關于我想教案匯編六篇（我想長大教案）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關于關于我想教案匯編六篇（我想長大教案）的最新文章，供大家參考。

>我想教案 篇1

　　這是一在加拿大的留學生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德。

　　教學目標：

　　1、通過閱讀課文，使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。

　　3、認識11個生字。

　　教學重點、難點：

　　1理解文章最后一自然段的深刻含義。

　　2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。

　　閱讀方法：

　　采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

　　教學流程：

　　1、談話導入。

　　你有困難的時候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會？你幫助過別人嗎？有什么體會？學生交流后可導入本科，設問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？

　　2默讀課文，自主感悟。

　?。?）讓學生認真默讀，整體把握全文內(nèi)容。

　　理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。

　?。?）認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。

　?。?）引導學生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當引導。

　　3、交流反饋。

　　引導學生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。

　　4、擴展延伸。

　　說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。

　　5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。

>我想教案 篇2

　　教學目標：

　　1. 讓學生對自己親身經(jīng)歷的事情進行描寫，進一步學習寫人敘事的描寫方法。

　　2.引導學生進行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學習生活當中，回報母親的付出。

　　3. 從學生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學生樂于作文。

　　教學準備：

　　1、作文紙、筆

　　2、給學生分組：四人一組，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）

　　教學過程：

　　一、導入：

　　很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）

　　二、觀察練習

　　1、學會觀察

　　老師從進教室到和同學們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。

　　2、同組交流

　　組內(nèi)的學生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準確。

　　3、全班交流

　　抽兩位同學在班上交流。（老師適當?shù)墓膭睿?/p>

　　4、老師小結

　　只要同學們細心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。

　　三、作文練習

　　同學們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》。（板書作文題目）

　　今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個節(jié)日，是關于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的.好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上?，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學用愛心寫出來的作文，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。

　　1、想（深情回憶）

　　現(xiàn)在同學們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）

　　2、說（組內(nèi)交流）

　　在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學聽?？凑l的母親更令人感動。

　　3、寫（獨立寫作）

　　學生獨自寫作文。

　　四、老師總結。

　　同學們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

>我想教案 篇3

　　本課教學設計重在體現(xiàn)我校的尚美教育特色。開展探究、合作的學習方式，挖掘歌曲的旋律美、歌詞美、意境美、內(nèi)容美。在新課標理念指導下，音樂教師是課堂教學的引領者、組織者和學習者，與學生的地位是平等的，是與學生共同參與學習的人。因此，教師在教學設計的每個環(huán)節(jié)，首先要關注到學生的學習興趣，關注到教學設計是否適合學生發(fā)展的需要。

　　本課最大的收獲是：

　　1.科學設計教學環(huán)節(jié)，認真反思，反復研磨，勇于嘗試，使自己的教學不流于形式。 例如為歌曲劃分樂段，我聽的課通常都是放在聆聽感受環(huán)節(jié)之后。于是我也這樣設計。但經(jīng)過多次嘗試、實踐，我發(fā)現(xiàn)此時劃分樂段只有少數(shù)優(yōu)秀的學生能夠準確劃分。于是我把這一內(nèi)容調整到學會歌曲之后，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)之前，為表現(xiàn)歌曲做準備。調整之后的課堂實踐中，大部分同學都能正確劃分樂段了，而且能探索出樂段之間旋律、節(jié)奏及情緒的變化，為機一部的表現(xiàn)歌曲做了充分的準備。

　　2.怎樣設計學生自主探究環(huán)節(jié)，提高學生能力。

　　為了使學生的小組合作學習不流于形式，為了讓他們在探究合作市能有所收獲我反復研磨要探究的內(nèi)容，力求做到：

　　1.目標明確，可操作性強。

　　2.給足探究時間。

　　3.小組中邊演唱，邊體會，邊探究。

　　例如：五年級音樂研究課《我心里想》一課。我在第一次講課時設計的學生合作探究的內(nèi)容是：設計演唱形式，加配打擊樂伴奏，創(chuàng)編動作表演。探究內(nèi)容雖然也做到了以上三點，但沒有深度，沒有對歌曲的旋律、力度、唱法及表現(xiàn)內(nèi)容和表達情感的深入挖掘。經(jīng)過反思，我重新設計了這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。在學生學會歌曲后，找出樂曲的高潮部分，兵劃分樂段，說明劃分依據(jù)。學生都能夠找出歌曲的高潮部分，能夠正確劃分兩個樂段，并說出兩個樂段在歌曲旋律和所表達內(nèi)容的不同之處。接下來我對學生小組合作探究的要求是：邊演唱邊體會，找出哪里用連唱的方法，唱的圓潤連貫，哪里用斷唱的方法，

　　唱的輕巧活潑，哪里的演唱力度強，哪里的演唱力度弱，并說明理由，最后在小組匯報表演時能準確表現(xiàn)出來。為了讓學生記住要探究的內(nèi)容我概括為：哪兒“連”哪兒“斷”，哪兒“強”哪兒“弱”。經(jīng)過學生的充分合作、探究。在小組匯報表演時，孩子們給了我驚喜。他們分析的是那么準確，演唱的是那么投入，我和全班同學一起沉浸在美妙的歌聲中。完美的演唱讓他們的自信心大增。

　　打造尚美的課堂的實踐研究使我的音樂課堂更有實效，更具魅力。

>我想教案 篇4

　　教學要求:

　　1、把圖畫內(nèi)容說清楚；

　　2、留心生活中的問題，學會提出問題；

　　3、大膽探索，在交際互動中認識事物，學習知識。

　　重點難點：

　　1、重點：留心生活中的問題，學會提出問題；

　　2、難點; 在交際互動中認識事物，學習知識。

　　教學時間：一課時

　　教學準備：幻燈

　　上課時間：

　　教學過程

　　一、啟發(fā)

　　與生活相結合，依法一看圖導入，引出交際話題。

　　二、引發(fā)提問

　　1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么？想些什么？

　　2、你能回答他們的問題嗎？

　　3、讓我來告訴你吧。（小組內(nèi)練說，個別練說）

　　三、聯(lián)系生活提出問題，尋找新的交際話題。

　　1、你在生活中，遇到過什么問題。（把你認為重要的問題記錄下來）

　　2、班級交流各組提出的問題。

　　3、圍繞幾個重要問題，談談自己的看法。

　　四、促進多方互動，在交際中互相學習。

　　1、自己找伙伴，弄明白自己關心的一些問題。

　　2、舉行“小百科知識講壇”，請同學講講自己在交流中學到的知識。

　　五、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新。

　　大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報會。

　　教學反思：

>我想教案 篇5

　　教學目標：

　　1、引導學生通過幻想、想象理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。

　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　3、學會本課的生字、生詞。

　　教學過程：

　　一、 導入新課：

　　1、同學們，我們現(xiàn)在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現(xiàn)在，想不想起來交流一下？

　　2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課，咱們一起來學習《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、 趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認識的字想法子把它弄會。

　　2、 指2名同學讀課文，其他同學注意糾正字音。

　　3、 同桌合作認讀生字詞。不會的互相教一教。

　　出示：小黑板1： 悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養(yǎng)、柔軟、課堂、

　　遙遠、汲取、風箏、柳絮

　　小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮

　　要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說話練習。

　　2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習說話。

　　4、 采取多種方式檢查生字詞認讀情況。

　　三、再讀課文，整體感知；引導交流，了解學情。

　　1、學生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問題？

　　2、引導學生暢所欲言，可以說自己知道的，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢利導，著重引導學生從整體上感知課文，使學生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么？；根據(jù)學生的疑問以及本課教學重點，確定下一學段的教學重點。

　　四、解惑釋疑，引導想象，體會文章情感，有感情地朗讀課文。

　?。ㄒ唬?重點引導想象第一小節(jié)。

　　1、 師有感情地朗讀這一下節(jié)，學生閉眼想象。

　　2、 說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?

　　師小結：

　　桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽，她唱著悅耳動聽的歌飛來了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……

　　同學們，你聽到了嗎？看到了嗎？想說點什么？

　　3、 指導有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　4、 .總結學習方法，提出學習要求。

　　師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學間可互相交流一下。

　?。ǘ?引導交流、想象，體會其他三個小節(jié)的美。

　　1、 隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么。

　　2、 根據(jù)學生的交流，引導想象、體會、指導朗讀。

　?。?） 交流第二小節(jié)時，重點引導體會“綠色的帳篷”。

　　a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？

　　引導想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。

　　b、在學生入情入境的基礎上，指導有感情地朗讀。

　?。?） 交流第三小節(jié)時，引導學生大膽想象，盡情表達。

　　a、師可引導：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動感的畫面，

　　那會是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風箏，飛上了高高的藍天，風箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛，我看到在湛藍的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽……我望呀，望——）

　　b、想想看，我還能望到些什么？

　　師：在天空中，我們可以看到許多認識的事物，當然，天空中還有許多我們不認識的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍天是我們的課堂”。談談你對這句話的理解。

>我想教案 篇6

　　一、 團體討論

　　1． 共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）

　　2． 分享自己對方案的舊經(jīng)驗（1）介紹（2）繪畫

　　3． 教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。

　　4． 讓家長了解參與

　　5． 把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

　　二、 實地采訪

　　1． 家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗的人員、觀察標本的制作等。

　　2． 購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。

　　3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察。

　　4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。

　　5． 觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。

　　三、 發(fā)表

　　1． 成果發(fā)布會：解答有關蝴蝶的問題。

　　2． 圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

　　3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

　　4． 美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）

　　5． 語言活動：故事表演

　　6． 音樂活動：舞蹈、歌表演。

　　四、 調查

　　以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

　　五、 展示

　　1． 開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。

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