下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級英語上冊第五單元教案3篇 人教版六年級上冊第五單元英語教案，供大家賞析。
六年級英語上冊第五單元教案1
Unit five what does he do ?
Part A Let`s learn 講課稿
老河口市趙崗小學(xué)
劉珊珊
Teaching Aims: 1 學(xué)生能夠聽說讀寫factory worker, postman ,businessman ,police officer等有關(guān)職業(yè)的單詞和詞組。教師通過ZhangPeng 和Oliver在Career Day談?wù)撟约焊改腹ぷ鞯那榫埃瑏沓尸F(xiàn)上述單詞的詞形和意義。學(xué)生能夠運用本部分的核心詞匯和句型談?wù)撀殬I(yè)，描述構(gòu)思自己的職業(yè)夢想，并為之努力。
自學(xué)指導(dǎo)：
“一猜”“二聽”“三跟讀” 請你借助書本上的圖片猜出單詞的意思以及情景對話的討論內(nèi)容。2 請你在聽完單詞及對話的錄音后，使“聲音”與“圖片”對號入座，讓發(fā)音和認(rèn)讀聯(lián)系起來。請你跟讀錄音，同時做到“聽，指，讀”，聽到哪里，手指到哪里，嘴巴讀到哪里。教學(xué)過程： Greeting: Morning ,boys and girls, nice meeting first, let me introduce myself: my hobby is reading ,I also like listening to you like music?<與Ss做互動>My favourite song is
T:The song is the class, I am going to divide you in 8groups.教師示意分組：group 1&2&3&4&5……..分別貼上組名，If you do a good job ,I will give you a group must work hard, and try to be the pencils are waiting for Warming up I have a big uncle is a farmer, he works on the brother is a father is a teacher, my mother is a teacher , I can say my parents are is a singer,TF Boys are singers.教師依次展示不同職業(yè)的圖片，最后歸類總結(jié)：You can see we have learnt so many words about we are going to learn more you ready? 3 Presentation <1>教師出示新詞圖片：what does she do ?可稍微翻譯一下提示學(xué)生can you guess?運用此方法依次展示postman ,businessman ,police officer： a
教師領(lǐng)讀，follow me,
Together &boys &girls
c
group1&2&3&4……..教師適時糾錯評價加☆
d
Practice with your partners, if you have any questions, ask your team leader for help or hands up, I will help you.師一定要走下講臺，深入學(xué)生。
e It is show time.大小聲 I speak in a low voice ,you speak
factory worker, speak loudly,you speak in a low anybody speak something wrong, others : one two three BOOM.對表現(xiàn)優(yōu)異的組加☆。
（2）回歸文本 T：You are so look at my pictures,選一位學(xué)生：Is your father a postman? S1: No.教師幫助生把答案補充完整：No,he isn`: is your mother a police officer ？s2:No, she isn`: SO, What does she do? S3: she is a farmer.教師盡量多問幾位學(xué)生，反復(fù)操練新詞。
It is career day, ZhangPeng and Oliver are talking about the does Oliver`s father do? Listen to the tape and circle the right answer on the book.師播放錄音，領(lǐng)讀對話。然后男生女生分角色扮演對話。4 consolidation
（1）Look at the screen,make a new dialogue with your members: Is your____a______? Yes,___is./ No,____isn` does he/she do?
He /She is a _____.教師要善于觀察，幫助有困難的學(xué)生，積極創(chuàng)編新對話。然后，進(jìn)行展示T:which group want to give us a show? Come on!點評學(xué)生的對話，進(jìn)行糾錯與鼓勵。
（2）教師幫助學(xué)生對第二部分做聽前預(yù)測，然后完成listen match and say.最后引導(dǎo)大家一起speak out: what does Genan`s father do? He is a _____.對完成好的小組加☆鼓勵。5summing up(1)教師展示a little girl圖片 :when I was a little girl ,I wanted to be a I studied hard, and now my dream comes do you want to be?此句進(jìn)行板書，翻譯，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，描述職業(yè)夢想，積極進(jìn)行鼓勵和表揚。
(2)總結(jié)各組得☆情況，揭示每組背后的秘密，group 1 :factory are fourstar factory workers.依次進(jìn)行，the winner is group*,clap your hands, and every student in group*can get a homework Copy the words and review the is over, goodbye.板書：
左邊：
What does he do ?
Part A let`s learn 四張新詞的卡片及兩個句型板書
右邊：What are you going to be? I am going to be a _____.分組及各組成果展示，得☆情況
Thanks for your listening!
老河口市趙崗小學(xué)
劉珊珊
六年級英語上冊第五單元教案2
PEP小學(xué)英語六年級上冊第五單元教案
【教學(xué)內(nèi)容】 Let’s start A Let’s learn Group work 【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識目標(biāo)
1.能夠聽，說，讀，寫本課時singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.單
詞
：2.能夠認(rèn)讀句子“What does your father do ? He is a ?” “What are you going to be? I am going to be a ?”
3.能夠了解“Good to know”中的內(nèi)容.（2）能力目標(biāo)
1.能夠理解白體句子“What does your father do ? He is a ?”，并能進(jìn)行簡單替換“What does your father / mother do ? He /She is a ?”。
2.在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確.3.能夠聽懂、會唱歌曲“My family”。（3）情感、策略、文化目標(biāo)
學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)重點】
1.本課時重點掌握四會單詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.以及就職業(yè)進(jìn)行簡單的問答、介紹，表達(dá)自己的理想.2.本課時的難點是不定冠詞an和a 的不同使用方法及發(fā)音.溫馨提示：教師可以參考四年級上冊U6中Part B部分內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的六張單詞卡片與圖片和四年級上冊第六單元Unit B部分的單詞卡片與圖片.2.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的錄音帶和四年級上冊第六單元Unit 6 P73Let’s do的錄音材料。.3.課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸（模仿作家）的一張照片.【教學(xué)過程】 Step 1: Preparation 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free Talk。What’s your father/mother? How does your father/mother go to work? What’s your uncle/aunt? How does he/she go to work? ’s chant 教師播放四上U6 P73 Let’s chant和學(xué)生一起拍手說唱.內(nèi)容如下： Act like a like a like a like a like a like a baseball player 3..教師運用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball 2: Presentation（單詞導(dǎo)呈）1．writer 教師接著運用課件出示自己爸爸俯案寫作的照片，T: I’m a , this is my father。What does my father do? 引導(dǎo)學(xué)生說出“作家”開始教讀單詞：writer.板書（write—writer—a writer）
T: My father is a your father a writer? 引出句子What does your father do?(板書教讀)根據(jù)學(xué)生回答把答語寫上。He’s a ?(適當(dāng)進(jìn)行替換練習(xí)：What does he do?讓學(xué)生明確人稱代詞的替換練習(xí))T:進(jìn)行一點拓展What does your mother do? She’s a ?練習(xí)。 出示一張宋祖英的照片，問“Who is she ?”“What does she do ? ”“ She is a often sings songs.”來教讀單詞singer（板書sing--singer—a singer）
reporter 出示何炅圖片問“Who is she? What does she do?”引出TV reporter.進(jìn)行教讀。(板書 TV report—TV reporter--a TV reporter) 出示趙本山的照片問“Who is he? What does he do?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。(板書act—actor –an actor)強調(diào)an actor連讀的發(fā)音。
出示宋丹丹的照片問“Who is she? What does she do?”引出單詞actress進(jìn)行教讀。（板書act—actress—an actress）強調(diào)發(fā)音。
單
詞5.運用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.（板書art—artist—an artist）強調(diào)發(fā)音。
運用板書向?qū)W生滲透a與 an的不同用法。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察并進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行總結(jié)。
（聽讀正音）
教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽音跟讀。（合作學(xué)習(xí)）
1.教師簡單講解：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。2．Let’s start 教師給學(xué)生呈現(xiàn)Let’s start部分的教學(xué)掛圖，適當(dāng)進(jìn)行點播讓學(xué)生以小組為單位互相討論完成書中的填空。并對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握動詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些規(guī)則。
3.教師檢查學(xué)生掌握情況。Step 3: Practice 1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行活動“快看快說”。
教師進(jìn)行簡單的示范，找一名學(xué)生幫助。然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個句子.如：She is an actress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生出示卡片其他學(xué)生進(jìn)行說句子練習(xí)。
2.看圖片猜職業(yè)活動。
教師出示一張卡通圖片(男生、女生)，反面寫有職業(yè)單詞。然后問學(xué)生：“What does she/he do?”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)單詞進(jìn)行猜測并回答She/He is a/an?
’s chant 教師播放P56 Let’s chant把單詞放到句子中鞏固學(xué)生認(rèn)讀。Step4: Production Group work 教師利用板書：I’m a teacher, but I’m going to be an artist, are you going to be?學(xué)生可以自由進(jìn)行回答練習(xí)。
讓學(xué)生依次戴上Amy, Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說：“I am am going to be an am am going to be a /an?”然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“Amy is going to be a/an ?”讓學(xué)生了解人稱代詞的變化。
Step5: Progress 1.詞圖連線。
2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)提。
3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。(1)熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容.(2)認(rèn)讀、書寫本課時單詞.
六年級英語上冊第五單元教案3
Unit5 What does he do?
單元教學(xué)計劃
一.單元教材分析
本單元的重點是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本單元的難點是讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練運用不同句型進(jìn)行交流。
二．教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
A.能力目標(biāo)
（1）能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：She’s a teacher.（2）能夠運用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等詢問他人工作情況，并給出相應(yīng)回答。
（3）能夠按要求較好完成Group work等活動。（4）能夠聽懂、會唱歌曲“My family”。B.知識目標(biāo)
（1）能夠掌握部分Let’s learn, Let’s talk中的四會單詞和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A B部分Let’s talk, Let’s read中的白體句子。（3）了解元音和輔音的發(fā)音并讀出例詞。
（4）了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。C.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
（1）情感態(tài)度：熱愛生活，尊重他人勞動。
（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同
完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）文化目標(biāo)：了解英語職業(yè)中名稱對于不同性別的差異。
三．教學(xué)重點難點
本單元的重點是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本單元的難點是讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練運用不同句型進(jìn)行交流。
四.教學(xué)整體構(gòu)思與建議
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，2.能夠簡單介紹人物職業(yè)，會詢問他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。3.了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。運用到得重點句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實際情況，運用學(xué)生已學(xué)本冊教材一單元內(nèi)容，以“How does he go to work?” 等相關(guān)知識點為“How does she/he go to work?”啟發(fā)學(xué)生針對與話題有關(guān)的問題進(jìn)行詞匯與會話練習(xí).4.利用聽力活動進(jìn)一步熟悉新詞或引入新句型.5.提供圖片進(jìn)行替換練習(xí),教師可以通過結(jié)對或小組活動鞏固所學(xué)句型,鼓勵學(xué)生靈活運用.力求通過真實,自然的語言情景鞏固、拓展語言知識呢。
五．教學(xué)資源與開發(fā)
多媒體,錄音機 磁帶 配套練習(xí)冊 小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí),ppt課件 英語教師網(wǎng)，英語沙龍，百度文庫，豆丁網(wǎng)等
六.課時安排
第一課時：Let’s start A Let’s learn Group work Clet’s sing 第二課時：A Let’s try Let’s talk Let’s play C pronuniation 第三課時：A Let’s chant Let’s read 第四課時： B Let’s learn Let’s find out C Good to know 第五課時： B Let’s try Let’s talk Group work C Let’s check Story time 第六課時：Main scene B Let’s read C Task time
（編寫：東莊小學(xué) 徐雷）
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