兩種不同的解法，哪一種更簡(jiǎn)便些？

　　鼓勵(lì)學(xué)生以后在計(jì)算中可以根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算；然后再讓學(xué)生計(jì)算第三列的兩個(gè)小題

　　此兩小題由學(xué)生找出運(yùn)算順序之后獨(dú)立計(jì)算，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。最后讓學(xué)生說一說，你在計(jì)算中是如何來提高計(jì)算的正確率的？

　　學(xué)生讀題，理解題意。

　　提問：1、老爺爺每天跑幾圈？

　　2、半圈用哪個(gè)數(shù)來表示？

　　3、照這個(gè)速度，怎樣理解？

　　4、要求老爺爺每天跑步要用多少時(shí)間，要先求出什么？

　　5、現(xiàn)在你能解答了嗎，能解答的自己寫出解答過程，不能解答的請(qǐng)教老師。

　　6、指名口答解答過程，師生共同訂正。

　　四、全課總結(jié)：

　　1、說一說，今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？

　　2、這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學(xué)的嗎？請(qǐng)大家發(fā)表自己的見解。

　　五、課后作業(yè)：練習(xí)九第1---4題。

　　第1題：讀題后思考，你打算怎樣來計(jì)算這幾道題？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來說自己心里的想法，尋找出最好的解題策略后再讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。）

　　第2題：提問6樓到地面的高度是多少層樓的高度？

　?。?樓樓板到地面的高度實(shí)際只有5層樓的高度）

　　第3、4題由學(xué)生獨(dú)立完成。

>小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。

　　2、能正確讀寫多位數(shù)。

　　3、能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多位數(shù)的讀寫法，讀數(shù)中有“零”的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)讀寫，復(fù)習(xí)舊知

　　1、快速讀出下面各數(shù)。

　　20xx，4500，4523，6005

　　2、寫出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫數(shù)。

　　3、40059000是()位數(shù)，含有()級(jí)和()級(jí)，由()個(gè)萬和()個(gè)一組成。在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說出每個(gè)數(shù)的組成。320080，479853000，2007000010。

　　二、多位數(shù)的讀法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，出示地圖。

　　北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。你能讀出北京和天津市的人口數(shù)嗎?

　　學(xué)生嘗試后匯報(bào)。

　　為什么只讀出萬以上的數(shù)?為什么要加萬字?中間有兩個(gè)零怎么讀?

　　2、億以上數(shù)的讀法

　　我國總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人;學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。

　　3、練習(xí)讀法

　　試一試第一題;練一練第一題。

　　三、多位數(shù)的寫法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　(1)澳門約有四十四萬人;香港六百七十八萬人;教師引導(dǎo)寫澳門人數(shù)，學(xué)生獨(dú)立嘗試其他城市人數(shù)。交流評(píng)價(jià)，并驗(yàn)證(將寫出的數(shù)分級(jí)讀出來)

　　(2)三百五十萬零六百，寫作。

　　過程要求：學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)都說一說自己是怎么想的，怎么寫的?反饋交流結(jié)果。

　　2、億以上的數(shù)的寫法。

　　(1)呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬。

　　過程要求

　?、傧日?qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)數(shù)，看看含有幾級(jí)的數(shù)。

　?、趯?duì)照數(shù)位順序表，嘗試寫一寫。

　?、鄯答亴憯?shù)結(jié)果。

　?、苄〗M交流，全班交流。板書呈現(xiàn)結(jié)果

　　“五十二億五千六百萬”寫作：5256000000

　　(2)呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬”寫作。

　　過程要求;

　?、賹W(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫數(shù)。

　　②同組交流各自的寫法，著重說明“零”的處理。

　　③反饋交流結(jié)果。

　　板書呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬”寫作：20￤0435￤0000

　　這時(shí)板書不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級(jí)線段來代替數(shù)位順序表。

　　(3)小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。

　　讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則。

　?、倥逵袔准?jí)的數(shù)。

　?、趶奈粚懫?，寫出每一級(jí)上的數(shù)。

　?、勰囊晃簧弦粋€(gè)單位也沒有，就寫0占位。

　　寫法練習(xí)：試一試第2題，寫數(shù)并估計(jì)數(shù)的大小。練一練第2題。補(bǔ)充練習(xí)題：先分級(jí)再讀出下面各數(shù)

　　4391000，7060020，1300000800，43910000，

　　70600020，13000000800，600600，6000600

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫右邊的數(shù)驗(yàn)證。2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節(jié)方法。

　　3、同桌讀寫數(shù)游戲：一位同學(xué)用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀

　　數(shù);一位同學(xué)寫數(shù)，另一位同學(xué)讀出來。

　　4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀

　　用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數(shù)

　　(1)一個(gè)零都不讀出來

　　(2)只讀出一個(gè)零

　　(3)讀出兩個(gè)零

　　(4)讀出三個(gè)零

　　五、課堂小結(jié)并布置實(shí)踐活動(dòng)

　　生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫?bào)紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。

>小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)時(shí)、分的知識(shí)，初步養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　2、在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。

　　3、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)鐘表，能準(zhǔn)確地讀出、寫出鐘面上的時(shí)刻。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鐘表，準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鐘面，實(shí)物投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　師出示主題圖：我們贏了。

　　引導(dǎo)學(xué)生描述這一情境，并滲透愛國主義的教育。

　　師：你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？“你知道有關(guān)時(shí)間和鐘表的哪些知識(shí)？

　　二、問題探究

　　1、在學(xué)生說的基礎(chǔ)上邊總結(jié)，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，及12個(gè)大格、60個(gè)小格。

　　2、播放課件。讓學(xué)生了解1時(shí)、1分的時(shí)間概念。以及時(shí)分間的聯(lián)系。

　　3、借助鐘面撥一撥，說一說，初步了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系。

　　三、體驗(yàn)感悟

　　認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻

　?、僬J(rèn)讀整時(shí)。通過幾組整時(shí)的圖片的認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：分針指著12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾時(shí)整。

　?、?、認(rèn)讀幾時(shí)幾分。（播放課件）

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，區(qū)分時(shí)針、分針。時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多；分針走了幾個(gè)小格，就是幾分。合起來是幾時(shí)幾分。

　　對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

　?、?、兩種記時(shí)方法

　　師先把學(xué)生認(rèn)出的時(shí)間用漢字記時(shí)法寫在黑板上，再問：你還有不同的記時(shí)方法嗎？

　　注意：幾個(gè)較難的時(shí)刻記錄

　　9：05、10：00、8：12等。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　鞏固，并結(jié)合生活實(shí)際提高應(yīng)用意識(shí)。

　　1、CAI出示：P65—1、

　　先讓學(xué)生觀察圖意，認(rèn)讀時(shí)間，并說出小朋友在做什么。

　　滲透按時(shí)作息的教育。

　　2、P65—2、找朋友游戲。

　　教師講清游戲規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣表達(dá)，宣布游戲開始。

　　指導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)

　　小組同學(xué)一人撥鐘面，其他人說時(shí)間，或?qū)憰r(shí)間，再輪換角色。

　　教師設(shè)疑

　　有幾種情況，如

　　分針指向6，時(shí)針指向8；

　　分針指向12，時(shí)針指在兩數(shù)之間?！?/p>

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　一課一練P44

>小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解和掌握含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的解題思路，掌握求比兩個(gè)數(shù)的和多（少）幾的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)。

　　2、掌握用線段示意圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解答應(yīng)用題的能力。

　　發(fā)展性目標(biāo)：

　　1、向?qū)W生滲透事物是相互依存，相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件一套，卡片10張。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　師：為了慶祝十六大的召開，三一班同學(xué)做了一些美麗的花來表達(dá)自己喜悅的心情。（多媒體出示黃花，紫花圖）今天的課就從這些花說起。

　　1、根據(jù)題意，自編應(yīng)用題。

　　2、質(zhì)疑：根據(jù)黃花、紫花的朵數(shù)，能求出紅花的朵數(shù)嗎？

　　學(xué)生積極討論：進(jìn)一步提問，為什么不能求出紅花的朵數(shù)？必須要告訴什么（再次討論）。

　　二、分析解答應(yīng)用題例1，了解兩步應(yīng)用題特點(diǎn)。

　　1、學(xué)生自由讀題，同桌兩位同學(xué)互說題意。

　　2、檢查理解題意情況。

　　3、學(xué)習(xí)用線段示意圖分析數(shù)量關(guān)系；小組討論組內(nèi)畫出線段示意圖。多媒體演示線段圖，驗(yàn)證學(xué)生的畫法。

　　4、根據(jù)圖意，列出算式。

　　找出關(guān)鍵句，明確要求紅花有多少朵？必須先求什么，再求什么。

　　學(xué)生試做，教師板書。

>小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　口算除法（第1課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容：P1例1、例2

　　教學(xué)要求：會(huì)口算簡(jiǎn)單的一位數(shù)除多位數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　口算下列五組題

　　30÷380÷820÷260÷690÷3

　　6÷38÷86÷26÷63÷3

　　二、展開

　　1.例1

　　(1)提出問題學(xué)生嘗試：口算36÷3

　?、倌憧梢杂脤W(xué)具擺一擺，也可以直接算。

　?、谙胍幌耄簠^(qū)別在哪里，有聯(lián)系嗎？

　　(2)匯報(bào)：你是怎樣得出結(jié)果的？(板書學(xué)生的算式思路)

　　(3)評(píng)價(jià)：選擇另外方法計(jì)算，通過比較，得出

　　較簡(jiǎn)便。也可以直接這樣想：36÷3=12(強(qiáng)調(diào)高位算起)

　　2.自己編類似的題目，口算說出得數(shù)。

　　3.從學(xué)生編題中抽取十位上的數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法。

　　(1)學(xué)生嘗試練習(xí)，說各種方法。

　　(2)歸納方法：

　　4.練習(xí)：

　　(1)比一比，算一算。

　　9÷324÷456÷7

　　90÷3240÷4560÷7

　　900÷32400÷45600÷7

　　(2)算算，填填。

　　40÷2=□90÷3=□70÷7=□80÷4=□

　　8÷2=□6÷3=□7÷7=□4÷4=□

　　48÷2=□96÷3=□77÷7=□84÷4=□

　　5.鞏固

　　39÷326÷242÷255÷5

　　88÷893÷348÷476÷4

　　87÷356÷430÷291÷7

　　6.光榮題：從自編題中找出一位數(shù)除三位數(shù)。

　　693÷3說出口算方法。

　　三、作業(yè)：課堂練習(xí)

　　四、教學(xué)后記：

>小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　測(cè)量活動(dòng)（第6-7頁）

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。

　　[教學(xué)過程]

　　一、測(cè)量活動(dòng)：

　　讓學(xué)生分組測(cè)量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長(zhǎng)度，然后討論這些長(zhǎng)度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時(shí)，可以先寫成分母是10或100的分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。當(dāng)學(xué)生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可進(jìn)一步問學(xué)生如果門的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢？

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言說明可以用小數(shù)表示測(cè)量結(jié)果的原因。

　　二、填一填：

　　填寫第6頁的表格，左邊已經(jīng)有測(cè)量結(jié)果，只要把測(cè)量結(jié)果寫成以米為單位的小數(shù)；右邊要求學(xué)生自己選擇物品，先測(cè)量它們的長(zhǎng)和寬，再寫成以米為單位的小數(shù)。

　　三、試一試：

　　第1題：將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組中交流，這樣改寫的原因。

　　第2題：先讓學(xué)生說一說測(cè)量的結(jié)果，如曲別針的長(zhǎng)度是2厘米5毫米，再寫成以厘米為單位的小數(shù)。

　　四、作業(yè)：

　　第7頁練一練

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　測(cè)量活動(dòng)

　　填一填中的表格試一試中的題目

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