下面是范文網(wǎng)小編分享的1《沁園春雪》學(xué)案大全3篇(教案沁園春雪)，供大家閱讀。

1《沁園春雪》學(xué)案大全1

　　1沁園春雪

　　毛澤東

　　一預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、背景了解這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征

　　部隊勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”過后寫下了這首詞。

　　2、給下列加點字注音 沁．園春（）莽莽．（）分．外（）妖嬈．()稍遜．（）今朝．

（）

　　3、解釋下列詞語的意思，并借此讀懂全詩

　　惟余：莽莽：

　　大河：頓：

　　須：妖嬈：

　　折腰：惜：

　　輸、遜：文采、風(fēng)騷：一代天驕：俱往矣：風(fēng)流人物：二合作探究

（一）、整體感知。

　　4、上闋以，飽含著作者

　　5、下闋以的表達(dá)方式為主，縱論了了。

（二）理解分析

　　6、總寫北方雪景的句子是：它描寫出、的景象。

　　7、“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容有：

　　8、“惟余”強(qiáng)調(diào)“頓失”表明。

　　9、“山舞銀蛇，原馳蠟象”描繪出子，化靜為動，充滿著生機(jī)和活力。

　　10、文中虛寫的景象是 這句話的效果是。

　　11、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句話在全詞中所起的作用是

　　12、“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是

　　13、作者用“惜”字的目的是

　　14、本文的主旨句是

　　三課堂檢測

　　15、本詞上闋寫景，融入了頌揚之情。

　　16、對北方雪景的描寫逼真?zhèn)魃?，其中既有靜景描寫，如”，又有動景描寫，如“”，還有化靜為動的，如“”。這樣動靜結(jié)合的作用是

　　17、“莽莽”“滔滔”都用疊詞，作用是

　　18、作者評價五位帝王時的語氣有何不同？四延伸拓展

　　閱讀下面兩首小詩，回答問題。

（一）（二）墻角的花，空中的鳥，你孤芳自賞時，何必和籠中的同伴爭噪呢？ 天地便小了。你自有你的天地。

　　19、這兩首詩的作者是 20、選擇其中一首，作簡要評析。

　　21、選擇其中一首詩進(jìn)行仿寫。

1《沁園春雪》學(xué)案大全2

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案七年級：科目：語文主備人 ：備案時間： 2014年5月26日互評結(jié)果：（優(yōu)秀合格不合格）互評簽字：編號：（學(xué)生版）

　　第五單元

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、積累重要字詞，背誦默寫本詞。

　　2、品味精練優(yōu)美的語言，并用精練優(yōu)美的語言仿寫句子。

　　3、學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。

　　4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美，認(rèn)識毛澤東的宏大氣魄。

　　他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟

②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？

③問題：“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

　　4學(xué)生再讀兩遍課文用心體會作者的情感。

　　2、指出下列句子所用修辭。大河上下，頓失滔滔。（）成吉思汗只識彎弓射大雕。（）山舞銀蛇，原馳蠟象。（）千里冰封，萬里雪飄。（）

　　作業(yè)布置：

　　1背誦并默寫這首詞作。

　　批閱等次：時間：次數(shù)：

《沁園春·雪》（一課時）動。

　　4.自讀本詞，給下列加點字，注音或解釋。分（）嬈（）遜（）數(shù)（）汗（）沁（）莽（）騷（）裹（）惟馀： 競： 折腰： 紅裝素裹

　　風(fēng)騷： 北國：

　　山舞銀蛇，原馳蠟象：

　　文采： 一代天驕： 俱往矣：

　　數(shù)風(fēng)流人物：

　　今朝：

【探究】

【基礎(chǔ)積累】

Ⅰ.教材助讀 1.題解：

“沁園春”詞牌名，“雪”詞的題目。

　　2.作者簡介：毛澤東，字潤之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（1936 ～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委員會主席（1945 ～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949 ～1954）和中華人民共和國主席（1954 ～1959）。

　　3.寫作背景：

　　1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給

　　I.合作探究

　　1結(jié)合書下注解再讀課文，能初步把握文意，把詞的上下兩闕的意思?xì)w納出來。

　　2學(xué)生聽錄音跟讀，小組展示 3學(xué)習(xí)詞的上闕，指名學(xué)生朗讀

（1）、提問：上闋分幾層意思？理出寫景順序。

（2）、逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：

①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

　　1、寫出含“雪”的四句古詩詞。

1《沁園春雪》學(xué)案大全3

《沁園春 雪》預(yù)習(xí)學(xué)案

　　一：明確目標(biāo)，學(xué)法點撥

　　1：口誦心悟全詞，感知內(nèi)容；

　　2：凝神細(xì)聽范讀，領(lǐng)會感情；

　　3：賞讀關(guān)鍵字詞，品析語言；

　　4：解讀作者背景，掌握靈魂。

　　二、基礎(chǔ)落實

　　1.給劃線字注音沁園春莽莽素裹妖嬈稍遜分外 成吉思汗數(shù) 折腰風(fēng)騷還看今朝

　　2.理解詞義

　　莽莽：無邊無際，白茫茫的一片

　　大河：指黃河

　　須:等到

　　紅裝素裹:雪后天晴，紅日和白雪

　　交相輝映的壯麗景色

　　折腰:傾倒，稱頌贊美之意

　　風(fēng)騷:指文學(xué)才華

　　俱往矣:都已經(jīng)過去了

　　風(fēng)流人物:指建功立業(yè)的英雄人物

　　3.識別黑體字字形

　　惟余莽莽原馳蠟象須晴日

　　紅裝素裹競折腰俱往矣

　　分外妖嬈如此多嬌一代天驕

　　三、朗讀思考：1.詞的上下闋分別寫了什么內(nèi)容？

　　2.詞的上闋與下闋抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　3.解讀上闋，學(xué)會寫景

　　我認(rèn)為（某字，某詞或某句）寫得好，它運用手法（修辭，動靜，虛實，情景，點面，感官，色彩等角度），生動形象地展現(xiàn)了/描繪了 抒發(fā)了的美景/畫面/感情

　　4、解讀下闋，由上闋詠雪轉(zhuǎn)入下闋論史的過渡句是哪兩句？

　　5、詩人是如何評價歷代帝王的（抓住“惜”“稍遜”“略輸” “只識”字詞）？這樣寫的用意是什么？

　　6、讀毛澤東詩詞，領(lǐng)悟偉人氣吞山河，氣勢磅礴的風(fēng)格。

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