大班心理健康的教案共9篇(大班心理健康教案大全開心吧)

時間：2022-10-16 10:54:00 教案

　　下面是范文網小編分享的大班心理健康的教案共9篇(大班心理健康教案大全開心吧)，供大家參考。

大班心理健康的教案共1

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學習正確的方式排解不開心的情緒.

　　活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

　　2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

　　4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

　　2、我們來看看誰來消氣商店了？

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

　　4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

大班心理健康的教案共2

　　活動目標：

　　1．在活動中感受爸爸獨特、細膩的愛，了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。

　　2．感知對爸爸表達愛的方式，愿意表達自己對爸爸的愛。

　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1．視屏：KIMI趕豬。

　　2．PPT圖片：爬山、拿書

　　3．打印圖片及字條：堅持、勇敢、獨立

　　4．照片：爸爸為我做過的事

　　5．循環(huán)播放圖片：表達對爸爸的愛

　　6．背景音樂：雨的印記

　　7．爸爸工作的視屏及照片

　　活動過程：

　　一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事

　　1．在家里，誰陪你的時間多？

　　2．他會陪你做些什么事呢？

　　二、情感沖突――爸爸獨特的愛

（一）爸爸讓我學會堅持

　　播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。

　　1．播放至一半，提問：KIMI怎么了？他為什么哭呢？他想請爸爸幫忙，爸爸沒有幫他，你覺得爸爸好不好？

　　2．播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問：現(xiàn)在，你覺得KIMI的爸爸好嗎？為什么？

　　3．教師小結。

（二）爸爸讓我學會勇敢

　　1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺得爸爸好不好？

　　2．幼兒自由講述。

　　3．教師小結。

（三）爸爸讓我學會獨立

　　1．出示圖片（寶寶獨立找書）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？

　　2．幼兒自由講述。

　　3．教師小結。

（四）教師小結：爸爸用自己獨特的方式愛著我們......

　　三、感知理解――爸爸特有的愛

　　1．師：你們的爸爸肯定也很愛你們，請你告訴我，你的爸爸是怎么愛你的？他為你做了哪些事情呢？

　　2．幼兒自由講述。

　　3．出示圖片：原來爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來看一看吧！

　　4．教師小結：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢！

　　四、情感推進――猜猜我有多愛你

　　1．引出話題

　　爸爸對我們的愛到底有多深呢？其實他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個爸爸都給我們寫來了一封信，心里面藏著他們對你們濃濃的愛。

　　2．尋找愛心卡

　　爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達對你的愛的？

　　3．同伴交流

　　4．分享交流：教師請2個孩子說一說信的內容

　　5．教師小結：原來爸爸……有時候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細膩，讓我們覺得很溫暖。

　　五、情緒表達――我對爸爸的愛

　　師：爸爸是那么愛著我們，那你們愛爸爸嗎？

　　1．播放爸爸一天工作場景的PPT：你們覺得爸爸工作了一天，他的身體會覺得怎么樣？這時，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？

　　2．教師播放PPT圖片，進行小結:我們經常會抱抱媽媽、親親媽媽，對媽媽表達我們的愛，很少對爸爸表達我們的愛。其實爸爸的愛一點都不會比媽媽少，我們也應該對爸爸表達我們的愛。

　　3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說：“爸爸，我愛你”好嗎？

　　4．活動延伸：就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達我們的愛吧！

　　活動反思：

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。

大班心理健康的教案共3

　　活動目標：

　　1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解一個睡覺并不可怕，并能用各種方法克服對一個人睡的恐懼心理。

　　2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

　　3、借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進一步樹立幼兒自己睡的信心。

　　活動準備:PPT課件、《你是一個人睡嗎》調查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

　　活動過程：

　　一、出示夜晚圖片，引出主題

　　1.師：這是什么時候的情景？你發(fā)現(xiàn)了什么？人們在干什么呢？

　　2.師：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準備睡覺了，有一只小老鼠，也準備睡了，我們來聽聽它的故事吧。

　　二、播放故事視頻，了解小老鼠的害怕。

　　1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？

　　師：小老鼠聽到了什么聲音？好像怎么了？

　　師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？

　　師小結：聽到一個聲音小老鼠已經很害怕了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。

　　2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個人睡覺。

　　師：已經很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著，你們有什么好辦法嗎？

　　3.講述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著。

　　師：后來小老鼠想了一個什么好辦法？小老鼠戴了耳罩，聽不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡著了。

　　4.小結：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了一個美夢呢。

　　三、出示調查表“你是一個人睡的嗎”？

　　1.調查“你是一個人睡得嗎”

　　師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的一個人睡了，秦老師想問問你們是一個人睡的嗎？老師這里有一張調查表，如果你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的這里，不是就貼在兩個人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。

　　2.看結果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？

　　師：我們一起來看看，一個人睡的小朋友有幾個？不是一個人睡的有幾個？

　　3.講一講勇敢的一個人睡的經歷。

　　師：現(xiàn)在請一個人睡的小朋友講講勇敢一個人睡的經歷。

　　4.討論一個人睡覺的好處

　　師：孩子們，你們知道一個人睡覺有什么好處嗎？

　　師小結：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標志。要上一年級了，都要學會一個人睡，對嗎？

　　5.說一說不是一人睡的原因

　　師：這些孩子不是一個人睡，秦老師想知道為什么？

　　師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是害怕一個人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢說出來，就能想辦法解決？

　　四、借助同伴互助，小組討論解決辦法。

　　1.繪畫記錄孩子們的害怕。

　　師：現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個人睡覺你會害怕什么？

　　師小結：秦老師明白了，一個人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來，有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音，還有的害怕黑……

　　2.分小組，討論解決辦法并簡單記錄下來

　　師：今天我們和好朋友一起合作、商量，開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒一組小朋友一起想辦法，選一個孩子把你們的好辦法一個一個畫下來，待會兒選一個代表來介紹。

　　師：請小朋友想一想，你想幫助解決哪一個害怕？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來，一首音樂結束后，把板放回來，回到位子上坐好。

　　3.小組輪流分享克服害怕的辦法。

　　師：下面請代表上來，介紹你們的辦法。

（1）害怕從床上滾下來

　　師小結：小朋友你們的辦法真好，相信有護欄、小椅子的保護，我們就不害怕從床上滾下來了，睡得更香啦！

（2）害怕做噩夢

　　師小結：是的，平時不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點、開心一點，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。

（3）害怕奇怪的聲音

　　師小結：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對吧！

（4）害怕黑

　　師小結：哦，可以放個小臺燈，讓房間亮一點，找個東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實黑夜是很美好，很神秘的，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻，我們一起來欣賞一下吧。

　　4、體驗試感受一個人睡覺的情景。

　　師：現(xiàn)在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。

　　在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。

　　師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準備了香香的被褥，我準備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護欄保護著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的東西是不存在的。我會做一個美美的'夢，夢里，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心，我是有一個勇敢的孩子，聽著優(yōu)美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。

　　師：孩子們，一個人睡覺感覺怎么樣？

　　師：一個人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情，今天我們想了這么多好辦法來克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，如果以后有朋友害怕一個人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。

　　師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！

大班心理健康的教案共4

　　活動目標：

　　1.初步了解人類生命誕生過程，進行性的啟蒙教育

　　2.激發(fā)對父母的敬愛，對生命的真愛之情。

　　3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.初步了解健康的小常識。5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　PPT 特邀嘉賓：一名孕婦

　　活動過程：

　　一.教師以親切溫和的語言創(chuàng)設一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認識興趣。

--小朋友，每一個生命開始的時候都曾經在一個溫馨神奇的地方度過了近十個月的幸福時光，你知道這個地方在哪里嗎?。他叫什么名字?

　　二.演示胎兒在母親子宮內的彩色透視圖，教師引導幼兒一邊觀察一邊講述--這個溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個奇妙的宮殿，它的名字叫做子宮(幼兒跟讀“子宮”二字，加深印象)這里很安全，也很溫暖。我們每一個人都曾經在這個奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美好的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎?

　　三.引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內容(鼓勵幼兒用語言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結婚了，這是他們的結婚照。

　　圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛了，他們結合在一起，就變成以一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。

　　圖4，小天使來到了人間!爸爸媽媽特別高興小結：小朋友，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。

　　四.請?zhí)匮钨e出場，進一步激發(fā)幼兒興趣--今天，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客，我們一起來向老師問好(請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談談懷孕后的感受，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，激發(fā)幼兒對父母的敬愛，對生命的珍愛之情)可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。

　　五.游戲環(huán)節(jié)。

　　1.體驗當孕婦--小朋友，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了很多，特別是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今天我們就當一次懷著寶寶的媽媽，(讓小朋友帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗根據(jù)提示做一些家務，和日常活動，體驗懷孕過程中的辛苦)注意做動作的時候還要保護好你的寶寶

　　2.談談做媽媽的感受--“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢?在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人!”“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!

大班心理健康的教案共5

　　活動目標：

　　1、了解每個人都有自己獨特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。

　　2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。

　　活動重難點：

　　重點：了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。

　　難點：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達自己對名字的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒名牌；

　　2、繪本ppt；

　　3、視頻；

　　4、愛心卡活動過程：

　　一、談話導入，聊聊名字

　　1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）

　　2、教師分享自己的名字（名字卡）

　　二、分享交流，闡述心聲

　　1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

　　2、你對自己名字有什么感受？

　　三、繪本支持，釋放焦慮

　　1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個錄音）。

　　2、它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。

　　3、了解小老鼠名字的秘密。

　　4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

　　四、真情互動，提升認識

　　1、播放一個媽媽的錄音

　　2、打開父母的愛心卡

　　3、分享感動時刻

　　活動延伸：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。

大班心理健康的教案共6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　活動準備：

　　課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，引出問題

　　1.師有感情地講故事。

　　2.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

　　3.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）

　　師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）

　　和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

　　4.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

　　5.師幼共同觀察、總結。

　　有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）

　　二、聯(lián)系生活，展開討論

　　提問：

　　1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）

　　幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

　　一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）

　　3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）

　　請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）

　　三、繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）

　　幼：一起睡。

　　師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）

　　師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　四、大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？

　　幼：想。

　　師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）

　　活動結束：

（“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）

大班心理健康的教案共7

　　活動目標：

　　1、了解殘疾運動員由于身體殘疾所面臨的困難。

　　2、通過親身實踐，交流討論，體驗殘疾人的不便，知道殘疾運動員克服了很多困難才獲得成功。

　　3、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，增強抗挫的意識。

　　活動準備：

　　1、已了解一些殘疾運動員的感人事跡；

　　2、殘奧會圖片；眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等；

　　活動過程：

　　一、談話引出話題

　　1、你們知道什么樣的人叫殘疾人？

　　2、你覺得人的身體哪里殘疾最不方便？為什么？

　　二、親身實踐、體驗殘疾人的不便。

　　1、幼兒扮殘疾運動員鍛煉身體（個別幼兒示范，集體體驗）

　　a．蒙著眼睛拍球

　　b．單腿走路

　　c．單手穿衣

　　2、幼兒自由交流扮演感受

　　師：你試的是什么？你有什么感覺？

　　三、觀看殘奧會圖片，感受殘疾運動員面對困難的勇敢和堅強。

　　1、這里有幾張照片，看一看他們在干什么？

　　a.盲人運動員踢球；b.殘疾運動員坐輪椅打球；c.無手運動員領獎等

　　2、師：想一想，他們雖然沒有手、沒有腳、有的看不見，為什么能堅持鍛煉？

　　3、小結：這些運動員有的沒有手，有的沒有腳，有的看不見，可是他們卻能夠克服困難，忍著身體的傷痛，堅持鍛煉，終于取得勝利，拿到獎牌，為國爭光。

　　四、交流自身感受，樹立戰(zhàn)勝困難的信心

　　1、幼兒互相討論：平時你們遇到過什么困難？應該怎么辦？（幼兒互相交流）

　　2、鍛煉身體的時候，應該怎么解決困難？

　　3、總結：平時我們遇到困難，不要害怕，想辦法克服解決，努力獲得成功。

大班心理健康的教案共8

　　設計意圖

　　情緒安定愉快、能較合理表達情緒、適度調控情緒是幼兒心理健康的重要指標?；顒釉O計遵循活動---體驗與表達---操作與分享---感悟的基本理念，試圖通過繪本故事中主人公小天竺鼠所經歷的一系列難過和開心的事情為線索，幫助幼兒體驗、表達難過的情緒，思考調節(jié)難過情緒的方法。并通過和同伴交流、照鏡子微笑等，讓幼兒初步懂得要保持愉快情緒。

　　活動目標

　　1.了解難過的情緒感受，知道難過是一種正常的情緒。

　　2.能大膽積極地表達與交流自己難過時的情感體驗。

　　3.學習用適當?shù)姆绞秸{節(jié)難過的情緒。

　　重點難點

　　重點：了解和表達難過時的情緒感受和原因。

　　難點：學習用適當?shù)姆绞秸{節(jié)難過的情緒。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒有過難過的情緒體驗。

　　2.物質準備：PPT（繪本《我好難過》），圖片（玩具、樂器、圖書、畫筆）、筐子（4個），幼兒人手一面鏡鏡子。

　　活動過程

　　1.封面導入，初識難過的情緒

　　引導語：今天老師給小朋友帶來了一只小天竺鼠的故事，仔細看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢？

　　提問：

（1）封面上有誰？（小天竺鼠和它的媽媽）

（2）它們在做什么？（抱著）

　　為什么媽媽抱著小天竺鼠？

（3）小天竺鼠的心情看起來怎么樣？（（很難過）

　　從哪里看出來他很難過？

　　猜一猜什么事情會讓它感到難過呢？

　　2.閱讀繪本，體驗與調節(jié)難過的情緒

（1）第一部分：識別與體驗難過的情緒（繪本1-10頁）

　　引導語：孩子們，仔細觀察圖片，說一說小天竺鼠為什么而難過呢？

　　提問：

　　畫面上有誰？（小兔子爸爸媽媽）

　　他們在做什么？（說話找東西）

　　小天竺鼠的心情看起來怎樣？（不開心難過）

　　從哪里看出來他很難過？（眼睛）

　　什么事情讓它感到難過呢？（好朋友哭、腳受傷了）

（2）第二部分：表達與交流難過的情緒（繪本11-12頁）

　　引導語：孩子們，仔細觀察圖片，看一看小天竺鼠難過時的表情、動作是怎樣的？和老師、同伴說一說讓你感到難過的事情和感受。

　　提問：

　　小天竺鼠感覺到的難過，是一種什么樣的感覺？（不開心、不舒服）

　　你覺得它喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）

　　你有感到難過的時候嗎？（幼兒相互交流、講述）

　　什么事情會讓你感到難過？（弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答問題）

　　難過時你的感覺是什么樣的？（想哭、不想說話）

（3）第三部分：調節(jié)與緩解難過的情緒（繪本13-20頁）

　　引導語：孩子們，仔細觀察圖片，說一說小天竺鼠感到難過的時候，它做了些什么？和老師、同伴說一說你難過的時候會做些什么讓自己開心起來呢？

　　提問：

　　畫面上有誰？（媽媽好朋友）

　　它們在做什么？（蕩秋千、畫圖畫、吹泡泡）

　　小天竺鼠的心情看起來怎樣？（開心）

　　從哪里看出來它很開心？（笑）

　　什么事情讓它開心起來了呢？（找朋友、玩）

　　你難過的時候會做什么讓自己的心情變好呢？（幼兒相互交流討論）

　　如果你的好朋友、爸爸媽媽難過的時候，你會做些什么讓他們開心呢？

　　小結：人和小天竺鼠一樣都會有難過的時候，難過的時候我們感覺不太舒服。難過時別人的陪伴、安慰、做一些自己喜歡的事情可以讓我們重新開心起來。我們學會了讓自己不難過，也可以幫助難過的小朋友和爸爸媽媽們開心起來。

　　3.分享調節(jié)難過情緒的方法

　　出示玩具、樂器、圖書、畫筆等圖片，幼兒自由選擇，交流分享各自調節(jié)難過情緒的方法。

　　4.幼兒對鏡微笑，體驗愉悅

　　幼兒照鏡子，學習微笑，體驗微笑帶來的愉悅心情。

　　教師將幼兒的微笑拍下來，大屏幕播放，請幼兒分享微笑的感受。

　　小結：微笑讓我們感覺很開心，原來一個簡單的微笑就可以讓我們緩解不開心的感受，我們要多多的對自己和他人微笑哦。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：了解爸爸媽媽難過的事情，嘗試幫助他人調節(jié)難過的情緒。

　　2.區(qū)域：創(chuàng)設一個情緒角，布置溫馨的環(huán)境供幼兒平復調節(jié)自己的情緒。

　　附故事：

　　有時候，我好難過。

　　我好難過，當有人不讓我和他一起玩的時候。

　　當我真的有話要說，卻沒人愿意聽的時候，我好難過。

　　別人難過的時候，我也會感到難過。

　　我好難過，當我想和某人在一起，而他卻不在這兒的時候。

　　當我不能擁有那些我很想、很想要的東西時，

　　或者丟了那些特別重要的東西時，我好難過。

　　當有人沖我發(fā)火時，我好難過。

　　受傷的時候，我也會難過。

　　難過是一種灰灰的，累累的感覺。

　　難過的時候，什么事情看上去都沒意思。

　　我不喜歡難過的感覺，我希望這種感覺趕快消失。

　　但是，每個人都有難過的時候。

　　難過的時候，其實有法子可以讓我好過一些。

　　比如，告訴別人我很難過。

　　他們會坐在我身邊說：“沒關系?！?/p>

　　在我傷心的時候，有人能在我身邊，這種感覺很好。

　　過不了多久，我就不哭了。

　　但我還是想說說那些讓我難過的事。

　　很快，我就感到好過些了。

　　我想去公園蕩秋千。

　　我想做東西。

　　我還想和我的朋友在一起玩兒。

　　難過的感覺不見了，我又快樂起來了。

　　當我難過的時候，我知道我不會一直這樣。

　　活動總結

　　借助繪本孩子們更加形象具體地了解和表達了難過時候的感受和原因，并初步學習調節(jié)難過情緒的方法。繪本內容貼近幼兒的生活實際，激發(fā)了他們的感受和表達。

大班心理健康的教案共9

　　設計意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。開心和難過是人的兩種情緒，開心是一種積極的情緒，難過是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。因此，我根據(jù)幼兒園大班健康教材設計了“難過的時候”這一活動，通過談話、多媒體、動手操作、互動游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　心育目標：

　　1、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道開心快樂有利于身體健康。

　　2、并學會用各種方法讓他人和自己高興。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　滲透目標：

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

　　活動準備：

　　多媒體、開心卡、難過卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《憂郁小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書

　　經驗準備：幼兒有過難過的經驗。

　　重點分析：

　　正確認知自己的情緒，知道開心和難過是正常的情緒反應，了解經常難過會影響人的健康。

　　難點分析：