下面是范文網(wǎng)小編分享的太陽出來喜洋洋教案袁園3篇(小學音樂太陽出來喜洋洋教案)，供大家賞析。

太陽出來喜洋洋教案袁園1

　　太陽出來喜洋洋

　　課型: 新授唱歌課

　　教學目的與要求:1.使學生進一步感受民歌的特色,音樂美感以及

　　簡練而又多樣的手法

　　2.培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛,樹立民族自豪感

　　教學重點: 視唱旋律.習唱歌曲

　　教學難點: 上波音的表現(xiàn)方法,切分結奏.教學方法: 目標教學法:

　　學具準備: 豎笛,風琴,現(xiàn)代漢語辭典.板書設計: 太陽出來喜洋洋

　　連音奏法━━氣息連貫平穩(wěn)

　　21|2 30|12 32|21 60| 56 16|22 60|5 60| 16 21|16 2|2━|

　　教后記: 自由延長記號亦可略法,以方便齊唱,且對歌

　　曲總的情緒沒有影響

　　亦可增加一 倍時值:12 32|2 21 60|

　　教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

┃１、哪位同學給大家介紹一下成語川犬吠日

┃２、宣讀辭典內容及有關地理教材內容

　　一、導語與提示課題┃３、多霧的氣候，偶有日出，人們會驚喜地

　　喊到━━太陽出來羅外。

┃ 它反映了特殊地理環(huán)境中的生活風情

┃４、這一節(jié)課，我們就來學習四川民歌。

　　二、初聽歌曲，頒布目標：

１、范唱歌曲。聽前提出問題：

　　體裁━，音域━，情緒━主題━。

２、簡短討論 全曲高亢樂觀，表現(xiàn)了歌者愉悅自得的 心情和熱愛勞動，熱愛山區(qū)生活之情。

３、出示目標。

　　三、達標教與學。

１、視唱旋律與豎笛練習：

２３ ２１｜２ ３０｜１）板書樂句,討論時值聽唱次

２）介紹“連音”奏法。

　　教師用一口氣吹出一平穩(wěn)的 長音，讓生感受只要氣息不斷聲

　　音就不會中斷。

　　教師用一口氣5-｜6-｜7-

　　讓生感受在平穩(wěn)送氣而不間斷的 情況下，?指法變了音高即變但

　　樂音間是連接的強調

　　不應變音而影響氣息平穩(wěn)。

３）集體吹奏與１分鐘自練

━━ 連音奏法 １２ ３２｜２１ ６０｜

１）先介紹練習切分音。

２）整句練習１分鐘自練

━━連音奏法

５６ １６｜２２ ６｜５ ６０｜

　　視唱,連音奏法及1分鐘自練與嬌正

１６ ２１｜１６ ２｜２ ━ ｜

１）切分音的視唱與吹奏。

２）吹奏１６ ２１｜１６

３）討論２ ２━的時值

　　及２｜２━時值

４）整句習練與嬌正。

２、整首歌曲的演奏與練習嬌正。

３、教學裝飾音━━上波音延長音。

１）書寫波音記號讓生說出名稱

　　簡介上波音就是向上波動一個音在返

２）延長方法２━━２３ ２輕巧靈活

３）豎笛示范風琴對比辯學生自練

４）反饋性練習１６ ２１｜１６｜２━｜

５）延長記號。

４、唱歌

１）范唱。

２）習唱與嬌正。

　　要注意全曲情緒的表達不可大聲喊唱。

　　可作移調處理例１＝Ｂ １＝Ａ

　　三、目標回扣總結：

　　歌曲旋律比較大，節(jié)奏明快，有上下句構成，采用一音一音，句尾用延長音抒情使音樂悠揚舒展。都體現(xiàn)了民歌的特色，及豐富的表現(xiàn)力

太陽出來喜洋洋教案袁園2

《太陽出來喜洋洋》教案

　　授課教師 應雄

　　內容：聆聽《太陽出來喜洋洋》 目的：

　　一、體會四川民歌的風格特點。

　　二、感受歌曲中熱愛家鄉(xiāng)、辛勤勞動的真摯感情。重點：感受歌曲的民歌風格，體會其中的真摯感情。難點：隨著音樂畫線條，并說出理由。教具：琴、多媒體光盤。板書：

　　太陽出來喜洋洋

（男聲獨唱）

　　四川民歌 教學過程：

　　一、導入新課：

《小漁簍》這首歌你還會唱嗎？跟著音樂一起唱一唱吧。

　　二、集體跟著音樂演唱歌曲《小漁簍》。

　　三、創(chuàng)編與活動：

　　師：“讓我們帶著喜悅的心情跟漁家的小姑娘一起到海邊走走”。（進行課本P32創(chuàng)編與活動）

　　1、看看海邊的小朋友填了哪些音符貝殼？

　　2、你能填一填嗎？（集體進行創(chuàng)作）

　　3、請同學們將創(chuàng)編好的音符唱一唱，比一比，看誰唱的曲調多？

　　4、分小組進行，每小組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

　　5、比一比哪一小組演唱得流暢、準確。

　　6、選出優(yōu)勝小組。

　　四、聆聽歌曲《太陽出來喜洋洋》 1完整的聆聽一遍歌曲：

　　問題：歌曲的情緒怎樣？聽后你的心情怎樣？

　　2、歌曲簡介： 《太陽出來喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌。歌曲大多一字一音，旋律質樸高亢、節(jié)奏明快，流暢親切。第二句結尾處用延長音抒發(fā)感情，使得音樂悠揚舒展，爽朗樂觀，有著四川民歌高亢嘹亮的風格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發(fā)了孩子們不畏艱險、辛勤勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的感情，也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。

　　3、復聽歌曲，聽后讓學生畫出合適的線條，并說一說為什么這樣畫？

　　4、再次復聽。

　　讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學生輕輕隨著歌曲哼唱。（你能記住哪一句？哪一句給你的印象最深刻？）

　　五、創(chuàng)編與活動。

　　將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。

　　六、小結：

　　學習了這四課，你最大的收獲是什么？能為同學們講一講嗎？

　　師：勞動可以帶給人幸福，希望同學們能通過各種各樣的勞動來充實自己，成為熱愛生活、收獲快樂的人。課后記：

太陽出來喜洋洋教案袁園3

　　歌曲《太陽出來喜洋洋》教案

　　教學目標：

１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。

３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學重點：

　　學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 教學難點：

１、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格 ２、上波音及切分音的演唱 教學程序：

（一）、初步感知四川民歌特點、四川風土人情（背景音樂：《康定情歌》）１、師生問好

２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？

　　生：《康定情歌》

　　師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？ 生：四川

３、師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？

　　生：四川有火鍋

　　四川有九寨溝┄┄

　　師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學說一兩句？

　　生：┄┄

　　師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言來唱一句話

５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０ 哐

　　扯 郎郎 一哐 扯

　　哐 扯（１）師范唱

　　師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？

（２）生學唱（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔的動作。

（４）生邊唱邊做挑擔行走的動作

（二）、感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 １、聽范唱

　　師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農民們經常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農民清唱的民歌，大家想不想聽？

　　生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》 師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農民唱的民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。

　　生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》

　　師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？ 生說自己的感受 ２、學唱歌詞

（１）讀除襯詞以外的歌詞

　　師：請大家把書翻到２８頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。

（２）師范讀襯詞

　　師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。（３）生學讀襯詞

（４）生連起來讀第一段的詞。３、學唱歌曲

（１）隨琴輕唱第一段

（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）隨琴輕唱全曲 ４、處理歌曲

（１）用不同速度演唱歌曲各段

　　師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調？誰能動腦筋把哪里變化一下？

（２）欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》

　　師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。

（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》

ａ 練習引子

ｂ 練習喊叫聲

ｃ 練習歌曲中的二聲部

　　師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進去。５、課堂小結

　　師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

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