下面是范文網(wǎng)小編分享的《你的眼里有個(gè)我》教案共11篇(大班音樂(lè)教案你的眼里有個(gè)我)，供大家賞析。

《你的眼里有個(gè)我》教案共1

　　大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《你的眼里有個(gè)我》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。

　　2、在歌唱的過(guò)程中，能注意傾聽(tīng)音樂(lè)的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　鋼琴，說(shuō)唱伴奏，相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　今天我們要一起來(lái)做游戲，請(qǐng)你跟旁邊的好朋友面對(duì)面坐好，然后仔細(xì)地看著好朋友的眼睛，你看到了什么?

　　二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲

　　1、傾聽(tīng)歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

　　剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊?

　　剛剛你聽(tīng)到了什么?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(出示相應(yīng)圖片)小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，好聽(tīng)的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　2、學(xué)唱歌曲。

(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來(lái)學(xué)唱這首歌。

　　現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱這首歌吧。

(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。

　　還有誰(shuí)覺(jué)得哪一句不會(huì)唱?

(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來(lái)把這首歌唱一唱吧!

　　小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來(lái)表演唱?

　　現(xiàn)在請(qǐng)和你對(duì)面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會(huì)我們大家一起來(lái)。

　　三、體驗(yàn)各種形式的演唱。

　　1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來(lái)表演一下。

　　我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說(shuō)，不用唱的叫做襯詞。

　　我們一起來(lái)試一試吧!

　　現(xiàn)在我們來(lái)男、女小朋友分角色來(lái)唱一唱。

　　2、感受并嘗試說(shuō)唱。

　　還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢?

　　小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說(shuō)唱，原來(lái)歌曲稍微一變化會(huì)唱得更有趣。

　　小朋友們想不想也來(lái)試一試啊，讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)節(jié)奏是什么樣的?

　　我們輕輕地跟節(jié)奏來(lái)念一遍。

　　怎樣才能跟跟上節(jié)奏?不快不慢呢?

　　我們一起再來(lái)聽(tīng)著節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來(lái)唱，以后我還會(huì)給小朋友介紹更多好玩的唱法。

　　四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)今天的音樂(lè)活動(dòng)又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。

　　活動(dòng)反思：

　　沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂(lè)活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂(lè)，并且，圖譜雖然是用來(lái)幫助學(xué)歌曲的'，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂(lè)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地教會(huì)幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚(yú)不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂(lè)能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來(lái)，而不是一味的去學(xué)念、說(shuō)歌詞。不止是音樂(lè)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問(wèn)問(wèn)是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長(zhǎng)。

《你的眼里有個(gè)我》教案共2

　　活動(dòng)過(guò)程：

（一）、游戲：帶頭人

　　1、教師講解游戲規(guī)則：一名幼兒閉起眼睛不準(zhǔn)偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請(qǐng)帶頭人根據(jù)音樂(lè)做不同的動(dòng)作，其他幼兒用余光跟帶頭人學(xué)動(dòng)作。再請(qǐng)剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找?guī)ь^人。

　　2、游戲過(guò)程中要提醒幼兒不能用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒。

　　3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

（二）、學(xué)唱歌曲

　　1、請(qǐng)剛才猜的幼兒交流：你是怎么發(fā)現(xiàn)帶頭人的？

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才的體驗(yàn)和眼睛的重要性。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的眼睛。

　　4、你在同伴的眼睛里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、幼兒交流后，教師請(qǐng)一位幼兒上前與他互相看對(duì)方的眼睛。

　　6、師“你們猜，我看見(jiàn)了什么？”

　　7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的.眼睛里有呀有個(gè)你。我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?/p>

　　8、幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)自由結(jié)對(duì)互相看對(duì)方的眼睛。

　　9、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對(duì)方，跟著音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲。

　　10、引導(dǎo)幼兒用不同的表演方式進(jìn)行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）

（三）、創(chuàng)編歌詞

　　1、引導(dǎo)幼兒換個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒再次換個(gè)角度，創(chuàng)邊歌詞。

（四）、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、放錄音，幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行個(gè)表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對(duì)面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

　　3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結(jié)伴表演。

　　4、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流

《你的眼里有個(gè)我》教案共3

　　幼兒園大班音樂(lè)教案《你的眼里有個(gè)我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、跳躍的情緒，學(xué)習(xí)用連續(xù)的、跳躍的歌唱方式表現(xiàn)。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲，與同伴進(jìn)行表演唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

⒈相互看看，看到了什么

⑴請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴結(jié)對(duì)互相看對(duì)方的眼睛

　　師：從好朋友的眼睛里你看到了什么？

⑵小結(jié)：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)我。

⑶師：這真是件有趣的事。這里有一首歌就叫“你的眼睛里有個(gè)我”，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

⒉感受歌曲的歡快情緒

⑴聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒

　　老師：歌曲快樂(lè)嗎？哪些地方聽(tīng)出了快樂(lè)？

　　老小結(jié)：音樂(lè)一跳一跳的，唱的“笑哈哈”都能讓我們感受到快樂(lè)。

⑵聽(tīng)老師清唱歌曲，學(xué)習(xí)歌詞

　　老師：歌里唱了什么？仔細(xì)聽(tīng)。

　　老幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，師逐句演唱，并出示圖譜。

　　老師：還有一句沒(méi)聽(tīng)清怎么辦？（再聽(tīng)一遍）那我們這次要聽(tīng)仔細(xì)咯。（幼兒回答，出示第三句圖譜）

　　老師：有哪句你不太會(huì)的？（引導(dǎo)幼兒一起念一念）

⒊學(xué)唱歌曲

⑴師彈琴，帶幼兒一起唱。

　　師：你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難？（觀察圖譜上的線條，用連貫的聲音唱“里”的連音，唱滿時(shí)值）

⑵第三句附點(diǎn)的唱準(zhǔn)

　　老師：有的地方是連起來(lái)唱的，有的地方是一跳一跳的。聽(tīng)聽(tīng)，哪些地方？（師在圖譜上做一些跳躍的標(biāo)記，帶幼兒?jiǎn)尉渚毩?xí)）

　　老師：一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

⑶表演唱

　　老師：我們一起唱的方式叫什么？（合唱）那除了合唱還有什么方法可以演唱歌曲？（獨(dú)唱、輪唱）

　　老師：那我們一起來(lái)試試看。（幼兒唱）你覺(jué)得有什么地方可以做的更好些？（聲音要再開(kāi)心點(diǎn)，唱的整齊）

　　活動(dòng)反思：

　　沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂(lè)活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂(lè)，并且，圖譜雖然是用來(lái)幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的'視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂(lè)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地教會(huì)幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚(yú)不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂(lè)能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來(lái)，而不是一味的去學(xué)念、說(shuō)歌詞。不止是音樂(lè)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)？能不能這么做？多問(wèn)問(wèn)是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長(zhǎng)。

《你的眼里有個(gè)我》教案共4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對(duì)視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

　　2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

《你的眼里有個(gè)我》教案共5

　　姥爺種的菜在村子里數(shù)一數(shù)二的好。

　　記得每次回姥爺家，先入目的，便是那塊兒算不上大的方形小菜地。菜地雖小，可那些茂盛鮮嫩的蔬菜卻是把它遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

　　姥爺愛(ài)種各種各樣的菜，似是想要把四季也裝在里頭，這可讓我們享盡了口福。小小的菜地上面，無(wú)論何時(shí)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，卻也被姥爺打理得井井有條。這塊兒小菜園里，蘊(yùn)滿了姥爺?shù)年P(guān)心、呵護(hù)與疼愛(ài)。

　　我也曾問(wèn)過(guò)姥爺，為什么如此喜愛(ài)種菜，而且竟還把菜種得那么好。那晚，迷離的月光似也隱藏了一絲愁緒。姥爺聽(tīng)了我的疑問(wèn)后只是瞇了瞇眼，仍舊專注地注視著眼前的菜園，眼角的溝壑卻愈發(fā)深了，眼底深含著的，似是不知名的寄托，那一如既往清明的雙眼，分明夾雜著幾縷淡淡的無(wú)奈。

　　還記得不久前為了慶祝姥爺?shù)纳眨镁梦丛鴪F(tuán)聚過(guò)的一大家人，再次圍坐在桌子旁，擁擠著，卻是格外讓人感受到家的溫馨。小院里燈火通明，照亮了大家明媚的笑臉，也暖了被世俗囚住的心。歡聲笑語(yǔ)中，洋溢著的是血濃于水的親情。美好的氛圍讓那天幕上的皎月也彎起了眉眼，柔和的月光把夜晚烘托出一片靜謐與祥和。

　　時(shí)間如月光一般，淡淡地柔柔地傾灑著，卻是將那好不容易集來(lái)的美好也帶走了。

　　與大家談笑間，才發(fā)現(xiàn)并未尋到姥爺?shù)纳碛?。疑惑地走出小院，竟看到姥爺正佝僂著腰在菜地里拔菜，手中的菜籃里已經(jīng)裝了不少。

　　月上中天，月光淺淺地灑落在樹(shù)丫上，落下斑駁的黑影，落在姥爺銀白的頭發(fā)上，落在姥爺手中的菜籃里。

　　那顆顆青菜都仿佛能夠鮮嫩得滴出水來(lái)?？粗褷敿?xì)心地挑選著，便知道這些菜是要讓我們帶回去的，心中不覺(jué)涌起一陣暖流。

　　剛想上前去幫忙，便看見(jiàn)姥爺已挺直了身子，掂了掂裝滿菜的籃子，暈開(kāi)了笑。

　　他微仰起頭，眼中似是盈了那天上的圓月，皎潔而清澈，嘴里喃喃道：“這菜長(zhǎng)得這樣的好，孩子們肯定愛(ài)吃，便能多回來(lái)拿些回去，也能多回來(lái)看看我們了?！?/p>

　　腳步猛地一頓，呆呆地站在門(mén)口，姥爺滿足的笑臉中帶著的那小心翼翼的期待，不覺(jué)間使我模糊了雙眼，心驀地很酸，很疼。

　　姥爺察覺(jué)到我，笑著招呼我過(guò)去，將手里的菜籃子遞給我，道：“把這籃菜拿到你媽那兒去，她最喜歡吃這些了，那邊還有兩藍(lán)子讓你哥過(guò)來(lái)拿，這些菜都可好了……”

　　我終是忍不住，打斷了姥爺?shù)脑?，硬扯出一個(gè)笑容，在這朦朧的月光下，倒還不顯得奇怪：“姥爺，下星期我再來(lái)看你吧，到時(shí)候再多給我拿些你種的菜?！崩褷斅?tīng)后頓了頓，接著便喜笑顏開(kāi)：“好，好!”

　　總是記得，那晚回眸望向姥爺時(shí)，看到他清亮的笑眼中，那一輪明月，盈滿了期盼。

《你的眼里有個(gè)我》教案共6

　　初見(jiàn)她時(shí)陽(yáng)光正好，那時(shí)感覺(jué)她的一雙眸子中好似有星辰大海一般，那雙眼眸深深地吸引住了我。

　　記得那年冬天，回到老家的時(shí)候，我正在門(mén)口看書(shū)，忽然感覺(jué)光線被遮擋住了，抬頭一看是一個(gè)女生，她的眼眸熠熠生輝，好似有星辰大海，一頭烏黑的頭發(fā)已經(jīng)過(guò)腰，紅紅的嘴唇，一笑就會(huì)露出兩顆小虎牙，也是在那時(shí)我認(rèn)識(shí)了她——依雪。

　　依雪不似城里的大多數(shù)女孩，扭扭捏捏而是十分豪爽的，那時(shí)她給我一種開(kāi)朗的感覺(jué)，好似所有的人只要和她接觸都會(huì)變的開(kāi)朗。那個(gè)寒假，本喜歡安安靜靜看書(shū)的我被她拉著，學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，老家的樹(shù)很高，坐在上面就能一覽所有的風(fēng)景，那時(shí)因?yàn)槭嵌欤荒芸匆?jiàn)遍地都是翠綠的麥苗，金黃的臘梅。

　　我倆玩的時(shí)間長(zhǎng)了，我感覺(jué)她像一朵玫瑰，雖然外表帶刺可是她也有柔軟的內(nèi)心，帶刺只是為了保護(hù)自己。寒假快結(jié)束的'時(shí)候，我給爸媽說(shuō)要到老家念書(shū)，不知是因?yàn)槔霞业娘L(fēng)景，還是因?yàn)橐姥┑拈_(kāi)朗我喜歡上了這里，爸媽也同意了。

　　每天上學(xué)念書(shū)，我和依雪總是一起走去學(xué)校，在去學(xué)校的路上依雪經(jīng)常給我介紹村子里面的一些不起眼的小草，雖然不起眼可是他們的止血消腫可比藥店賣的一些藥的效果還好。有時(shí)她突然消失不見(jiàn)，然后手中拿著一把野果又出現(xiàn)了，野果酸酸甜甜的，就像我和她友情有酸也有甜。

　　依雪在學(xué)校的人緣也很好，她的身上時(shí)時(shí)散發(fā)著一種能讓人信服的感覺(jué)，每次有什么事情需要解決，每個(gè)老師第一個(gè)想起的也是她，因?yàn)樗鍪聲r(shí)的沉穩(wěn)都勝過(guò)許多教了十幾年書(shū)的老師，我曾偷偷臨摹過(guò)她的畫(huà)像，上面的是一個(gè)少女，被夕陽(yáng)照耀著，身上仿佛有著一層金色的外套。

　　她雖然是個(gè)很精致的女孩子，可是她不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝，因?yàn)榘≌J(rèn)識(shí)她三年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)她穿過(guò)裙子，漢服旗袍那些就更不用說(shuō)了，就算有是穿漢服也是男生的漢服。并且有一次她穿著男裝手里握著一把扇子，而她身邊還有一個(gè)“女生”，一身紅色的女式漢服看起來(lái)很可愛(ài)。

“依雪，你從哪里拐來(lái)這么一個(gè)可愛(ài)的小妹妹？”她當(dāng)時(shí)就笑了起來(lái)，笑了好長(zhǎng)一會(huì)兒才挺了下來(lái)，“白樺，這是我弟弟，你看清了?！甭?tīng)到這話，我仔細(xì)看了看，才發(fā)現(xiàn)這的確是她的弟弟，不過(guò)就是被依雪打扮成了女孩子。

　　依雪，你的眼中有星辰大海，希望這星辰大海永不變，希望你自己也還是那個(gè)開(kāi)朗的女孩子。

《你的眼里有個(gè)我》教案共7

　　我攀登了萬(wàn)仞的高岡,

　　荊棘扎爛了我的衣裳,

　　我向飄渺的云天外望---

　　上帝，我望不見(jiàn)你!

　　我向堅(jiān)厚的地殼里掏，

　　搗毀了蛇龍們的老巢，

　　在無(wú)底的澡潭里我叫---

　　上帝，我聽(tīng)不到你!

　　我在道旁見(jiàn)一個(gè)小孩：

　　活潑，秀麗，襤樓的衣衫，

　　他叫聲媽，眼里亮著愛(ài)---

　　上帝，! 他眼里有你

　　這首現(xiàn)代詩(shī)是徐志摩于中國(guó)處于艱難時(shí)期，而他個(gè)人感情問(wèn)題也沒(méi)處理好的'大背景寫(xiě)的。所以整首詩(shī)寫(xiě)出傷感的氣氛，也寫(xiě)出了對(duì)未來(lái)的期盼。

《你的眼里有個(gè)我》教案共8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對(duì)視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

　　2.喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。

　　3.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

《你的眼里有個(gè)我》教案共9

　　你能眼里有活兒?jiǎn)?/p>蘇琳在參加目前就職的公司招聘時(shí)，她的有心讓主考官刮目相看。

　　蘇琳應(yīng)聘的職位是秘書(shū)。那天，前來(lái)面試的人特別多，加上天氣炎熱，房間外傳來(lái)的眾多招聘者的嘈雜聲讓主考官心煩意亂。就在他決定當(dāng)天暫時(shí)停止招聘時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)房間外面安靜了。工作人員告訴他，是前來(lái)應(yīng)聘的一個(gè)女孩子，在房間外主動(dòng)地幫助維持秩序。主考官心中一動(dòng)：這種眼里有活兒、主動(dòng)工作的行為，不正是一個(gè)秘書(shū)所要具備的基本素質(zhì)之一嗎？

　　主考官讓工作人員把正在維持秩序的蘇琳叫進(jìn)房間，問(wèn)她為什么這么做，并仔細(xì)地看了蘇琳的簡(jiǎn)歷。蘇琳說(shuō)：“沒(méi)什么，這是我應(yīng)該做的小事。我只不過(guò)覺(jué)得您需要安靜?！?/p>

　　經(jīng)過(guò)一番問(wèn)答，主考官說(shuō)：“謝謝你為我們做的一切。下一道考題是，你能讓房間外面的那些應(yīng)聘者離開(kāi)這兒?jiǎn)幔俊?/p>

　　聰明的蘇琳知道，自己已經(jīng)通過(guò)面試了。

　　王明的求職成功與蘇琳有異曲同工之妙。把王明招進(jìn)公司的老張至今記得第一次見(jiàn)到王明的情景――

　　人才招聘會(huì)上，每一個(gè)求職者都急于把個(gè)人簡(jiǎn)歷投到自己中意的單位。在某公司的招聘臺(tái)上，厚厚的簡(jiǎn)歷堆成小山似的，一會(huì)兒就亂成一堆。負(fù)責(zé)招聘的工作人員老張手不停地整理，可還是快不過(guò)多如雪片的簡(jiǎn)歷堆積。

　　忽然，老張聽(tīng)到一個(gè)聲音：“老師，您需要幫助嗎？我來(lái)幫您整理簡(jiǎn)歷吧？”老張心頭一暖：唉，忙了這大半天，還是第一次聽(tīng)到這么體貼的問(wèn)詢。求職者王明在得到老張的的允許后，手腳麻利地幫助老張整理招聘工作臺(tái)。

　　老張?zhí)匾庹页隽送趺鞯暮?jiǎn)歷，認(rèn)真地看了看，發(fā)現(xiàn)王明在校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，當(dāng)即決定要王明來(lái)公司試用。有人對(duì)一向謹(jǐn)慎的`老張如此快地做出決定感到突然，老張說(shuō)：“從小看大，我的決定不會(huì)錯(cuò)的?！?/p>

　　一句體貼的問(wèn)詢，使王明從眾多求職者中脫穎而出――他給招聘者留下的好印象，為自己爭(zhēng)取到一個(gè)被注意的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，有心、懂事、好學(xué)、踏實(shí)肯干，最終使王明順利地度過(guò)實(shí)習(xí)期，成為公司的得力干將。

　　老張說(shuō)：“能不能眼里有活兒，并不是是否聘用王明的決定性因素，但是他的眼里有活兒，成為讓我注意到他的起點(diǎn)。當(dāng)然眼里有活兒也有個(gè)度，如果不能正確地提供幫助反而添亂，那就適得其反了。”

《你的眼里有個(gè)我》教案共10

　　眼里有個(gè)UFO作文

“下一個(gè)演講，胡夏暉！”“自從《眼里有個(gè)UFO》發(fā)表以后，本人看了一遍，真有點(diǎn)“感同身受”??！本人談起那個(gè)“UFO”，氣就不打一處來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)“UFO”，本人發(fā)明了幾個(gè)“經(jīng)典事例”，如下：事例一：有一天風(fēng)很大，一個(gè)超微型的“UFO”（沙子）進(jìn)入了本人的'眼睛，本人也制訂了以下幾個(gè)計(jì)劃來(lái)排除這個(gè)“UFO”：用手?jǐn)D，找人吹和用手揉。可是都沒(méi)成功，后來(lái)在老師的輔助下，那個(gè)“老頑固”“UFO”終于滾出來(lái)了，是被危逼的，真可謂是“姜還是老的辣”呀！事例二：有一天，本人在打作文時(shí)，突然有兩只非常非常小的蟲(chóng)子闖入了本人的視線，當(dāng)然只有一個(gè)字：死。大家都知道，本人有致命的一招：降蚊十八掌，但是一次失誤，有一只蟲(chóng)子進(jìn)入了本人的眼睛，本人用了“老”一套：用手揉（剩下的本人就不寫(xiě)了，上面有）。但還是被避出來(lái)了，所以還是那句……不要用香蕉皮扔我呀！”（臺(tái)下聽(tīng)眾：“滾下去！下一個(gè)！”）請(qǐng)?jiān)试S我講最后一句話，“還是那四個(gè)字“感同身受”??！”。

《你的眼里有個(gè)我》教案共11

　　大班音樂(lè)教案《 你的眼里有個(gè)我》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的.歡快和跳躍，在互相對(duì)視中唱出眼睛中的“你，我，她”。

　　2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、教師：小朋友們好！幼兒：你好！你好！xx老師你好！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈奏歌曲，幼兒自由結(jié)對(duì)互相看對(duì)方的眼睛，并說(shuō)說(shuō)從對(duì)方的眼睛里看到了什么？——幼兒說(shuō)：我看到了我自己……

——教師小結(jié)：xx小朋友的眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮?。?/p>

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么？

——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你?！?/p>

　　3、幼兒面對(duì)面坐，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對(duì)方，跟著音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲。

　　4、小朋友現(xiàn)在會(huì)唱這首歌了，那我們來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

——教師小結(jié)：老師這有一個(gè)很好聽(tīng)的名字就叫它《你的眼里有個(gè)我》吧！

　　5、那請(qǐng)小朋友再來(lái)唱一遍這首《你的眼里有個(gè)我》的歌吧！

　　三、歌曲創(chuàng)編

　　1、引導(dǎo)幼兒換一個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲中去，教師舉例如：“我的眼睛里有呀有朵花，我的眼睛里有呀有只鳥(niǎo)”等。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)上畫(huà)，鳥(niǎo)……

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編時(shí)，教師將幼兒說(shuō)的東西畫(huà)在黑板上。

　　3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次。

　　四、創(chuàng)編歌表演。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想如果我們用動(dòng)作來(lái)表示這首歌，你們會(huì)怎么做呢？

　　2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結(jié)對(duì)進(jìn)行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對(duì)面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開(kāi)一閉等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

　　3、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位同伴結(jié)伴表演。

　　4、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

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